ANTONIO VAN UDEN SCHOOL

BILINGUAL EDUCATION MODEL

VAN UDEN IS CONNECTED TO THE WORLD THROUGH A FOREING LANGUAGE, ENGLISH

PRIMERA GUÍA DE TRABAJO APRENDER EN CASA – INGLÉS.

ANTONIO VAN UDEN SCHOOL
Teacher´s name - Profesora Merly Armenta
Course: PRE SCHOOL – TRANSICIÓN 01, 02, 03
TIEMPO DE DESARROLLO: SEMANAS DEL 1º AL 12 DE FEBRERO DEL 2021.
DEVELOPMENT TIME: WEEK OF 1ST TO 12TH OF FEBRUARY DEL 2021
Time: DEADLINE: february 12th . FECHA FINAL 12 de febrero
First term - PRIMER PERIODO
LA GUÍA DESARROLLADA SE ENVIARÁ AL CORREO mearmenta@educacionbogota.edu.co
CONTACT WHATSAPP: 3142959350
NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE_____________________________________

CURSO_________________ TELÉFONO DE CONTACTO_______________________

NOMBRE DEL ACUDIENTE_________________CORREO_______________________

OBJETIVO : Al finalizar el desarrollo de esta guía aprenderás a identificar algunas de tus emociones Y
dinámicas para manejarlas.
OBJECTIVES: By the end of the lesson learners will be learn to identify your emotions and
some dynamics to manage them.

TOPICO: EMOCIONES

TOPIC: EMOTIONS

Materials: Folder, colors. Pencil

Materiales: Folder, colores y lápiz.

IMPORTANT INSTRUCTIONS: Develop and put the guide in the folder (desarrolla y coloca la guía
en la carpeta).
Send it to the e-mail envía la actividad al correo mearmenta@educacionbogota.edu.co
Check the links and to learn (Revisa los links y aprende).
Consulta el blog inglessedeb.blogspot.com/
Criterios a tener en cuenta para la valoración del trabajo realizado: Esfuerzo y compromiso en la
realización del trabajo. -Seguimiento de las instrucciones dadas. - Buena presentación de las actividades. –
Desarrollo completo de las actividades, cumplimiento de las fechas establecidas para la entrega de las
guías.

CONTEXTO MOTIVACIONAL. Stage 1 Knowledge Activation

ACTIVIDAD 1. ACTIVITY 1. Padres de familia leer con sus hijos lo siguiente:

Nuestros pensamientos determinan la forma como nos sentimos y nuestras emociones. Como nos
sentimos afecta nuestro comportamiento y nos pueden llevar a actitudes agradables o desagradables.
Emociones como la alegría, tristeza, enojo o susto nos llevan a sentirnos felices, con ganas de llorar, con
rabia, miedo, etc. Porque lo que sentimos nos afecta emocionalmente
Por esto les invitamos en familia a recordar las ocasiones que se han sentido felices, tristes, enojados y
asustados. ¿Cómo han actuado en dichas situaciones?
DIBÚJALAS
¿QUÉ COSAS ME HACEN FELIZ?
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¿QUÉ COSAS ME PONEN TRISTE? DIBÚJALAS

CONTENIDO

Apreciados padres de familia esta guía tiene como objetivo ayudar al estudiante a reconocer sus emociones y aprender
algunas dinámicas para cuando se sienta mal. Las diferentes situaciones de la vida, como la enfermedad, el dolor, la
pérdida, un duelo, el desprendimiento, el encierro, aislamiento, las necesidades económicas, físicas, emocionales, etc.
producen en nosotros sentimientos que pueden hacernos sentir mal en algunos momentos. Para estar bien es necesario
manejar adecuadamente lo que sentimos, por eso en esta guía queremos brindarte unas estrategias para que por
ejemplo, cuando el estudiante se sientas mal, no estés triste todo el tiempo, sino que logre superarlo y alcance a estar
bien a pesar de que las situaciones desagradables por las que se afronte.
Esta época de pandemia es una circunstancia que nos ha llevado a afrontar nuevas experiencias que nos han afectado
emocionalmente, por eso se necesita aprender a vivir todo el tiempo con otras personas de la mejor manera, convivir
con alegría y esperanza. En la medida que somos hábiles en identificar y manejar de manera adecuada nuestras
emociones podemos tener una mejor convivencia en casa.
RECUERDEN SIEMPRE QUE SOMOS EL PRODUCTO DE LO QUE PENSAMOS Y SENTIMOS
Hay que aprender a manejar lo que pensamos y sentimosGENERALES
INDICACIONES para un mejor bienestar en cualquier circunstancia
que afrontemos.
Para lograr alcanzar el objetivo de esta guía, disponemos de algunas herramientas como las
actividades escritas en esta guía, de unos links que los niños pueden ver, sugeridos en esta
guía; del blog que puede consultar en inglessedeb.blogspot.com/ donde encontrará los
vídeos de clase y sugerencias para mayor comprensión del tema. Se recomienda enviar las
fotos de las actividades al correo mearmenta@educacionbogota.edu.co
donde se estará respondiendo todas las inquietudes y valorando las actividades enviadas de
los niños.
En caso de suma necesidad puede usar el whatsapp y solo whatsapp del siguiente
número 3142959350.

Se recomienda siempre colocar nombre completo del estudiante y el curso en el que

está porque trabajo con todos los 300 niños de la sede y es difícil identificarlos. Por
eso vuelvo a insistir enviar nombre completo del estudiante y el curso, nombre del
acudiente, correo y teléfono.

ACTIVIDAD 2. ACTIVITY 2.

Mary lost her doll, she feels SAD. Draw her face. Mary found her doll, she feels happy. Draw
her face.
María perdió su muñeca, ella se siente triste. María encontró su muñeca, ella se siente feliz.
Dibújale la cara. Dibújale la cara.
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ACTVIDAD 3. ACTIVITY 3

LA RULETA DE LAS EMOCIONES es la actividad que se plantea para que los niños puedan identificar algunas
emociones y además conozca algunas acciones que el niño puede realizar para el manejo de dicha emoción.
Ejemplo: SAD: TRISTE. Una de las acciones para manejar la tristeza es pensar en cosas felices que nos traen
recuerdos alegres.
Instrucciones:
1. Con ayuda del acudiente, el niño identificará y coloreará las dos emociones que están en el círculo pequeño.
2. Luego, identificará las dos acciones propuestas para manejarlas.
3. Reflexionar sobre lo que se propone cuando se siente feliz o triste.
4. Proponer otras acciones para manejar esas emociones, las posibilidades son inmensas.
5. Realizar el montaje de la ruleta:
Con ayuda del acudiente cortar los dos círculos, colocar el círculo 2 “Managing my emotions” sobre el círculo 1.
Ubicar el círculo 1, como base, sobre éste poner el círculo pequeño y luego el titulado “Managing my emotions”.
Unirlos por el centro con ayuda de un chinche, el cuál será el eje para poder girar cada círculo. Ya está
elaborado nuestra ruleta, ahora la puedes usar cuando lo desees.
6. Estás listo para jugar, aprender cómo manejar las emociones y divertirte.
FELICES
PIENSO
COSAS

SONRÍO

JUEGO
MAMÁ
A MI
ABRAZO
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VOCABULARIO VOCABULARY

MANEJANDO MIS EMOCIONES MANAGING MY EMOTIONS

YO I
ME SIENTO I FEEL
FELIZ HAPPY
SAD TRISTE
SONRÍO SMILE
JUEGO PLAY
ABRAZO A MI MAMÁ HUG MY MOM
YO PIENSO COSAS FELICES I THINK HAPPY THINGS

EXTRA ACTIVITIES ACTIVIDAD EXTRA: Te invito a ver la película INTENSAMENTE, puedes

buscarla con la ayuda de tus padres o puedes encontrarla en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=Ic87y7fCVw4&list=PL58lkRTABEOcvBNxDyREC5FQJggO3t
62O

SELF-EVALUATION AUTOEVALUACIÓN:
How did you feel doing the activities?? ¿Cómo te sentiste haciendo las actividades?

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What kind of difficulties did you find to develop the activities? ¿Qué tipo de dificultades
encontraste para desarrollar las actividades?

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What did you like about the guide? ¿Qué te gusto de la guía?

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What did you learn whit the activities? ¿Qué aprendiste con las actividades?

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