5° grado: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

SEMANA 12
Creamos novedosos diseños de artesanía para mejorar la economía
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 de las artesanas y los artesanos de nuestra localidad

ACTIVIDAD 2
Denimos el problema con base en la información
obtenida

Recordemos que en la semana anterior redactamos el desafío

y obtuvimos información de las artesanas y los artesanos que
quieren mejorar sus ingresos económicos. Esta semana nos
corresponde denir el problema para que, con base en la
denición del problema, redactemos la pregunta ¿cómo
podríamos nosotros…?

¡NOS INFORMAMOS SOBRE LA FASE DEFINIR!

En esta fase organizaremos y sintetizaremos la información que

hemos recogido en la fase empatizar, la cual nos permite identicar
oportunidades desde las que podemos ofrecer soluciones relevantes
para las necesidades y problemas de nuestras usuarias y nuestros
usuarios. Vamos a ir identicando problemas cuyas soluciones serán
clave para la obtención de un resultado innovador.

-1- PEROPROFE
 5° Grado | Secundaria
Denimos el problema con base en la información obtenida EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

TÉCNICA DE “SATURAR Y AGRUPAR”

consiste en organizar toda la información recabada de la observación que realizamos en la fase empatizar. Esto nos permitirá
traducir aquellos pensamientos y experiencias en objetos visuales y tangibles que nos ayudarán a identicar insights.
Una vez que hemos recopilado y contrastado toda la información que obtuvimos de la observación, vamos a procesar y sintetizar
la información para denir el Problema
1.Saturar. nos permite pasar toda la información recogida a notas adhesivas, que
posteriormente son pegadas y ordenadas en grupos que estén relacionados entre sí. Así,
llenaremos nuestro espacio de trabajo con notas adhesivas, tarjetas de cartulina o pequeñas
hojas de colores recicladas; cada una debe contener una frase correspondiente a algún rubro
de la observación.
2.Agrupar. consiste en distribuir las notas adhesivas en diferentes grupos utilizando criterios
en función de las similitudes que tienen. Es importante crear grupos según los temas
observados para ir ordenando las ideas y buscar conexiones más profundas de las usuarias y
los usuarios con el tema. Esto permite alcanzar insights o revelaciones más inesperadas.

El objetivo nal es sintetizar la información en temas interesantes y desarrollar insights que sean útiles para poder crear
soluciones de diseño

APLICANDO LA TÉCNICA DE SATURAR Y AGRUPAR

1 Escribe en tarjetas la información obtenida en la observación relacionada con
la promoción y difusión al mundo de las riquezas naturales en forma de
productos innovadores con valor agregado como potencialidades de tu
localidad.
2 Luego, pega las tarjetas en un papelote o en otra supercie. Cuantas más
tarjetas existan, habrá más posibilidades de que surjan más ideas creativas.
3 Agrupa las tarjetas con la información poniendo títulos como, por ejemplo,
ventas, publicidad, ventajas, materiales, etc
Recuerda que puedes realizar esta actividad con tu familia.

para que te puedas guiar voy a utilizar el ejemplo que venimos trabajando
Después de escribir en tarjetas la información obtenida en la observación (1), pegamos las tarjetas en una supercie o papelote
(2), Luego Agrupamos la información poniéndole títulos (3).
En mi caso he realizado tres grupos

SATURAR

-2- PEROPROFE
 5° Grado | Secundaria
Denimos el problema con base en la información obtenida EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

AGRUPAR

A partir de ejemplo propuesto Ahora, te toca a ti aplicar la técnica SATURAR Y AGRUPAR a la información que obtuviste
mediante la “observación encubierta” en la fase EMPATIZAR.

SATURAR

SATURAR
AGRUPAR

-3- PEROPROFE
 5° Grado | Secundaria
Denimos el problema con base en la información obtenida EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

REDACTAMOS EL “PUNTO DE VISTA” - POV

✓ Después de haber sintetizado la información e identicado los insights o revelaciones, identicaremos aquellos problemas
que existen para promover las riquezas naturales en forma de productos innovadores con valor agregado como potencialidad de
nuestra comunidad.
✓Es momento de denir el problema de una manera precisa y clara considerando las revelaciones que surgieron.
✓ Para ello, formularemos el Punto de Vista (POV, por sus siglas en inglés). Para la redacción, tengamos presente el siguiente
esquema:
El USUARIO(A) es la persona a quien observamos. La NECESIDAD está presente cuando el usuario(a) la menciona, siente, piensa o
simplemente cuando se observa o se inere y Las REVELACIONES deben ser declaraciones concretas que permitan pensar en la
solución.

A continuación, te presento como se redacta el punto de vista con el ejemplo que venimos trabajando

Para redactar el problema denido solo basta con

unir los bloques formando una oración.

Ahora te toca a ti redactar tu punto de vista

REDACTAMOS LA PREGUNTA RETADORA

Para culminar la fase denir, debemos redactar la pregunta retadora. Con este n, aplicaremos la técnica “¿Cómo
podríamos…?”. Esta técnica consiste en generar preguntas vinculadas con la usuaria o el usuario objetivo, sus necesidades y
las revelaciones encontradas. La pregunta retadora, debe incluir la/el usuario objetivo, la necesidad y la revelación (insight)

En base al ejemplo la pregunta retadora quedaría de la siguiente manera ahora te toca a ti redactar tu pregunta retadora

-4- PEROPROFE
 5° Grado | Secundaria
Denimos el problema con base en la información obtenida EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

-5- PEROPROFE