Pasos del modelo científico

Paso 1: Hagan una pregunta

Para el primer paso, ayude a su hijo a formular una pregunta; en lo posible ¡una
que pueda responderse! Las buenas preguntas empiezan con palabras de
pregunta: Cómo, qué, cuándo, quién, cuál, por qué o dónde. Por ejemplo, ¿qué
taza tiene mayor capacidad? ¿Cuál de estos cuatro objetos crees que flotará en el
agua?

Paso 2: Investigar el tema

Para los niños pequeños, investigar el tema puede incluir una conversación entre
ellos acerca de lo que preguntarán. Quizás usted tenga un libro o haya visto un
programa sobre el tema. El objetivo de esta etapa es incentivar al científico en la
tarea del pensamiento.

Paso 3: Elaborar una hipótesis

Una hipótesis no es más que una buena conjetura que intenta responder la
pregunta del paso 1. Pregúntele a su hijo: "¿Qué taza crees que tiene más
capacidad, la azul o la roja? ¿Crees que el clavo flotará o se hundirá? ¿Crees que el
bote de papel aluminio flotará o se hundirá?".

Paso 4: Prueben su hipótesis haciendo un experimento

¡Esta es la parte que usted y su hijo han estado esperando! Ayude a su científico a
realizar el experimento. Aliente a su hijo para que sea un observador atento de
todo lo que sucede. Hablen de los pasos del experimento. "Primero, llenamos
nuestra jarra con agua. Luego, vertemos lentamente el agua en la taza".

Paso 5: Analicen los datos y saquen una conclusión

Esta etapa se trata de los resultados. ¿Qué sucedió durante el experimento?

Pregúntele a su hijo: "¿El papel de aluminio flotó o se hundió?" "¿Qué taza tenía
mayor capacidad?" En esta etapa, ayude a su hijo a responder la pregunta
elaborada en el paso 1.

Paso 6: Compartan los resultados

Aliente a su hijo a hablar con sus hermanos y otras personas que lo cuidan sobre
el experimento. Haga que comente los pasos usados para realizar el experimento y
lo que ha aprendido.

Los experimentos de ciencias pueden ser rápidos y divertidos para hacer en casa.
Si comparten el proceso científico, su hijo comenzará a pensar y a planear como
hacen los científicos.
Pasos del método científico

Los pasos del método científico son una serie de actividades que se llevan a cabo para
abordar una investigación científica de manera general. Representan una guía para
conocer como fluye el proceso de adquisición del conocimiento científico.

Los pasos del método científico parecieran, a primera vista, como una lista de temas que
hay seguir en orden y en una dirección. Como tal, no existe un método científico universal
seguido a pie juntillas por todos los investigadores.

A continuación presentamos cuáles son los pasos del método científico con ejemplos
ilustrativos.

1. Observación

La observación es el darse cuenta o percibir los aspectos de la naturaleza. Es el primer paso

del método científico pero se infiltra en el proceso completo de la ciencia, desde el
reconocimiento de un fenómeno natural hasta la propuesta de una solución y la observación
de los resultados luego de un experimento.

La observación va mas allá de lo que vemos con los ojos. Todo lo que puede ser apreciado
por los sentidos lo reconocemos como una observación. Por ejemplo, si un vehículo está
haciendo un sonido extraño, esa sería una observación particular de ese evento que nos
llevaría a preguntar el por qué de tal ruido.

El padre de la teoría de la selección natural Charles Darwin (1809-1882) viajó por cinco
años en una expedición por las costas de Chile, Brasil, Ecuador, Australia y otras regiones,
Durante este viaje, Darwin tomó notas y recogió muestras de sus observaciones que lo
llevaron con los años a formular la selección natural.
2. Reconocimiento del problema

Mediante la observación crítica se pueden reconocer problemas y buscar soluciones.

Una vez establecidos los hechos, es necesario contrastarlos y reconocer problemas. La mera
observación es insuficiente sino existe la curiosidad para resolver las preguntas que se
puedan presentar.

En 1983 los médicos J. Robin Warren y Barry Marshall observaron en muestras gástricas
bacterias en forma de "S". Las preguntas que se plantearon fueron: ¿Por qué no se habían
visto antes? ¿Estas bacterias son patógenas o simples comensales en una mucosa dañada? y
¿Son estas bacterias campilobacter?

3. Hipótesis

La hipótesis es la una explicación tentativa a una observación. Una hipótesis tiene que ser
capaz de ser probada mediante experimentos, esto significa que tiene que ser falsificable.
Esta es la forma de diferenciar una hipótesis de una creencia. Por ejemplo, decir "es el
destino" no es falsificable pues no se puede diseñar un experimento para probar si esto es
verdad o no.
 La hipótesis necesita confirmación para demostrar que son correctas. Como tal, es un
proceso activo que requiere el uso diligente del cerebro. Nos fuerza a pensar e inventar una
explicación o solución.

Por ejemplo, en el caso de las observaciones de Warren y Marshal, la hipótesis sería que las
bacterias en las muestras gástricas están produciendo el daño.

Vea también Hipótesis.

4. Predicciones

Las predicciones son las consecuencias esperadas de las hipótesis. Según Mario Bunge, la
predicción es la deducción de consecuencias particulares:

 anticipa nuevo conocimiento,

 contrasta la teoría, y
 es guía para la acción.

La predicción de una hipótesis nos dirigirá a más observaciones y experimentaciones.

En las observaciones que realizaron Warren y Marshal sobre las bacterias que encontraron
en muestras de gastritis, la predicción fue que si los pacientes con gastritis se trataran con
un antibiótico se curarían más rápido.

5. Experimentación

Un experimento es una prueba o ensayo en condiciones controladas para investigar la

validez de una hipótesis. De la forma más simple, un experimento controlado se realiza
cuando una variable puede ser manipulada, causando que otra variable cambie al mismo
tiempo. Cualquier otra variable se mantiene sin cambio.

En un experimento científico se escogen objetos físicos, compuestos químicos o especies

biológicas para el estudio y se usan aparatos para medir las variables. Los resultados de los
experimentos tienen que ser reproducibles por otros investigadores bajo las mismas
condiciones experimentales.

Siguiendo con el ejemplo de la gastritis, Warren y Marshal trataron a unos pacientes con
úlcera gástrica. El grupo control fue tratado con los medicamentos normales para la úlcera
y otro grupo recibió antibióticos y luego de un cierto tiempo se volvieron a realizar
medidas.
 6. Análisis de resultados

Una etapa importante del método científico es el análisis de los datos experimentales.

`Los datos obtenidos por medio de experimentación necesitan ser analizados a la luz de las
hipótesis y predicciones propuestas. El análisis de resultados nos permite aceptar y rechazar
las hipótesis planteadas, reformular los modelos y sugerir nuevos procedimientos.

Gracias al trabajo de Warren y sus colaboradores se descubrió una nueva bacteria,

el Helicobacter pylori, que era la responsable de las úlceras duodenales.

7. Comunicación de los hallazgos

Un paso importante en el método científico es la comunicación de nuestros resultados, es

una forma de compartir y anunciar al mundo lo que hemos obtenido y cómo lo hemos
obtenido. La presentación de los resultados se puede hacer a través de varios medios:

 De forma escrita: en tesis, artículos en revistas científicas, en artículos de prensa, en

carteles informativos en congresos.
 De forma audiovisual: en los congresos, simposios y conferencias, los científicos tienen la
oportunidad de presentar su trabajo y establecer intercambio de ideas con otros investigadores.

El primer reporte de Warren sobre la posible participación de una bacteria desconocida en

la úlcera gástrica apareció en la revista Lancet en 1983. Barry Marshal presentó los
hallazgos en la conferencia de Campilobacter en Bruselas, Bélgica en el mismo año. En el
2005 ambos investigadores recibieron el premio Nobel de fisiología por "el descubrimiento
de la bacteria Helicobacter pylori y su papel en la gastritis y la enfermedad por úlcera
péptica".