LIDERAZGO EN EL GRUPO

Tipos de destrezas según el autor: Metas y resultados deseados:

Las habilidades sociales anteriormente citadas META: Reducir el acoso sexual en la ciudad y aumentar la
comprenden un extenso conjunto de elementos verbales y sensación de seguridad de las mujeres y niñas en un
no verbales que se combinan en complejos repertorios barrio específico de la ciudad.
conductuales. Además, de los componentes verbales y no
verbales, las habilidades sociales dependen de procesos OBJETIVOS: Disminuir la incidencia (cantidad de casos)
de acoso sexual que sufren las mujeres y niñas en un año
cognitivos (pensamientos, autocríticas, sentimientos, etc.)
para su correcta ejecución. en un X%; aumentar el conocimiento público de qué
constituye acoso sexual, y aumentar la confianza y deseo
Pero la habilidad social no es meramente una suma de de las mujeres de usar espacios públicos en la ciudad de
componentes verbales y no verbales unidos a procesos noche (medido por encuestas).
cognitivos, sino que supone un proceso interactivo de
combinación de estas características individuales en RESULTADOS: Mayor uso de espacios públicos por parte
contextos ambientales cambiantes. de las mujeres, mayor conciencia y menor aceptación del
Descripción  de las destrezas: acoso sexual entre el público en general; disminución de
Comunicar: entendida como la capacidad de generar casos de acoso sexual a mujeres y niñas en la
acción efectiva y coordinaciones de acciones efectivas en ciudad/barrio intervenido.
los equipos de trabajo que se dirigen.
Las metas, objetivos, y resultados específicos de cada
2. Liderar: entendido como la capacidad para generar,
ciudad segura para las mujeres y niñas dependerán de los
participativamente, proyectos de desarrollo e innovación
problemas más importantes que enfrentan las mujeres
que generan entusiasmo y compromiso en los equipos de
locales y la capacidad del programa para implementar
trabajo dirigidos.
cambios.
3. Trabajar en Equipo: entendido como la capacidad para
diseñar y llevar adelante proyectos y todo tipo de Las metas y la función de las mismas.
coordinaciones, en forma eficaz, eficiente y con bienestar, Identificar las metas del cliente: con las guías el cliente
en condiciones de alta diversidad de los miembros del identifica sus metas. Implica lo que el cliente quiere que
equipo, en términos de formas de ver, ser y hacer. suceda en el proceso terapéutico.
4. Innovar: entendida como la capacidad de generar
nuevos espacios de posibilidades, viables, coherentes, Según se vayan completando los subtemas, es
consistentes y rentables recomendable que ambos evalúen el proceso junto y
determinar si la siguiente subtema es relevante. Cuando
una subtema no se ha completado satisfactoriamente
deben considerar los aspectos que nos salieron bien y lo
que se puede hacer para mejorar.

Investigue en otras fuentes bibliográficas acerca los diversos tipos de

liderazgos
Liderazgo Político.
Hay muchos niveles de influencia política. Aristóteles definía al hombre como un ser político, es decir, de la
polis, de la ciudad, del Estado. El ser humano es un ser que vive en sociedad, y como tal, una de sus
principales responsabilidades es la de formar una comunidad.
Liderazgo Empresarial.
En el lenguaje común, liderazgo empresarial significa la actividad directiva en las agrupaciones
industriales,   cámaras   u   organismos   representativos   ante   el   sector   gobierno,   o   ante   otros
organismos cúpula.
Liderazgo Emprendedor.
Se entiende por liderazgo emprendedor la actividad de las personas al iniciar un negocio, empresa u
organización  ya   sea  con   fines   lucrativos   o  no.  El empresario es  aquel  que   se caracteriza  por 
iniciar y/o desarrollar un proyecto organizacional  como son fábricas, giros comerciales, escuelas, clubes,
empresas de servicios, etcétera.
Liderazgo Ejecutivo.
En la actualidad, las ciencias administrativas (Drucker, 1988) insisten cada vez más en la importancia   de  
que   los   directivos,   gerentes   y   funcionarios   públicos   posean   características semejantes a las de
los líderes empresariales en cuanto a iniciativa, capacidad de cambio, orientación hacia resultados y, en su
caso, a la productividad, efectividad y rentabilidad.
Liderazgo del Educador.
La educación también tiene el reto de cambiar en este nuevo orden y competencia mundial. Los directores
escolares y administradores de escuelas pueden ser verdadero líderes, y "no sólo administradores", sino
ejecutivos emprendedores que deben estar orientados hacia resultados con un espíritu de cambio y
crecimiento permanente de la calidad de sus servicios y de su administración escolar.
Opinión
Los factores psicosociales son aquellas características de las condiciones de trabajo y, sobre todo, de su
organización que afectan a la salud de las personas a través de mecanismos psicológicos y fisiológicos a
los que también llamamos estrés.
Pero la habilidad social no es meramente una suma de componentes verbales y no verbales unidos a
procesos cognitivos, sino que supone un proceso interactivo de combinación de estas características
individuales en contextos ambientales cambiantes.
Las metas, objetivos, y resultados específicos de cada ciudad segura para las mujeres y niñas dependerán
de los problemas más importantes que enfrentan las mujeres locales y la capacidad del programa para
implementar cambios.
La Teoría clásica de la medicina, ha defendido que la calidad de enfermo que afecta a los pacientes los
imposibilitaba para poder discernir sobre su tratamiento médico, ya que esta acaecería la voluntad y el
sentido moral del paciente, que en definitiva dificultarían el juicio moral a la hora de tomar decisiones
concernientes a su salud

El problema de la agresividad es uno de los trastornos que más invalidan a padres ymaestros junto con
la desobediencia. A menudo se enfrentan a niñosagresivos,manipuladores o rebeldes pero también se
enfrentan a no saber muy bien cómo debende actuar con ellos o cómo incidir en su conductapara llegar
a cambiarla.Los teóricos describen que la agresión es normal y necesaria para la adaptación delniño a su
entorno. Las reacciones agresivas son esperables, pero cuando se repitencon frecuencia y se convierten
en un estilo, entonces se puede decir que se está frentea un problema.La agresión es una dimensión de
una conducta dirigida a procurar dolor o dañar dealgún modo a otra personau objeto, así como también
se presenta como rasgo y estárelacionada con la incapacidad de las personas para manejar
sus emociones, específicamente con una baja toleranciaa la frustración y poco autocontrol.
Elsentimiento que está en la base de las conductas agresivas es la cóleray la irapobremente canalizadas.
Un problema central es que estos niños no se ponen encontacto con sus sentimientos ni los de los
demás, así como en un pobre juicio acercadel impacto de sus accionesen terceros. Además de ello,
el comportamiento agresivo complica las relaciones sociales que vanestableciendo los niños a lo largo
de su desarrolloy dificulta por tanto sucorrecta integraciónen cualquier  ambiente. El trabajopor tanto a
seguir esla socializaciónde la conducta agresiva, es decir, corregir el comportamiento agresivopara que
derive hacia un estilo de comportamiento asertivo.Es por ello, que el siguiente trabajoaborda desde el
punto de vista de lapsicologíaydetalla la agresividad en los niños, las causas y factores que influyen para
que esta sedesarrolle, así como también como diagnosticarla y posibles tratamientos paraabordarla