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El síntoma implica poner en otro lado, poner afuera, actuar lo que no se puede
simbolizar, mientras que la simbolización permite resignificar, y la
recignificación posibilita que la modalidad puede irse modificando. Al no
poderse establecer este proceso de resignificación interno a la propia
modalidad de aprendizaje, esta modalidad queda rigidizada, impidiendo o
dificultando el aprendizaje de detirminadosaspectos de la realidad. La
intervención psicopedagogica no se dirige al síntoma, si no a poder movilizar la
modalidad de aprendizaje. A partir de tal movilización vamos a relativizando los
factores que contruyen el síntoma.