El paradigma

El hombre es un ser en un humanista es la vía

contexto humano, posible en la Considera los aspectos
consciente de sí mismo y cognitivos, afectivos y
formación integral
de su existencia, sociales, no sólo del
del ser humano. estudiante sino también del
intencional y con
facultades para decidir. profesor.

Puede fomentarse mediante

orientaciones en la sociedad
de la comunicación y la La educación es
información, que vayan
dirigidas hacia la capacidad
construir la totalidad
de comprender y de juzgar. de la persona humana
a partir del contacto
con los demás.

Paradigma
Humanista

La escuela promueve una El paradigma humanista

educación democrática. propone “el estudio del
dominio socio-afectivo y
de las relaciones
interpersonales, y el de
los valores en los
escenarios educativos”.

La pedagogía humanista
tiende un puente de
Postula a la persona como
enlace con el eje central del modelo.
constructivismo. Aprender es más que
En el paradigma humanista los objetivos desarrollarse
educacionales se centran en el cognoscitivamente; implica
crecimiento personal de los estudiantes; desarrollo emocional,
en el fomento a la creatividad y en la
social y moral.
promoción de la experiencia de influencia
interpersonal.
 La educación debe
buscar la formación de
actitudes por la que se
procure ‘hacer siempre
lo justo’ ya que así se
tendrá la certeza de
Se sugiere la tener un
autoevaluación ya que comportamiento moral.
promueve el crecimiento
continuo de los
estudiantes y su
maduración.
La ética aparece como
la heteronomía, como Promover la justicia
respuesta a la hacia los estudiantes y
demanda del rostro del la justicia en los
otro. estudiantes.
Considera al estudiante
como centro de la
actividad pedagógica, como
ente individual, único y
diferente a los demás.

Paradigma
Humanista
En el estudiante importan
La autoevaluación se los aspectos cognitivos y
dirige a la mejora afectivos, sus intereses y
continua de la persona, a valores particulares.
una búsqueda del
crecimiento académico y
humano.

Para que el aprendizaje sea
realmente significativo se requiere
que responda a las necesidades del
estudiante y que éste considere el
aprendizaje como algo importante
para sus objetivos personales.
El profesor es facilitador de
la capacidad de
El profesor proporciona a sus autorrealización de sus
estudiantes todos los recursos estudiantes; fomenta las
Está centrado en el
didácticos en pos del actividades auto dirigidas, el
estudiante y promueve el
aprendizaje y está abierto a autoaprendizaje, el espíritu
aprendizaje significativo.
nuevas formas de enseñanza. cooperativo y la creatividad.
Aizpuru M. (2008) La Persona como Eje Fundamental del Paradigma Humanista. Acta Universitaria, vol. 18, pp. 33-40. Universidad de
Guanajuato. Guanajuato, México.