MATEMÁTICA ACTIVIDAD N° 127 JUEVES 28 DE OCTUBRE DE 2021

Usamos material para mantener la igualdad en una

equivalencia
Mi propósito para hoy: Aprenderé a solucionar
situaciones de equivalencia. Para ello, emplearé
gráficos con balanzas y representaré equivalencias
con la adición y multiplicación. Luego, explicaré
cómo logré resolver las situaciones de equivalencia
planteadas.
¿Qué debo tener en cuenta para lograrlo?
 Expresar las equivalencias con la adición
y multiplicación de números
 Explicar cómo solucioné las situaciones
de equivalencias presentadas

Jazmín y su hermano Saúl jugaron a buscar el

¿Cuántas semillas hecho en total Jazmín?
equilibrio en una balanza colocando semillas en el
interior de sus vasos. Lo hicieron de esta forma:

a. Primer turno: Jazmín colocó 10 semillas en

su vaso; luego, Saúl echó 4 en el suyo.
b. Segundo turno: Jazmín echó 2 semillas en
su vaso. ¿Cuánto debe echar Saúl en el suyo
para equilibrar la balanza?

Jazmín Saúl

L Las cantidades de semillas en cada vaso se pueden expresar con operaciones. Completa el espacio.

 ¿A cuántas semillas representa?

10 2 4

Se puede equilibrar la balanza también de otra forma




 6 4

 7 9

 3 5
 RETO #1 En la siguiente situación, debes mantener la equivalencia y representarla
simbólicamente.
Lee qué nos dicen Jazmín y Saúl. ¿Tienen una cantidad equivalente de plumones?

Tengo un estuche
Tengo 2 estuches,
con 4 plumones y
cada uno con 5
otro estuche con
plumones
6 plumones.

a) Representa las cantidades mencionadas

Jazmín Saúl

Expresa con operaciones:

¿Son cantidades equivalentes? ¿Cómo lo sabes?

Observa, desarrolla y encierra las operaciones que también son equivalentes a lo que dice Jazmín y Saúl

a) 3 7 2 8 c) 5 6 6 3

b) d)
5 4 7 3 6 4 7 3

Representa, en tres estuches, la cantidad de plumones equivalente a la que tienen Jazmín y Saúl.

Representa con regletas Representa con regletas

¿Jazmín y Saúl tienen una cantidad equivalente de plumones?

Explica tu respuesta:

 Ahora, debes proponer cómo encontrar cuántos

RETO #2 elementos faltan para mantener el equilibrio entre las
cantidades.
 Jazmín compró la misma cantidad de rosquitas que Saúl.
¿Cuántas rosquitas tendrá Jazmín en su bolsa?

 ¿Las cantidades son equivalentes?

 ¿Cómo lo sabes?
 Completa la igualdad que representa la equivalencia:

Si quitas la misma cantidad de rosquitas a cada lado de la balanza, ¿se mantiene el equilibrio?

¿Cuánto puedes quitar a cada lado para averiguar cuántas rosquitas quedan en la bolsa de Jazmín?

Representa como quedaría la nueva igualdad:

Responde las siguientes preguntas:

¿Cuántas rosquitas tiene Jazmín en su bolsa?

Explica tu respuesta:
Refuerza tus aprendizajes. Relaciona cada ejercicio con su equivalencia

a) 5 8 • • f) 4 5

b) 7 2 • • g) 8 8

c) 8 4 • • h) 6 6

d) 9 7 • • i) 6 5

e) 2 9 • • j) 9 4

Para seguir aprendiendo desarrollar tus cuadernos de trabajo

 Cuaderno de trabajo Matemática 3, páginas 147 y 148

Piensa cabecita, piensa y reflexiona:

¿Cómo se puede distribuir equitativamente un grupo de objetos con

diferente cantidad de kilogramos al emplear la balanza? Explica.

¿Tuviste dificultades?, ¿cómo las solucionaste?

¿En qué actividades de tu vida diaria podrías aplicar lo que has aprendido?