UNIDAD EDUCATIVA “SALINAS”

Salinas – Santa Elena AÑO LECTIVO

Teléfonos: 2770914 – 2771394 2023 - 2024
uesalinas@gmail.com -AMIE: 24H00272
PLANIFICACION MICROCURRICULAR
TRIMESTRE 2
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente Eco. Yasmany Gallo Área Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística
Grado/Curso: PRIMERO N.º Semanas P1 Tres Subnivel: BGU/TÉCNICO
2. APRENDIZAJE DISCIPLINAR/INTERDISCIPLINAR:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Conocer el estado de desarrollo de las habilidades de las y los estudiantes previos al inicio del abordaje curricular.
3. VALORES Justicia, innovación y solidaridad.
4. NOMBRE DEL PROYECTO
INTERDISCIPLINAR
SEMANA 17-P2
(14 al 17 de agosto 2023)
Competencias Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias
comunicacionales socioemocionales
Competencias:

Conceptos Destrezas con Criterio Actividades de Aprendizaje Indicador de Recursos/materiales

Esenciales de Desempeño (Estrategias Metodológicas) evaluación

DCD. ECA.5.3.8 EXPERIENCIA: ECA.4.3.1. Indagar  Revistas

UNIDAD 3- Asociar determinadas ¿Qué son obras de arte nacional? sobre lo que las  Periódicos
OBRAS manifestaciones ¿Qué conoce sobre producciones reconocidas a nivel diversas culturas y  Lápices de colores
RECONOCIDAS A culturales y artísticas mundial? sociedades han  Goma, tijeras.
NIVEL MUNDIAL con formas de pensar, REFLEXIÓN: considerado, a lo  Humano ( docentes y
modas o movimientos Si la fotografía, el cine. el teatro y la danza, son producciones largo del tiempo, la familia)
Tema 3: Otras estéticos del presente artísticas ¿crees que el término obro maestra pueda utilizarse como ideal de la
Producciones y del pasado y para obras de este campo? figura humana, y
Reconocidas elaborar carteles CONCEPTUALIZACIÓN: documentar los
mundialmente impresos o digitales La fotografía, el cine, la danza, parte del arte hallazgos en un
que muestren la  Resumen texto escrito, con
La fotografía, el relación entre los Obras valoradas mundialmente en la danza, el cine y la soporte de
cine, la danza, distintos elementos . fotografía imágenes, o en un
parte del arte  Fotografía documento
 Cine audiovisual.
 Danza
APLICACIÓN:
Indaga acerca del contenido del video: El desastre del Hindenburg.
Realiza un análisis, Ingresa al enlace
https://goo.gl/CbyOle
5. ADAPTACIONES CURRICULARES:
ESTUDIANTE EDAD PORCENTAJE CURSO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ADAPTACION CURRICULAR SIGNIFICATIVA:

COMPETENCIA COGNITIVA: MALLA CURRICULAR DE

Conceptos Destrezas con criterio de Actividades de Aprendizaje Indicador de evaluación Recursos/materiales
esenciales desempeño

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

ECO. Yasmany Gallo MSc. Marianela Tomalá Cochea MSc. Washington Suárez Castro

DOCENTE DIRECTORA ÁREA VICERRECTOR(E)

 UNIDAD EDUCATIVA “SALINAS”
Salinas – Santa Elena AÑO LECTIVO
Teléfonos: 2770914 – 2771394 2023 - 2024
uesalinas@gmail.com -AMIE: 24H00272
PLANIFICACION MICROCURRICULAR
TRIMESTRE 2
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente Eco. Yasmany Gallo Área Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística
Grado/Curso: PRIMERO N.º Semanas P1 Cuatro Subnivel: BGU/TÉCNICO
2. APRENDIZAJE DISCIPLINAR/INTERDISCIPLINAR:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE O.ECA.4.31. Indagar sobre lo que las diversas culturas y sociedades han considerado, a lo largo del tiempo, como ideal de la figura humana, y documentar los
hallazgos en un texto escrito, con soporte de imágenes, o en un documento audiovisual.
3. VALORES Justicia, innovación y solidaridad.
4. NOMBRE DEL PROYECTO
INTERDISCIPLINAR
SEMANA 18-2T
(21 al 25 DE AGOSTO 2023)
Competencias Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias
comunicacionales socioemocionales
Competencias:

Conceptos Destrezas con Criterio Actividades de Aprendizaje Indicador de Recursos/materiales

Esenciales de Desempeño (Estrategias Metodológicas) evaluación

UNIDAD 3- DCO. ECA.5.1.7. EXPERIENCIA: ECA.4.3.1. Indagar  Pizarra

OBRAS Identificar un ámbito ¿Cuáles crees que son los elementos que caractericen a una obra sobre lo que las  Borrador
RECONOCIDAS A o forma de expresión de arte? diversas culturas y  Marcador
NIVEL MUNDIAL artística de interés REFLEXIÓN: sociedades han  Impresiones llevadas
(cerámica, joyería, Cuando observamos una obra de arte, en ocasiones. no se considerado, a lo por el docente
TEMA 4: mimo, percusión comprende lo que representa ¿por qué crees que ocurra esto? largo del tiempo,
OBSERVACION corporal, video arte, ¿crees que es necesario analizar una obra de arte? ¿Porqué? como ideal de la
DE OBRAS etc.). utilizar recursos figura humana, y
ARTISTICAS para el CONCEPTUALIZACIÓN: documentar los
autoaprendizaje Analizar una obra de arte hallazgos en un
ANALIZAR UNA (libros, videos,  Resumen texto escrito, con
OBRA DE ARTE aprendizaje entre  Pintura soporte de
pares, consulta a  Escultura imágenes, o en un
especialistas) y aplicar  Arte contemporáneo documento
los conocimientos y APLICACIÓN: audiovisual.
habilidades adquiridos Indaga acerca de esculturas famosas o reconocidas mundialmente
en la creación de un y escribe un mini ensayo en el que muestres los aspectos
pequeño proyecto o destacables
producto artístico.
5. ADAPTACIONES CURRICULARES:
ESTUDIANTE EDAD PORCENTAJE CURSO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ADAPTACION CURRICULAR SIGNIFICATIVA:

COMPETENCIA COGNITIVA: MALLA CURRICULAR DE

Conceptos Destrezas con criterio de Actividades de Aprendizaje Indicador de evaluación Recursos/materiales
esenciales desempeño

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

ECO. Yasmany Gallo MSc. Marianela Tomalá Cochea MSc. Washington Suárez Castro

DOCENTE DIRECTORA ÁREA VICERRECTOR(E)

 UNIDAD EDUCATIVA “SALINAS”
Salinas – Santa Elena AÑO LECTIVO
Teléfonos: 2770914 – 2771394 2023 - 2024
uesalinas@gmail.com -AMIE: 24H00272
PLANIFICACION MICROCURRICULAR
SEGUNDO TRIMESTRE
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente Eco. Yasmany Gallo Área EDUCACION CULTURAL Y Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
ARTISTICA
Grado/Curso: PRIMERO N.º Semanas CINCO Nivel: BACHILERATO CIENCIAS / TECNICO
2. APRENDIZAJE DISCIPLINAR/INTERDISCIPLINAR:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación
en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación
3. VALORES Justicia, innovación y solidaridad.
4. NOMBRE DEL PROYECTO
INTERDISCIPLINAR
SEMANA 19 – 2T
(28 de agosto al 1 de septiembre 2023)
Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias
Competencias:
socioemocionales
Conceptos Destrezas con Criterio de Actividades de Aprendizaje Indicador de evaluación Recursos/
Esenciales Desempeño (Estrategias Metodológicas) materiales

UNIDAD 3- DCO. ECA.5.1.7. Identificar un EXPERIENCIA Reconoce los elementos,  Cuaderno

OBRAS ámbito o forma de expresión ¿Cuáles crees que sean los criterios para observar y personajes, símbolos,  Guía del docente
RECONOCIDAS A artística de interés (cerámica, analizar una obra de arte? técnicas e ideas  Marcador
NIVEL MUNDIAL joyería, mimo, percusión REFLEXION principales de  Bolígrafo
corporal, video arte, etc.). Sabías que La fotografía como otras producciones producciones artísticas  Planificación
TEMA 4: utilizar recursos para el artísticas, sirve de instrumento de denuncia social de distintas épocas y  Fichas impresas
OBSERVACION autoaprendizaje (libros, frente a injusticias sociales culturas, (I.2., S.3.) Ref:
DE OBRAS videos, aprendizaje entre CONCEPTUALIZACION I.ECA.5.1.1
ARTISTICAS pares, consulta a Arte Contemporáneo
especialistas) y aplicar los  ¿Qué es?
ARTE conocimientos y habilidades  Característica principal
contemporáneo adquiridos en la creación de Aplicación:
un pequeño proyecto o
producto artístico.

5. ADAPTACIONES CURRICULARES:.
ESTUDIANTE EDAD PORCENTAJE CURSO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ADAPTACION CURRICULAR SIGNIFICATIVA:
COMPETENCIA COGNITIVA:
Conceptos Destrezas con criterio de Actividades de Aprendizaje Indicador de evaluación Recursos/materiales
esenciales desempeño

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

ECO. Yasmany Gallo MSc. Marianela Tomalá Cochea MSc. Washington Suárez Castro

DOCENTE DIRECTORA ÁREA VICERRECTOR(E)

 UNIDAD EDUCATIVA “SALINAS”
Salinas – Santa Elena AÑO LECTIVO
Teléfonos: 2770914 – 2771394 2023 - 2024
uesalinas@gmail.com -AMIE: 24H00272
PLANIFICACION MICROCURRICULAR
SEGUNDO TRIMESTRE
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente ECO. Yasmany Gallo Área EDUCACION CULTURAL Y Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
ARTISTICA
Grado/Curso: PRIMERO N.º Semanas SEIS Nivel: BACHILERATO CIENCIAS / TECNICO
2. APRENDIZAJE DISCIPLINAR/INTERDISCIPLINAR:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación
en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación
3. VALORES Justicia, innovación y solidaridad.
4. NOMBRE DEL PROYECTO
INTERDISCIPLINAR
SEMANA 20 – 2T
(Del 4 al 8 de septiembre del 2023)
Competencias Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias
comunicacionales
Competencias:
socioemocionales

Conceptos Destrezas con Criterio Actividades de Aprendizaje Indicador de Recursos/

Esenciales de Desempeño (Estrategias Metodológicas) evaluación materiales

UNIDAD 4: EL DCD. ECA.5.3.6. EXPERIENCIA Reconoce los elementos,  Guía del docente
TEATRO Y LA Reconocer y explicar ¿Como crees que es el proceso que debe seguir una obra de personajes, símbolos,  Marcador
MUSICA COMO diferentes maneras teatro o música para ser expuesto al público? técnicas e ideas  Bolígrafo
FORMAS DE de entender y REFLEXION principales de  Planificación
ARTE representar una Idea, ¿Cuál crees que es el proceso más idóneo para llevar a cabo un producciones artísticas  Fichas impresas
TEMA: PROYECTO un sentimiento o una proyecto artístico colectivo? de distintas épocas y
ARTISTICO emoción en obras y CONCEPTUALIZACION culturas, (I.2., S.3.) Ref:
COLECTIVO manifestaciones Proyecto artístico I.ECA.5.1.1
artísticas y culturales  ¿Qué es?
 de distintos  ¿Conque se debe contar para que se realice un buen
momentos históricos proyecto?
y de diversas  ¿Qué aspectos debe incluir una obra que se presente
culturas. en proyecto?
Aplicación:
Busca un cuento pequeño que te agrade. Léelo y luego piensa
cómo te gustaría representarlo. ¿Qué cosas le añadirías?, ¿qué
le quitarías? ¿Crea tu propia versión del cuento y coméntale
con tus compañeros?
5. ADAPTACIONES CURRICULARES:.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESTUDIANTE EDAD PORCENTAJE CURSO ADAPTACION CURRICULAR SIGNIFICATIVA:
COMPETENCIA COGNITIVA:

Conceptos Destrezas con criterio de Actividades de Aprendizaje Indicador de Recursos/materiales

esenciales desempeño evaluación

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

ECO. Yasmany Gallo MSc. Marianela Tomalá Cochea MSc. Washington Suárez Castro

DOCENTE DIRECTORA ÁREA VICERRECTOR(E)