Profesora Lizette Medina G.

Lengua y Literatura
Cuarto Medio

Indicaciones y rúbrica para confeccionar una crónica periodística

Lee con atención este documento pues en este encontrarás cómo realizar tu crónica y la rúbrica con
la cual se evaluará. Léela para saber qué debe tener, de esta manera, presentarás un trabajo
completo y correctamente ejecutado.

1. Recuerda que una crónica presenta de manera temporal los hechos a informar.
2. En este caso, primero debes determinar el tema que quieres informar, el cual se desprende
de lo observado en el documental “El dilema de las redes sociales”.
3. Una vez escogido el tema debes complementarlo con investigación y la presencia de
entrevistas/testimonios a personas que contribuyan para este fin.
4. En tu crónica debes incluir tu rol como cronista/protagonista de este tema al ir narrando
tu experiencia al realizarla y al final incorporas una reflexión.
5. Sobre la duración: máximo diez minutos. No hay mínimo, pero si necesitas un número
base, no debieran ser menos de tres.
6. Ten siempre presente que el tema escogido debe ser posible de evidenciar en el documental
(como señalé en el punto 2) y también estar relacionado con el entorno real actual en el que
te desenvuelves.

Indicadores de Logrado
evaluación
Investigación La crónica está elaborada
teniendo como base la
información obtenida en
tres fuentes centrales. La
primera fuente es el
docudrama; la segunda es
la información y visión
propia del tema
considerando experiencias
y contexto y la tercera; las
entrevistas realizadas.
Entrevista Las entrevistas se
realizaron a partir de
preguntas adecuadamente
planificadas y logran
recoger información
suficiente acerca del tema
central que trata la crónica.
Estructura La crónica consta de cuatro
partes centrales: una
contextualización del tema,
una explicación acerca del
concepto de las redes
sociales actuales, secciones
que narran la experiencia
del cronista durante las
entrevistas y los
Niveles de desempeño
Medianamente Por lograr
logrado
La crónica está La información de la
elaborada teniendo crónica no proviene de un
como base la proceso de investigación ni
información obtenida está inspirada en el
del docudrama y/o de docudrama. El estudiante
las entrevistas. Sin no realiza entrevistas ni
embargo, no se investiga en fuentes
evidencia una confiables acerca de cómo
investigación acerca se
de cómo se entienden entienden/usan/propósitos
y/o ven las redes las redes sociales actuales.
sociales actuales.
Las entrevistas se Las entrevistas no fueron
realizaron sin previa planificadas ni logran
planificación, sin recoger información
embargo, logran suficiente acerca de la
recoger información visión/uso/sentido de las
acerca de la redes sociales.
visión/uso/sentido de
las redes sociales.
La estructura de la La estructura de la crónica
crónica consta de sus carece de dos o más partes,
cuatro partes por lo que se observa un
centrales. Sin trabajo incompleto.
embargo, una de estas
no se realiza de la
manera correcta y/o se
presenta de manera
incompleta.
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testimonios de los
entrevistados, y una
síntesis de la reflexión a la
que el cronista llegó.
Además, cada parte
cumple su función de
manera efectiva.
Cohesión Presenta un uso adecuado Presenta un relativo Se observa una ausencia de
de elementos que conecten uso de elementos que elementos que conecten y
y den progresión a la conecten o den den progresión a la
crónica y cada una de sus progresión a la crónica, lo que dificulta la
secciones (estructura). crónica. Las secciones comprensión y poder
cuesta diferenciarlas o reconocer las secciones de
no han sido esta.
conectadas entre sí.
Elementos El estudiante usa el El estudiante El estudiante no usa el
para-verbales espacio, gesticula y ocasionalmente usa el espacio, gesticula rara vez
acompaña lo que enuncia espacio, gesticula y y escasamente acompaña
con gestos y miradas que acompaña lo que lo que enuncia con gestos
potencian su parlamento. enuncia con gestos y y miradas que tendrían que
miradas que se potencian su parlamento.
proponen potenciar su
parlamento.
Dicción y habla El estudiante tiene un El estudiante tiene un El ritmo y entonación del
ritmo y entonación ritmo y entonación estudiante no son
adecuados (ni muy rápido relativamente adecuados, pronuncia
ni muy lento), pronuncia adecuados, pronuncia ocasionalmente de manera
con claridad y modula de con cierta claridad. Es tal que no es posible
manera tal que es posible posible distinguir las determinar cada una de las
determinar, cada una de las secciones y la secciones y la relevancia
secciones y la relevancia relevancia de estas, de estas.
de estas. pero no siempre.
Actitud El estudiante valora las El estudiante valora El estudiante desestima el
posibilidades que da el las posibilidades que valor del lenguaje como
lenguaje como herramienta da el lenguaje como herramienta para conocer
para conocer otras herramienta para otras realidades y no
realidades, y respeta la conocer otras muestra respeto por la
experiencia y relatos realidades, pero no experiencia y relatos
personales de otras muestra respeto por la personales de otros.
personas de su entorno. experiencia y relatos
personales de otros.
Adecuación a El estudiante adecua su El estudiante adecua El estudiante emplea un
la situación vocabulario y actitud a la su vocabulario o su vocabulario coloquial y su
comunicativa formalidad de la situación actitud a la formalidad actitud no se condice con
comunicativa. de la situación la formalidad de la
comunicativa. situación.
Claridad El estudiante expone sus El estudiante expone El estudiante expone ideas
expositiva y ideas y opiniones sobre el sus ideas y opiniones de manera confusa, lo que
temática tema de forma clara y sobre el tema, sin impide la comprensión y
coherente, manteniendo la embargo, falta mayor diferenciación de lo
objetividad de la claridad, lo que objetivo y lo reflexivo.
información recabada dificulta en ocasiones
como la del docudrama. Se la comprensión del
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aprecia la distinción entre
la parte expositiva de la
crónica y la parte más
reflexiva.
Duración La extensión temporal de
la crónica está dentro del
parámetro señalado (menos
de diez minutos). Esta
duración se justifica en un
apropiado manejo y invirtiendo
correlación entre contenido
y tiempo.
tema que trata y/o la
diferenciación de lo
objetivo y lo
reflexivo.
La extensión temporal La extensión está fuera de
está por sobre lo los márgenes, ya sea
indicado siendo que porque se aleja
podría haber notoriamente del máximo
comunicado lo mismo (12 minutos o más) o está
menos muy por debajo del
tiempo. mínimo que permita dar
cuenta del trabajo de la
manera adecuada.