1.

EQUILIBRIO QUÍMICO Y PRINCIPIO DE LE CHATELIER

2. Resumen
En este laboratorio los procesos químicos evolucionan desde los reactivos hasta la
formación de productos a una velocidad que cada vez es menor, por ende se trata
sobre el equilibrio químico, dónde lo fundamental es lograr identificar el principio
de Le Chatelier y su aplicación, además de diferenciar entre una reacción
reversible y una irreversible, esto se puede llevar a cabo a partir de reactivos y
soluciones, siguiendo los pasos y las respectivas ecuaciones, con el fin de obtener
un equilibrio químico adecuado para nuestra reacción; para eso se disponen de 5
pruebas, cada una con reactivos y cantidades diferentes, en las cuales la
observación, las medidas y la buena manipulación del material es primordial a la
hora de obtener los resultados, adjunto a ello, se anexaron unos vídeos
explicativos de cómo se puede lograr equilibrar una reacción, de allí partimos para
afianzar nuestros conocimientos y adquirir la destreza necesaria para solucionar
cualquier tipo de problema químico que nos presenten.
3. Abstract
In this laboratory the chemical processes evolve from the reagents to the formation
of products at an ever decreasing rate, therefore it is about chemical equilibrium,
where the fundamental thing is to identify the principle of Le Chatelier and its
application, in addition to differentiate between a reversible and an irreversible
reaction, this can be carried out from reagents and solutions, following the steps
and the respective equations, in order to obtain a chemical equilibrium suitable for
our reaction; For this, there are 5 tests, each one with different reagents and
quantities, in which observation, measurements and good handling of the material
is essential to obtain the results, attached to it, some explanatory videos of how to
balance a reaction were attached, from there we start to strengthen our knowledge
and acquire the necessary skills to solve any type of chemical problem that we are
presented with.
4. Palabras claves
Equilibrio, reacción, velocidad, concentraciones, constante, reversible, irreversible.
5. Keywords
Equilibrium, reaction, rate, concentrations, constant, reversible, irreversible.
6. Introducción
En el siguiente informe vamos a abordar temas muy importantes en el mundo de
la química los cuales son el equilibrio químico y el principio de Le Chatelier, con el
cual queremos lograr relacionar la constante de equilibrio y su significado, reforzar
el concepto de equilibrio químico como fenómeno dinámico, estudiar una reacción

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en el equilibrio, enseñar el principio de Le Chatelier y su aplicación y por último
enseñar a diferenciar entre una reacción reversible y una irreversible. Teniendo
estos objetivos entonces vamos a pasar a la teoría de lo que vamos a observar en
el laboratorio.
Equilibrio químico [1]
El equilibrio químico es el estado al que evoluciona de forma espontánea un
sistema químico, en el que tiene lugar una reacción química reversible, en este
estado no se observan cambios a medida que transcurre el tiempo, a pesar de que
siguen reaccionando entre si las sustancias presentes, una reacción en equilibrio,
es un proceso dinámico en el que continuamente los reactivos se están
convirtiendo en productos y los productos se convierten en reactivos.
El equilibrio químico se establece cuando existen dos reacciones opuestas que
tienen lugar simultáneamente a la misma velocidad:

Constante de equilibrio [1]

Guldberg y Waage en 1894, encontraron de forma absolutamente experimental, la
ley que relacionaba las concentraciones de reactivos y productos en el equilibrio,
esta se denominó constante de equilibrio.

“En un equilibrio químico está presente el principio de Le

Chatelier, lo que establece que, si un sistema en equilibrio se
somete a un cambio de condiciones, éste se desplazará hacia una
nueva posición a fin de contrarrestar el efecto que lo perturbó y
recuperar el estado de equilibrio.” [2]

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 7. Parte experimental

 Materiales y reactivos:
Materiales
Gradilla, 7 tubos de ensayo, pinza de madera, churrusco, agitador, 2 balones
aforados de 25mL, 2 pipetas 10mL y 5 mL, pipeteador, 2 balones aforados de
50mL, 2 balones aforados de 100mL, 2 espátulas, 3 vasos de precipitado 100mL,
vaso de precipitado 250mL, vidrio de reloj, frasco lavador.
Reactivos
Agua destilada, cloruro de amonio (NH4Cl), solución saturada de cloruro de sodio
(NaCl), hidróxido de amonio 15M (NH4OH), cloruro de cobalto (II) 0,1M (CoCl2),
cloruro de hierro (III) 0,1M (FeCl3), ácido clorhídrico 12 M (HCl), ácido nítrico 6M
(HNO3), cromato de potasio 0,1M (K2CrO4), tiocianato de potasio 0,1M (KSCN),
hidróxido de sodio 10% (NaOH), solución saturada de cloruro de amonio (NH4Cl),
ácido sulfúrico 3M (H2SO4), fenolftaleína.
Equipos
Hielo, guantes de nitrilo, kit de laboratorio.
 Procedimiento:
Prueba A. Con cloruros de sodio y Amonio
1. Tomamos dos tubos de ensayo y los rotulamos con los números 1 y 2
2. En el tubo #1 adicionamos 2 o 3mL de solución saturada de cloruro de sodio.
3. En el tubo #2 adicionamos 2 o 3mL de solución saturada de cloruro de amonio.
4. Adicionamos a cada uno de los dos tubos 5 gotas de ácido clorhídrico
concentrado.
5. Observamos y tomamos nota de los resultados.

Prueba B. Tiocianato de potasio más cloruro de Hierro (III)

1. Tomamos 3 tubos de ensayo y los rotulamos como 1, 2 y 3
2. En cada uno de los tubos adicionamos 5mL de solución Patrón 1.
3. Usamos el tubo 1 como estándar de comparación.
4. En el tubo # 2 adicionamos 1mL de solución 0,1M de cloruro de hierro (III)
5. Observamos el cambio de color y tomamos nota de lo ocurrido.

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6. En el tubo # 3 adicionamos 1mL de solución 0,1M de tiocianato de potasio.
7. Observamos el cambio de color y tomamos nota de lo ocurrido.

Prueba C. Cromato de potasio con ácido Nítrico y ácido sulfúrico.

1. Tomamos dos tubos de ensayo y los rotulamos como 1 y 2.
2. Colocamos 3mL de solución 0,1M de cromato de potasio en cada uno de los
tubos.
3. Adicionamos en el primer tubo de ensayo 2 (dos) gotas de ácido nítrico diluido
(6M).
4. Adicionamos en el segundo tubo 2 (dos) gotas de ácido sulfúrico diluido (6M).
5. Observamos los resultados obtenidos y tomamos nota de ellos.
6. Adicionamos a cada tubo hidróxido de sodio 10% gota a gota hasta que la
solución volviera a tomar el color original del cromato de potasio.

Prueba D. Solución de cloruro de cobalto (II).

1. Tomamos tres tubos de ensayo y los rotulamos como 1, 2 y 3.
2. Colocamos 2mL de solución 0,1M de cloruro de cobalto (II) en cada uno de los
tubos.
3. Al tubo #1, agregamos gota a gota 3mL de ácido clorhídrico concentrado.
4. Observamos y tomamos nota de los resultados.
5. Luego agregamos agua (gota a gota) hasta que el color original era evidente.
6. Agregamos al segundo tubo de ensayo aproximadamente 1 gramo de cloruro
de amonio sólido.
7. Agitamos hasta formar una solución saturada de la sal.
8. Observamos lo ocurrido y comparamos el color de esta solución con el tubo de
ensayo número 3 (patrón).
9. Colocamos los tubos #2 y #3 dentro de un vaso de precipitado con agua a
temperatura de ebullición.
10. Agitamos ocasionalmente observando los resultados obtenidos y tomamos
nota de ellos.

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11. Dejamos enfriar y colocamos en un baño de hielo (los dos tubos) hasta que su
color original era evidente.

Prueba E. Solución de Amoníaco.

1. Tomamos dos tubos de ensayo y los rotulamos como 1 y 2.
2. Adicionamos en los dos tubos de ensayo 5mL de solución patrón 2.
3. Disolvimos una pequeña cantidad de cloruro de amonio sólido en el tubo #1.
4. Observamos los resultados y tomamos nota de ellos.
5. Adicionamos de 3 a 5 gotas de ácido clorhídrico diluido (6M) al segundo tubo.
6. Agitamos y observamos los resultados tomando nota de ello.
7. Agregamos al segundo tubo de ensayo aproximadamente 1 gramo de cloruro
de amonio sólido.
8. Agitamos hasta formar una solución saturada de la sal.
9. Observamos lo ocurrido y comparamos el color de esta solución con el tubo de
ensayo número 3 (patrón).
10. Colocamos los tubos #2 y #3 dentro de un vaso de precipitado con agua a
temperatura de ebullición.
11. Agitamos ocasionalmente observando los resultados obtenidos y tomamos
nota de ellos.
12. Dejamos enfriar y colocamos en un baño de hielo (los dos tubos) hasta que su
color original era evidente.
8. Resultado y análisis
 Análisis:
Reacción fase gas: Dimerización del NO2 (reacción exotérmica).
Se hace un montaje de un matraz redondo donde tiene filamentos de cobre y se
va añadiendo gota a gota de ácido nítrico concentrado, cuando ya se esté
produciendo el gas, se va embazando en tres recipientes, los cuales se van a
someter a tres temperaturas diferentes. Uno de los envases se va a enfriar en un
baño de hielo de 0°C, otro se dejará a temperatura ambiente y el último se
calentará en una placa calefactora alrededor de 100°C. A medida que va pasando
el tiempo se puede observar que el recipiente que está en el baño de hielo se va el
color se va haciendo más claro, mientras que el recipiente que está en la placa
calefactora se va volviendo más oscuro.

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Lo que está pasando es que cuando aumentamos y disminuimos la temperatura
de un sistema, la entalpia entra en juego, nos podemos dar cuenta que cuando
tenemos una reacción exotérmica y aumentamos la temperatura lo que se hace
es el equilibrio se desplace hacia la izquierda, en esta reacción implica que el NO 2
es una molécula con color oscuro mientras que el N 2O4 es incoloro, por eso
cuando desplazamos el equilibrio hacia la izquierda se está logrando conseguir
aún más NO2, logrando así que la mezcla este aún más oscura. Cuando hacemos
lo contrario y se enfría, al ser exotérmica el equilibrio se desplaza hacia la derecha
se va a conseguir más N2O4, logrando que la mezcla sea más incolora.
Como están en equilibrio, significa que se pueden regresar al mismo estado en el
que estaban al principio, ya que es reversible.
Lab 10 el equilibrio químico en las reacciones químicas
Se observó en el vídeo de la práctica de laboratorio ‘equilibrio químico en las
reacciones químicas’ que algunas reacciones químicas se aceleran o ralentizan de
acuerdo a factores ambientales, esto quiere decir que pueden ser reversibles o
irreversibles.
En esta práctica se analizó la reacción entre el ion hierro (3) y el ion tiocianato;
para ello se utilizaron 2 probetas de 50mL, varilla de vidrio, 3 matraces Erlenmeyer
y uno de ellos contenido con 250mL de agua, una solución de cloruro férrico 0.1M
y una solución de tiocianato de amonio 0.1M, a continuación se procedió a
introducir en la probeta 10mL de cloruro férrico y en la segunda probeta se
introdujo 10mL de tiocianato de amonio, luego se vertió 10mL de cloruro férrico al
matraz que contenía agua, así mismo se vertió los otros 10mL de tiocianato de
amonio al mismo Erlenmeyer, con esta reacción se logró obtener el color naranja
intenso, seguidamente se tomó los dos matraces restantes y se dividió esta
solución en tres partes iguales, luego se procedió a adicionar al primer matraz
20mL de cloruro férrico, al segundo matraz 20mL de tiocianato de amonio y el
tercer vaso sería una referencia.
Al observar muy bien, notamos que las tres soluciones toman colores naranja
intenso distintos, resaltando más el segundo matraz, esto quiere decir que el
equilibrio de la solución se desplaza hacia el lado de los reactantes por lo cual
alguna parte del tiocianato de hierro tiene que descomponerse nuevamente en
cationes del complejo hierro y en aniones de tiocianato; como conclusión, el color
naranja pálido de la reacción resultante se origina principalmente en el complejo
hierro.
9. Conclusiones
Se concluyó que las reacciones químicas reversibles evolucionan de forma
espontánea en un sistema químico y que ellas no se ven afectadas a medida que
transcurre el tiempo, lo que da paso a un equilibrio químico.

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Por otra parte, también se logró concluir que las reacciones irreversibles son las
que tienen un solo sentido, la velocidad de esta reacción es despreciable y ella
ocurre hasta que se agota al menos uno de los reactivos.
Por último, se concluyó que el equilibrio químico presenta un balance entre las
reacciones directas e inversas; y que existen condiciones que pueden alterar ese
balance y desplazar el equilibrio que se obtuvo.
10. Referencias Bibliográficas
[1]. Arenas, J. G. Química analítica cuantitativa. Bucaramanga: ediciones UIS.
[1]. Chang, Raymond y College, Williams. Química. (7a ed.). Bogata: McGraw-Hill,
2002. 1001p.
[1]. Holler, F.J.; Skoog, D.A. y West, D.M. Química Analítica. (6ª ed.), McGraw-Hill,
1995
[1]. Ellis, D.W.; L.F. Hamilton y S.G. Simpson. Cálculos de Química Analítica. (6ª
ed.), McGraw-Hill, 1989.
[2]. Cedrón, J. Química general. Universidad Católica del Perú. Química.
http://corinto.pucp.edu.pe/quimicageneral/contenido/32-principio-de-le-
chatelier.html
11. Anexos
Defina: Equilibrio químico, principio de Le Chatelier, reacción directa e
inversa, reversibilidad.
Equilibrio químico: Equilibrio químico es la denominación que se hace a cualquier
reacción reversible cuando se observa que las cantidades relativas de dos o más
sustancias permanecen constantes, es decir, el equilibrio químico se da cuando la
concentración de las especies participantes no cambia, de igual manera, en
estado de equilibrio no se observan cambios físicos a medida que transcurre el
tiempo; siempre es necesario que exista una reacción química para que exista un
equilibrio químico, sin reacción no sería posible.
Principio de Le Chatelier: establece que, si un sistema en equilibrio se somete a
un cambio de condiciones, éste se desplazará hacia una nueva posición a fin de
contrarrestar el efecto que lo perturbó y recuperar el estado de equilibrio.
Reacción directa e inversa: La reacción directa ocurre predominantemente al
principio cuando sólo hay reactivos y poco producto. A medida que se forman
productos, éstos reaccionan entre sí para dar de nuevo los reactivos, es la llamada
reacción inversa.
Reversibilidad: La reversibilidad es la capacidad de un sistema termodinámico
macroscópico de experimentar cambios de estado físico, sin un aumento de la

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entropía, resultando posible volver al estado inicial cambiando las condiciones que
provocaron dichos cambios.