NOS AUTOEVALUAMOS

Te invitamos a usar esta rúbrica de autoevaluación. Fíjate sobre todo en los criterios de evaluación del logro esperado para que te familiarices con
esas competencias. Esto permitirá que comprendas el reto y, poco a poco, puedas ir construyendo tus explicaciones, siempre con la idea de ir
avanzando. Considera el acompañamiento de tu profesora o profesor

¡Estás invitada/o a participar!

Reto
¡Pon en juego tus habilidades de científica o científico! Prepárate para resolver el reto de la situación significativa ¿Qué
hace que los alimentos presenten zonas oscuras una vez cortados o pelados?, ¿qué se puede hacer para retardar la presencia
de zonas oscuras que conllevan a desechar los alimentos?, Problematiza planteando la pregunta de indagación. Luego,
determina las variables y formula la hipótesis. Seguidamente, diseña estrategias y genera datos e información que
luego organizarás. Finalmente, evalúa y comunica tus resultados.
Elaboran un texto de difusión que permita comunicar tus resultados a la comunidad qué hace que los alimentos adquieran coloraciones oscuras
Evidencias al ser cortados o pelados y si el limón es efectivo para retardar este hecho.

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir

conocimientos.

En En Logro esperado Logro destacado

inicio proceso

• Planteo preguntas a
partir de una
situación y
selecciono aquella
que guiará mi
indagación. Planteo
hipótesis con base
en conocimientos
científicos sobre A
más tiempo de exposición,
más oscurecimiento del
alimento y el Uso del
limón retardara el
oscurecimiento del
alimento
• Propongo un plan
para observar las
variables que
modifican la
experimentación y
hago una selección
de materiales.
• Obtengo para
establecer
relaciones entre las
variables tiempo de
exposición, más
scurecimiento del
alimento y el Uso del
limón retardara el
oscurecimiento del
alimento
para responder la
pregunta de
indagación.
• Pruebo mi hipótesis y
elaboro conclusiones
que presento con
evidencias en virtual
y/o escrito.
• Planteo preguntas a partir
de una situación y
selecciono la pregunta que
guiará mi
indagación. Planteo hipótesis
con base en conocimientos
científicos sobre las
variables A más tiempo de
exposición, más oscurecimiento del
alimento y el Uso del limón retardara
el oscurecimiento del alimento
• Propongo procedimientos
para observar, medir y
controlar variables
independiente y
dependiente que modifican
la experimentación;
selecciono materiales,
instrumentos, y preveo el
tiempo y medidas de
seguridad personales.
• Obtengo y organizo datos,
realizo mediciones repetidas
para ver efectos en la
variable y oscurecimiento del
alimento y retardara el
oscurecimiento del alimento
• , realizo cálculos y los
grafico.
• Comparo datos y establezco
relaciones de causalidad.
Contrasto los resultados con su
hipótesis e información
científica y elaboro
conclusiones.
• Sustento mis conclusiones
en relación con la
pregunta de indagación;
demuestro mi
hipótesis y comunico mi
reporte de indagación de
manera virtual y/o escrito.
• Formulo preguntas a partir de una
situación y selecciono la pregunta
que guiará mi indagación. Planteo
hipótesis con base en
conocimientos científicos sobre
relaciones de causalidad entre las
variables A más tiempo de exposición,
más oscurecimiento del alimento y el Uso
del limón retardara el oscurecimiento del
alimento
• Propongo procedimientos para
observar, medir y controlar
variables que modifican la
experimentación; selecciono
materiales e instrumentos, y
preveo el tiempo y medidas de
seguridad personales.
• Obtengo y organizo datos, y
realizo mediciones de la
variable
y oscurecimiento del alimento y retardara
el oscurecimiento del alimento .
Controlo la experimentación,
realizo cálculos y los gráfico.
• Comparo datos y establezco
relaciones de causalidad,
proporcionalidad u otros.
Contrasto los resultados con mi
hipótesis e información científica
y elaboro conclusiones.
• Sustento mis conclusiones
en relación con la
pregunta de indagación;
demuestro mi
hipótesis y comunico mi reporte
de indagación de manera virtual
y/o escrito.
• Formulo preguntas a partir
de una situación y
selecciono la pregunta que
guiará mi indagación.
Planteo hipótesis con base en
conocimientos científicos
sobre relaciones de
causalidad entre las
variables
A más tiempo de exposición, más
oscurecimiento del alimento y el Uso
del limón retardara el oscurecimiento
del alimento
• Propongo procedimientos
para observar, medir y
controlar variables que
modifican la
experimentación; selecciono
materiales e instrumentos, y
preveo el tiempo y medidas
de seguridad personales.
• Obtengo y organizo datos, y
realizo mediciones para ver
efectos en la variable tiempo
de exposición, más oscurecimiento
del alimento y el Uso del limón
retardara el oscurecimiento del
alimento
• Controlo todo lo que puede
cambiar en la
experimentación, y realizo
ajustes, cálculos y gráficas.
• Comparo datos y establezco
relaciones de causalidad,
proporcionalidad u otros;
predigo el comportamiento
de las variables.
• Contrasto los resultados con
mi hipótesis e información
científica y elaboro
conclusiones.
• Sustento mis conclusiones
en relación con la pregunta
de indagación; demuestro
mi hipótesis y comunico mi
reporte de indagación de
manera virtual y/o escrito.

Durante el desarrollo de tus primeras actividades de esta experiencia de aprendizaje, escribe comentarios de tus avances y
los aspectos que debes mejorar.

Al final de tu experiencia de aprendizaje, escribe comentarios sobre tus logros y los aspectos que debes mejorar con
respecto a tus explicaciones y evaluaciones.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA