SESIÓN DE APRENDIZAJE N ° 01

i. DATOS GENERALES :

I.E : 00614
Docente : Jhon Suarez Martinez
Área : Personal social
Grado : 1° grado
Actividad : Mi nombre me da identidad
Propósito: el estudiante aprenderá que todos tenemos derecho a un nombre que
nos pueda identificar.
Duración : 45´
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Participa en asuntos Propone y gestiona iniciativas  Señala que tiene derechos como a la vida,
públicos para promover el para lograr el bienestar de al nombre (tener DNI), a la recreación, a
bien común todos y la promoción de los la educación, al buen trato, a la salud.
derechos humanos  Participa en acciones concretas frente a la
vulneración de sus derechos.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
Y RECURSOS
 El docente inicia llamando lista a sus estudiantes y la oración.
 El docente recuerda con los niños la sesión anterior acerca de
sus derechos. Y les hace las siguientes preguntas: ¿qué derechos Diálogo
recuerdan que observamos o anotamos en los papelotes?,
permanente 10´
¿Recuerdan cuáles eran los que más nombramos?
 El docente introduce el tema preguntándoles: ¿todos tenemos un
INICIO

nombre?, ¿quién nos lo puso?, ¿creen que es obligatorio tener un

nombre?, ¿por qué?, ¿será un derecho?
 El docente Comunica el propósito de la sesión: hoy trabajaremos
el derecho a un nombre, que nos permita identificarnos .
 Los estudiantes acuerdan sobre una norma de convivencia
que se asemeja más a la sesión y que se pueda poner en
práctica, para lograr con el propósito.
  El docente cuenta a sus estudiantes un cuento sobre “el niño sin
nombre” y les plante las siguientes preguntas: ¿De qué trataba el
cuento?, ¿Por qué estaba triste la niña?, ¿Qué pasó con la niña al
DESARROLLO

final?, ¿Creen que es importante tener u nombre?, ¿para qué nos

sirve?, ¿en qué momento lo utilizamos?, ¿Qué pasaría si no
tuviésemos un nombre?
 El docente recuerda a los estudiantes que tener un nombre es un
derecho y que al nacer son registrados con los apellidos de sus
padres en un DNI. Diálogo
 El docente pega en la pizarra un DNI en tamaño grande para que Hoja 25´
 El docente pide a los estudiantes que se sienten en círculo y
contesten las siguientes preguntas: ¿les gustó la sesión?, ¿ahora
saben que su nombre es muy importante?, ¿sabían qué tan
importante era el DNI?, ¿sabían todos los datos que figuran en el 10´
CIERRE

DNI? Diálogo

 Finaliza la sesión pidiendo que respondan: ¿qué aprendieron

hoy?, ¿para qué nos servirá tener DNI, ¿en qué situaciones será
de utilidad?, ¿creen que tener un nombre y estar registrados
como ciudadanos peruanos es un derecho?, ¿por qué?.

IV. BIBLIOGRAFÍA:
http://lasrutasdelaprendizaje.blogspot.pe/2015/12/matriz-de-capacidades-2016-primaria.html

http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-
aprendizaje/documentos/Primaria/Sesiones/Unidad03/PrimerGrado/Integrados/1G-U3-
Sesion05.pdf

V. OBSERVACIONES:
VI. ANEXOS: