INSTITUTO TECNOLÓGICO DE

MILPA ALTA.
CINÉTICA QUÍMICA Y BIOLÓGICA.

EQUILIBRIO QUÍMICO.

INTEGRANTES:

GUZMAN MARTÍNEZ FERNANDO.

HERNÁNDEZ MARTÍNEZ KAREWIT TAYLETE.

PACHECO ARENAS JOSE ÁNGEL.

SANDOVAL ANTONIO ANGELICA.

SUÁREZ REYES FERNANDA.

PROFESOR: DRA. MANJU SHARMA..

INGENIERÍA BIOQUÍMICA.

SEMESTRE: 6.

FECHA DE ELABORACIÓN: 21 DE FEBRERO DE 2022.

INTRODUCCIÓN.

Existe una regla general que ayuda a predecir en qué dirección se desplazará una
reacción en equilibrio cuando hay un cambio de concentración, presión, volumen o
temperatura. Esta regla, conocida como principio de Le Châtelier, establece que si se
aplica una tensión externa a un sistema en equilibrio, el sistema se ajusta de tal manera
que se cancela parcialmente dicha tensión alcanzando una nueva posición de equilibrio.
El término “tensión” significa aquí un cambio de concentración, presión, volumen o
temperatura que altera el estado en equilibrio de un sistema. El principio de Le Châtelier
se utiliza para valorar los efectos de tales cambios.

En esta práctica se puso a prueba el principio de Le Châtelier

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS.

El objetivo de esta práctica es ver a través de una reacción química específica, como los
cambios externos (como la presión, temperatura, etc.) influyen en que esta reacción
química alcance el equilibrio.

La competencia principal es que el alumno sea capaz de poner en práctica el principio

de Le Châtelier a nivel laboratorio para lograr que una reacción esté en equilibrio.

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MATERIALES.

TÉCNICA #1.

MATERIALES SUSTANCIAS.

● 3 tubos de ensayo. ● Ácido clorhídrico.

● Pinzas. ● Solución de hidróxido de
● Agua destilada. sodio.
● Cromato de potasio.

TÉCNICA # 2.

MATERIALES SUSTANCIAS.

● 3 piezas de cobre.
● Tubo de ensaye.
● Pipeta
● Pinzas. ● Ácido nítrico concentrado.
● Vaso de precipitado.
● Agua destilada.
● Hielos.
● Tapones.

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METODOLOGÍA.

TÉCNICA #1 cambió en la concentración.

1. Se preparan los tres tubos de ensayo con: agua destilada, ácido clorhídrico
concentrado y solución de hidróxido de sodio respectivamente.

2. Verter en el tubo 1 (agua destilada) un poco de Cromato de potasio (K2CrO4), tapar

y mezclar de manera suave.
Observar que el sistema químico se torna de color amarillento.

3. Verter el contenido del tubo número 2 (ácido clorhídrico) en el tubo 1 (agua

destilada) con mucho cuidado, recordando que el ácido clorhídrico está
concentrado.

Observar el cambio de coloración a un color naranja.

4. Verter Hidróxido de sodio en nuestra mezcla previamente hecha y observar el

cambio de coloración.

5. Dejar reposar.

Observar que hay un cambio de coloración nuevamente a la misma tonalidad de

paso 2.

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 TÉCNICA #2 cambió en la temperatura.

1. Primeramente preparar un tubo de ensayo con pinzas.

2. Colocar las piezas de cobre dentro del tubo de ensayo preparado anteriormente.

3. Con una pipeta, colocar 2ml de ácido nítrico a nuestro tubo de ensayo que
contiene las 3 piezas de cobre. Se tendrá que colocar uno de los tapones
inmediatamente que se vacíe el ácido en el tubo.

4. Mezclar con cuidado nuestro tubo de ensayo, puede ser que el tapón salga
disparado gracias a los gases que genera esta reacción.

5. Dejar reposar.
Observar la coloración azulada que está presente.

6. Preparar un vaso de precipitado con 100 ml de agua y poner a calentar.

7. Sumergir nuestro tubo de ensayo unos minutos para observar la coloración.

8. Retirar el tubo y observar el cambio de coloración de un azul intenso hacia un

verde oscuro.

9. Después de unos minutos colocar el tubo en un recipiente con agua muy fría y
dejar reposar.
Observar nuevamente el cambio de coloración que obtiene nuestro sistema
químico.

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OBSERVACIONES Y DATOS.

TÉCNICA # 1.

● Al primer tubo de ensayo se le agregó una determinada cantidad de agua

destilada.
● Al segundo tubo de ensayo se le colocó ácido clorhídrico concentrado.
● Al tercer tubo de ensayo se le añadió una solución de hidróxido de sodio
altamente concentrado.
● Al tubo número 1 se le agregó cromato de potasio.

TÉCNICA #2.

● Al tubo de ensayo se le colocó tres piezas pequeñas de cobre.

● A este mismo tubo de ensayo se le agregó aproximadamente 2ml de ácido nítrico.
● El tubo de ensayo se coloca dentro de un vaso de precipitado con 100 ml de agua a
alta temperatura.
● El mismo tubo de ensayo se coloca a baño maría con hielos.

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RESULTADOS

TÉCNICA #1.

● Al tubo de ensaye con agua al cual se le añadió cromato de potasio tomó una
coloración amarillenta transparente.
● Al tubo de ensaye número 1 que contiene cromato de potasio con agua al cual se
le añadió ácido clorhídrico del tubo de ensaye numero 2 presentó un cambio de
color de amarillo a un ocre o naranja.
● Al verter el hidróxido de sodio concentrado en la solución que contiene agua,
cromato de potasio y ácido clorhídrico y después de dejarlo reposar regresó al
tono amarillento debido a que el propio sistema vuelve a encontrar un
mecanismo para poder llegar al equilibrio.

TÉCNICA #2.

● Al colocar aproximadamente 2 ml de ácido nítrico concentrado al tubo de ensaye

que contenía las tres piezas de cobre se observó que la apariencia dentro del tubo
empezó a generar cierta cantidad de gas y tomó una coloración verde que al
dejarlo reposar cambió su coloración a un azul muy intenso.
● Al estar el tubo de ensayo con una coloración azul muy intenso y después de
haberlo colocado dentro de un vaso de precipitado con agua a temperatura muy
alta tomó un color azul con tonos verdosos.
● Este mismo tubo al colocarlo a baño maría se observó que cambió a un color azul
más claro transparente y el componente verde que se encontraba dentro del tubo
desapareció.

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ANÁLISIS DE RESULTADOS

En la técnica 1 el mismo compuesto regresa a su estado de equilibrio por medio de la

adición de un compuesto altamente concentrado.

En la técnica número 2 nos podemos percatar que la temperatura influye dentro de un

sistema químico, ya que se observa que al restarle temperatura al sistema está buscará
un mecanismo para poder llegar a un equilibrio.

CONCLUSIÓN

Como ya vimos el principio de Le chatelier nos dice que las reacciones químicas pueden
someterse a cambios de temperatura, presión, la concentración de uno o varios
participantes, etc.

Las variaciones en las condiciones experimentales pueden alterar este balance y

desplazar la posición de equilibrio, haciendo que se forme mayor o menor cantidad del
producto deseado.

Experimentalmente ya pudimos ver algunos de los factores que afectan estos equilibrios,
los ya antes mencionados.

Por ejemplo si se incrementa la temperatura, se favorece el sentido endotérmico de la

reacción y por el lado contrario una disminución de la temperatura favorece el sentido
exotérmico de la reacción.

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CUESTIONARIO.

1. Los factores que pueden modificar el estado de equilibrio de un sistema son los
siguientes:

A. Solamente los siguientes: Presión, temperatura y concentración de alguna de las

especies químicas involucradas en el proceso en cuestión.
B. Entre otros, la variación de la concentración de cualquier especie química,
intervenga o no en el equilibrio.
C. Entre otros, el aumento de la temperatura solamente si se trata de un proceso
exotérmico.
D. Solamente los siguientes: Variación de la presión, de la temperatura o de la
concentración de alguna de las especies químicas involucradas en el proceso en
cuestión.

2. Dado el sistema representado por la ecuación siguiente: H2 ( g ) + 1/2 O2 ( g ) <==>

H2O ( g ) ; /\ H = - 285,5 Kj

Si se quiere aumentar la cantidad de agua formada tendremos que:

A. Disminuir la temperatura

B. Aumentar el volumen

C. Aumentar la presión

D. Disminuir la temperatura y aumentar la presión

3. Para el equilibrio : 2 NO2(g) <===> N2O4(g) ; /\ A. H = - 57,5 Kj podemos afirmar que:

A. Las variaciones de la presión no afectan al equilibrio.

B. Los valores de K p y de K c son iguales.

C. Las variaciones de la temperatura no afectan al equilibrio.

D. El aumento de la presión favorece la reacción directa.

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4. Para que una reacción química pueda llamarse "equilibrio químico", ha de cumplir
que:

A. Aparezca una doble flecha separando los reactivos de los productos

B. El valor de /\ G < 0

C. Nos den o pidan el valor de la constante de equilibrio.

D. El valor de /\ G = 0

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REFERENCIAS
1. El profe Chava Ruiz. (2021, 8 febrero). Práctica 1. Principio de Le Châtelier (Temas
Selectos de Química II) [Vídeo]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=0ji4UN50bF4

2. Rosenger Epstein Krieger, J. L. L. M. P. J. (2009). Química Schaum (9a edición ed.).

McGraw-Hill Education.

3. Chang, R. (2002). Química (Séptima edición). McGraw-Hill Education.

4. Jones, A. (2006). Principios de química (Tercera edición). Editorial

Médica
Panamericana.

5. B. (2013). Química La Ciencia Central (12.a ed.). Pearson Educación.

6. Petrucci, R. H. (2011). Química general (Décima edición). Pearson.

7. Avery, H. E. (1977). Cinética química básica y mecanismos de reacción.

Barcelona,
Editorial Reverté. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/itmilpaalta/113110?page=40.

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