Nacionalismo y conflicto

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REPUBLICA DE COLOMBIA
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“NÉSTOR ANDRES RANGEL ALFARO”
Especialidades: Ganadería, Piscicultura y Procesamiento de Alimentos
Según Resolución No. 2086 de 27 de Noviembre de 2017
Guamal Magdalena
NIT: 819002231-5 DANE: 147318000311
GUÍA DE TRABAJO
ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 10° TIEMPO: segundo periodo 2 horas semanal
Profesor: Isabel Rojas Ordoñez (10.A) Celular: 3106030515

Elmira Toro Villalobos (10.B) Celular: 3187916718
Correo: isabelrojas_o@hotmail.com
Unidad: # 2. NACIONALISMO Y CONFLICTO

Temas: ¿Qué es el nacionalismo?, clases de nacionalismo, Nacionalismos y Conflictos
bélicos, Ideologías nacionalistas
ESTANDAR: Analizo desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos
de los hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX (guerras mundiales,
conflicto en el Medio Oriente, caída del muro de Berlín…)
Objetivos (de aprendizaje y/o actitudinales: Identificar los antecedentes, causas,
consecuencia, características e incidencia de las guerras mundiales, y comparar los
planteamientos definidos por los regímenes democráticos, fascista, y socialista y analizar
sus repercusiones en el mundo.
DBA: Analiza las consecuencias políticas, económicas y sociales de algunos conflictos
geopolíticos desde finales del siglo XX hasta la actualidad a nivel mundial.
Indicaciones generales para el desarrollo de la clase:
(Como debe desarrollar la guía y los tiempos establecidos para cada parte)
A continuación, encuentran la guía que deben estudiar en el periodo. Para iniciar se

recomienda leer todo el documento a manera exploratoria.
En la medida que vamos avanzando en el estudio de este tema se les pide desarrollar
todas las actividades que aparecen en el módulo, desarrollando Pensamiento Crítico.
Estas actividades en la medida de lo posible serán socializadas durante el espacio a través
de los diferentes medios tecnológicos o redes sociales.
ACTIVIDAD INCIAL O PRESABER:
LECTURA DE IMAGEN
CONSEJO ACADEMICO NARA
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¿La presente imagen qué relación tiene con la unidad a desarrollar?
INDICADORES DE APRENDIZAJES:
COGNITIVO: Describe los intereses políticos, económicos e ideológicos de las grandes
potencias que afectan las relaciones internacionales en la actualidad.
ACTITUDINAL: Destaca el papel de las organizaciones internacionales que surgieron a lo
largo del siglo XX (OEA, ONU…)
ARGUMENTATIVA: Argumenta las consecuencias sociales que generan los conflictos
internacionales como el desplazamiento forzado, los refugiados y el genocidio de naciones .

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CONSTRCUCCION CONCEPTUAL:
El nacionalismo: un fenómeno del que todos participamos
Es la defensa
Político
e imposición
Un pasado Una sola Un solo de los
lengua Ya sea de un modo
común territorio valores de un
pueblo sobre
otros Militar
Tales como
El nacionalismo
Sus características Una definición
Se estudia Sus
Su origen desde consecuencia
s
Se da entre como
Finales del siglo XVII La primera –guerra Mundial La Segunda Guerra Mundial
Y comienzos del XIX
que produjeron
cuando
Nacionalismo de posguerra
Cada estado –Nación
Se considera soberano expresados en
Choques Oriente-Occidente Clases de nacionalismos
El nacionalismo puede entenderse como un concepto de identidad experimentado

colectivamente por miembros de un gobierno, de una nación, o de un territorio en particular.

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Los nacionalistas se esfuerzan en sustentar una nación basada en conceptos que les den
legitimidad política.
Los primeros precedentes del nacionalismo comenzaron a aparecer en el siglo XVIII, pues
hasta ese momento, la idea de nación, tal y como se concibe en la actualidad, no se había
formulado. Hasta ese momento, las identidades colectivas basadas en la religión o en ser
súbditos de un mismo rey, prevalecían sobre las étnicas. A partir de la Revolución francesa
se comenzó a utilizar el término nación como sinónimo de ciudadano, es decir, la nación
ya no estaba personificada en la figura del monarca, la nación la conformaban los
ciudadanos.
¿Qué es nacionalismo?
El nacionalismo es una ideología que se formó durante la segunda mitad del siglo XVIII y
la primera mitad del siglo XIX, período durante el cual estallaron las revoluciones
burguesas en Europa.
El contexto fue el siguiente: después de la derrota de Napoleón, las monarquías francesas

reconstruyeron el mapa político de Europa lo cual hicieron contra las nacionalidades y las
ideas liberales. A este proceso se le llamó la Restauración y se caracterizó por defender a
las casas reales, a la Iglesia católica y por ser un movimiento reaccionario.
Contra la Restauración reaccionaron diferentes movimientos nacionalistas de corte liberal.

Estos movimientos introdujeron y defendieron la noción de soberanía nacional, la limitación
de las facultades de los reyes, las libertades de los individuos, la división de los poderes -
legislativo, ejecutivo y judicial- e hicieron depender la libertad de la voluntad del pueblo. De

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esta forma, los nacionalismos liberales destruyeron el orden instaurado por las monarquías
y se constituyeron en la ideología de las revoluciones burguesas.
Por otra parte, estas revoluciones buscaban, entre otros aspectos, que los habitantes de
una región se identificaran y diferenciaran por ser miembros de una nación antes que por
ser parte de una monarquía o reino.
Cuando los habitantes de una región hacen parte de una nación constituyen una
comunidad política, la cual se caracteriza por tener:
 Un pasado histórico común. Entre más antiguo y continuo sea este pasado mucho
mejor. Para los nacionalismos son importantes los grandes hechos del pasado.
 Una lengua común y propia que los diferene ñcia de sus vecinos.
 Un territorio común en el cual los habitantes tienen una estrecha relación. Este
territorio tiene una continuidad geográfica, es decir, los habitantes identifican con
claridad sus fronteras.
El territorio está unido a otras dos características que dependen

de él:
 Raza. En algunos nacionalismos la raza es factor

determinante. Por ejemplo, durante la Segunda Guerra
Mundial el nacionalismo alemán reclamó la pureza de la raza

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aria, que significaba que quienes eran miembros de la raza alemana eran superiores
a los de otros lugares.
 Religión. Igual que la raza, la religión es un factor determinante de algunos

nacionalismos. Es decir, los habitantes de una nación se definen e identifican por
ser católicos, protestantes, musulmanes, judíos o budistas, por citar algunos
ejemplos.
El nacionalismo se presenta cuando un grupo de personas o líderes de una comunidad

social promueven la defensa de una o varias de las características anteriores como
elementos exclusivos y superiores de su nación en contra de otras.
Es normal que entre los pueblos y las naciones exista diversidad, lo cual se explica porque
tienen historias, tradiciones, lenguas o creencias distintas. Sin embargo, muchas veces los
nacionalismos hacen de la diferencia entre naciones una forma de jerarquización social,
política y cultural que niega la importancia de la diversidad.
Clases de nacionalismo
En algunas ocasiones el nacionalismo tiene expresiones extremas que implican rechazar

a toda persona que no pertenece a una determinada cultura. Esto significa dar paso a la
intolerancia contra el que es diferente, hasta el punto de declarar guerras para dominar a
los que no pertenecen a una nación determinada.
Los extremos de los nacionalismos han implicado para la humanidad innumerables

pérdidas en vidas humanas y bienes materiales.

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Para aclarar este punto es importante que veamos algunos tipos de nacionalismos que se
presentan en la actualidad.
 Centralista. Esta clase de nacionalismo intenta reunir en un Estado-Nación todos

los grupos sociales, étnico s, políticos, culturales, religiosos. Para lograr lo anterior
emplea la fuerza, la coerción, el engaño. Con ello, elimina las peculiaridades o niega
las minorías nacionales.
 Separatista. Este nacionalismo responde al centralista promoviendo la separación

del Estado-nacional de aquellos grupos minoritarios que ocupan un territorio. La
razón que presentan los separatistas es que los estados nacionales no reconocen
sus derechos, entre ellos, el de la libre autodeterminación.
 Por voluntad. Defiende la idea de que uno es de la nación que quiere ser. Por
ejemplo, si alguien quiere ser estadounidense vive en Estados Unidos, asimila la
cultura de ese país y adquiere la nacionalidad.
 Exclusivista. Contrario al nacionalismo anterior, este promueve la idea de que los

nacionales de un Estado lo son por herencia, porque tiene antepasados de dicha
nación.
 Imperialista. Este nacionalismo lo practican aquellas naciones que por su poder

militar y tecnológico dominan otros pueblos o naciones. Cuando esto sucede, en los
habitantes del imperio dominante se fomentan ideas de superioridad sobre las

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naciones dominadas. A su vez, en las regiones dominadas los habitantes tienden a

ver a los dominantes como mejores.
 Independiente. Se opone a que un imperio domine regiones o pueblos. Para luchar

contra el imperio se crean movimientos anticolonialistas, antiimperialistas,
independentistas que buscan que el dominio del imperio termine.
 De Estado. Es aquel que promueve la defensa y pervivencia de un conjunto de

valores, tradiciones y prácticas propias de un Estado-nación.
 Pannacionalismo. Este tipo de nacionalismo implica que diferentes Estados-nación

que comparten religión, cultura y raza impulsen y fomenten la defensa de estos
elementos en un territorio o región determinada.
Nacionalismo y conflictos bélicos
Hemos visto cómo los nacionalismos han llevado la acentuación de las diferencias entre
dos o más naciones. A partir de esto, una nación reclama su legítimo derecho a ejercer
dominio sobre otros porque se considera a sí mismo superior. De esta forma, los
nacionalismos han terminado por justificar la violencia como mecanismo para imponer las
ideas y creencias. Tal fue el caso de las dos guerras mundiales.
Primera Guerra Mundial

Durante los primeros años del siglo XX los Estados-nación que se formaron durante el siglo
XIX competían entre sí por el dominio de Europa. A este conflicto, por la supremacía de un

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Estado-nación, se sumó el que muchos pueblos que no se sentían incluidos en ellos

intentaron conformar sus propios Estados-nación.
Tal el caso de los serbios que, apoyados por Rusia, intentaron conformar su propio Estado-
nación, acción que fue repelida por el Imperio austro-húngaro que sentía peligrar su
hegemonía en Europa. Luego del asesinato del archiduque austro-húngaro Francisco
Fernando, en junio de 1914 a manos de un activista bosnio, Austria, respaldada por
Alemania, declaró el 28 de julio la guerra a Serbia. Al día siguiente, Rusia, que apoyaba a
Serbia, ordenó la movilización de sus tropas contra el Imperio austro-húngaro. Tres días
después, Alemania declaró la guerra a Rusia y, en respuesta, Francia declaró la guerra a
Alemania.
A los nacionalismos se sumó la competencia entre países por intereses comerciales y

coloniales. Recordemos que durante los primeros años del siglo XX las potencias europeas
se disputaban el dominio sobre África y Asia. Esta situación llevó a la formación de dos
bandos: la Triple Alianza (conformada por Alemania, Austria-Hungría, Turquía y Bulgaria)
y la Triple Entente (conformada por Francia, Reino Unido, Rusia, Serbia, Bélgica, Italia,
Rumania, Estados Unidos y Grecia) que, entre 1914-1918, protagonizaron la Gran Guerra
o Primera Guerra Mundial.
El fin de la guerra fue a su vez el fin de las dinastías reinantes en Turquía, Rusia, Austria
y Alemania.
Por otro lado, diferentes movimientos nacionales impulsaron la formación de nuevos

países. Tal fue el caso de Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Checoslovaquia,

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el Reino de los Serbios, los Croatas y los Eslovenos (posteriormente Yugoslavia) y

Hungría. Además, algunos países ampliaron sus fronteras como Rumania, por ejemplo.
La Primera Guerra Mundial, antes que acabar con los nacionalismos los incrementó, dando
lugar a versiones extremas como el fascismo y el nacionalsocialismo, movimientos que
impulsaron y alentaron la Segunda Guerra Mundial.
Alianzas Fechas
Agosto de 1914 1914 1915 1916 1917 1918
Triple Alianza Alemania Turquía Bulgaria _ _ _

Austria-Hungría
Tripe Entente Francia Estados
Reino Unido Unidos
Rusia Japón Italia Rumania Grecia Retiro de
Serbia Rusia
Bélgica
Ideologías nacionalistas
¿Qué es el fascismo?
Este movimiento político, económico y social de carácter nacionalista, liderado por

Benito Mussolini, proclama al Estado como la unidad suprema. La ideología fascista se
apoya en el militarismo, demanda obediencia ciega de las masas a sus jefes, se opone al
parlamentarismo, al comunismo, al internacionalismo y a los logros de la democracia tales
como los derechos individuales, el progreso, el bienestar, la comodidad y la resolución de
problemas sociales por vías pacíficas. La alternativa frente al pluralismo democrático es el
totalitarismo político que implica callar y aniquilar a la oposición.

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Otra característica del fascismo es su pretensión de ser poseedor de la verdad, la cual

defiende por medio de una infraestructura de propaganda que incluye apropiación de los
medios de comunicación, la manipulación del sistema educativo y la movilización de la
juventud. Este tipo de ideología lleva a un nacionalismo agresivo contra otras naciones o
personas que no comparten sus ideas, a una economía autárquica, es decir, encerrada en
la nación, y al desarrollo de un imperialismo colonialista.
¿Qué es el nacionalsocialismo?
Este movimiento liderado por Adolfo Hitler promulgó la construcción del Estado totalitario
a través del cual persiguió y sometió a comunistas, judíos, demócratas y a cualquier
persona que se opusiera al régimen. El nacional socialismo abolió la Constitución alemana,
prohibió todos los partidos políticos y las huelgas. Los sindicatos se sometieron a una
organización central, dirigida por representantes de grandes empresarios. Este tipo de
Estado tenía una policía estatal denominada Gestapo, cuyos agentes persiguieron a
políticos liberales y opositores para conducirlos a campos de concentración. El Estado
totalitario otorgaba facultades para crear tribunales populares que juzgaban a los
"traidores" y ordenaban la persecución de los judíos. En el plano económico, el
nacionalsocialismo favoreció la reactivación de la producción de armamentos, la
conformación de un ejército numeroso y la construcción de obras de importancia
estratégica.
Para enfrentar la crisis mundial de 1929, Alemania impulsó medidas para que su economía
produjera por sí misma las materias primas y la energía necesarias para la industria; para
lograrlo, este régimen:

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Reestructuró el aparato productivo orientándolo hacia la industria bélica.

Otorgó parcelas de 125 hectáreas cada una a los campesinos sin tierras con el propósito
de aumentar la producción agrícola y crear una clase de pequeños propietarios adictos al
régimen.
Promovió la formación de monopolios económicos que deberían tener un capital superior
al medio millón de marcos.
Emprendió la construcción de grandes obras públicas para reducir el desempleo.
Promovió el desarrollo de la industria automotriz.
El partido nacionalsocialista nazi y el fascismo aprovecharon muy bien la situación de

inconformidad que existía en Alemania e Italia. Por ello, promovieron el anticomunismo y
el antisemitismo entre la población que más sufrió las consecuencias de la guerra:
campesinos y clase media urbana compuesta por pequeños comerciantes, artesanos y
empleados. Conformaron partidos con una rígida disciplina que atacaban espacios y
grupos que les eran contrarios. Además, el nacionalsocialismo promovió sus ideas por
medio de campañas de propaganda en los medios.
Segunda Guerra Mundial
La Segunda Guerra Mundial se desarrolló entre 1939 y 1945 Y enfrentó dos grupos: los
Aliados integrados por Francia, el Reino Unido, Estados Unidos, la Unión Soviética y China
contra las potencias del Eje, lideradas por Alemania, Italia y Japón.
La semilla del conflicto: el nacionalismo

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Uno de los principales factores que impulsaron el conflicto de la Segunda Guerra Mundial
fue el sentimiento de frustración del pueblo alemán, que después de la Primera Guerra
Mundial, se vio aislado a partir de los acuerdos dados en el Tratado de Versalles. Su
economía estaba en crisis dado el pago de indemnizaciones venidas de la Primera Guerra
y a ello se sumó la crisis financiera de 1929. En este contexto, se produjo el ascenso al
poder del Partido Obrero Nacional Socialista, que intentaba recuperar el sitio y hegemonía
de Alemania en el escenario mundial. Este movimiento nacionalista y totalitario
reivindicaba la pureza de la raza aria, el resentimiento contra los judíos y el odio a la
República de Weimar.
De manera semejante, el sentimiento nacionalista jugó un papel determinante en el

fascismo italiano que vio en la guerra una oportunidad inapreciable para recuperar el
antiguo esplendor del Imperio romano. Otro tanto se dio con el Japón, en donde el
nacionalismo, en el sentido del deber y el honor debido al emperador, se constituyó en una
poderosa motivación para entrar a la guerra.
La Segunda Guerra Mundial produjo innumerables pérdidas en vidas humanas. En total se

calculan 55 millones, 25 millones de los cuales eran militares y el resto civiles, sin contar 6
millones de judíos asesinados en el Holocausto ocasionado por los nazis. Pero esto es
solo una estimación aproximada, pues las destrucciones de registros civiles por
bombardeos aéreos, la confusión provocada por los traslados de población, que
imposibilita distinguir entre fallecidos y desaparecidos, y la pérdida de la documentación
han impedido un mayor acercamiento a la cifra real de los muertos.

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ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN:
ACTIVIDAD #1. Pensamiento crítico
Analizar y argumentar sobre el siguiente interrogante
¿Consideras el nacionalismo positivo o negativo para fortalecer la identidad nacional?
la creencia de que la identidad nacionaj cumple todavía un papel esencial en las
colectividades organizadas de nuestro tiempo, aglutinadas históricamente , previamente en
torno a esas identidades .Serían entonces aspectos negativos aquellas «carencias » o no
realización de los distintos elementos configuradores del modelo ideal por una determinada
comunidad nacional .Por ejemplo , sería negativo de una determinada identidad nacional el
cambio frecuente de bandera o himno si se admitiese que el tener durante
ACTIVIDAD #2.
Completa el siguiente mapa conceptual
El nacionalismo es la defensa e imposicion de

los valores de un pueblo
sobre todo
tiene como prinipales dio origen a se clasifica principalmente en

características
La primera Guerra Mundial
 Que enfrentó a  Etnico

Idioma
 Musica  Civico
 Danza  Economico
y  Centrifugo
 Religion Australia Rusia
Las guerras  Religioso

Se manifestó en que produjo consecuencias como

Ideologías extremas como
 Rivalidad economica
la segunda mitad Y la primera mitad  Rivalidad politica
del siglo XVIII del siglo XIX  Proceso de militarizacion
protagonistas durante La Segunda Guerra Mundial

con
consecuencias
 La primera –guerra
como Mundia
 La Segunda Guerra
Mundial

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ACTIVIDAD #3. Interpreta

Los medios de comunicación cumplen un papel fundamental en casos de guerra o conflicto.
A través de ellos se envían mensajes para mantener el optimismo o sembrar el pesimismo.
Lee con atención, algunas noticias que se publicaron en diarios franceses durante la
Primera Guerra Mundial. Luego, responde las preguntas y realiza la actividad.
Noticia 1 Noticia 2
Nuestros soldados se han “Excepto cinco minutos al mes, el
acostumbrado a las balas alemanas peligro es mínimo, incluso en las
(…) Y la ineficacia de los situaciones críticas. No sé cómo
proyectiles es el objeto de todas las me las voy a arreglar sin darme
conversaciones. esta vida cuando la guerra acabe”.
Testimonio de un soldado francés.
LÏntransigent, 17 agosto, 1914 Petit Parisien, 22 mayo, 1915
1. ¿Qué imagen de la guerra ofrece cada noticia?

se ofrece una vision aterradora
2.¿Cuál consideras que es el objetivo de este tipo de noticia? ¿por qué?

el objetivo de la noticia es dar a conocer a las personas sobre lo
ocurrido en la primeraguerra mundial
3. Recoge información de diferente tipo como fotografías y textos escritos. Con

esta información, diseña la primera página de un periódico en la cual se informe sobre
hechos de la Primera Guerra Mundial

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ACTIVIDAD #4. Texto para comprensión lectora Analiza y argumenta

Los intereses de las naciones que se enfrentaron en las dos guerras mundiales
estaban , muchas veces, por encima de lo que en realidad querían los soldados
que participaron en ellas. Lee la siguiente carta que un soldado inglés escribe a
su amada desde el campo de batalla. Luego, responde las preguntas.
Cariño mio,
Ahora, si no hay problemas, vas a saber todo acerca de lo que ocurre aquí. Sé que te
llevarás una gran sorpresa cuando te llegue esta carta... ¡Si alguna autoridad la ve! (...)
Quizá te gustara saber cómo está el ánimo de los hombres aquí. Bien la verdad es que
(y como te dije antes, me fusilarán si alguien de importancia pilla esta misiva) todo el
mundo está totalmente harto y a ninguno le queda nada de lo que se conoce como
patriotismo. A nadie le importa un rábano si Alemania tiene Alsacia, Bélgica o Francia.
Lo único que quiere todo el mundo es acabar con esto de una vez e irse a casa. Esta
es honestamente la verdad, y cualquiera que haya estado en los últimos meses te dirá
lo mismo.
De hecho, y esto no es una exageración, la mayor esperanza de la gran mayoría de los
hombres es que los disturbios y las protestas en casa obliguen al gobierno a acabar
como sea. Ahora ya sabes el estado real de la situación.
Yo también puedo añadir que he perdido prácticamente todo el patriotismo que me
quedaba, solo me queda el pensar en todos los que estáis allí, todos a los que amo y
que confian en mí para que contribuya al esfuerzo necesario para vuestra seguridad y
libertad. Esto es lo único que mantiene y me da fuerzas para aguantarlo. En cuanto a
la religión, que Dios me perdone, no es algo que ocupe ni uno entre un millón de todos
los pensamientos que ocupan las mentes de los hombres aquí.
Dios te bendiga cariño y a todos los que amo y me aman, porque sin su amor y
confianza, desfallecería y fracasaría. Pero no te preocupes corazón mio porque
continuaré hasta el final, sea bueno o malo ( ...)
Laurie

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1. ¿Qué postura plantea el autor de la carta frente a la guerra ya al patriotismo?

Lo que transmite la carta es el estado del autor, de cómo se
están sintiendo en laguerra.
2. ¿Qué salidas ve a la guerra?
Hacer un tratado igualitario que beneficie ambas partes tanto los
involucrados como los involucrante
3. ¿Qué sentimientos transmite la carta?
Que extrañan en sus hogares a las personas que aman sobre todo a
su amada, que no olvida cuanto la ama.
4. ¿Qué sentimientos te imaginas que pueden tener un soldado y un guerrillero

colombiano cuando se enfrentan? ¿por qué?
Miedo: A perderlo todo
Tristeza: A morir y perder a sus familiares
Coraje: Por las causas de la guerra que suelen ser absurdas
Valentía: A ganar la guerra y todo termine bien
ACTIVIDAD #5. Reflexiona y valora

Lee el siguiente texto. Luego, responde las preguntas en tu cuaderno.
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El nazismo impulsó y defendió ideas como la de la raza pura, que para ellos
era la aria. Apoyados en ltal ideología impulsaron el exterminio de los
homosexuales, los judíos y de otras razas o comunidades que según ellos no
eran “puras” y constituían una degradación de la humanidad. Hermann
Goering fue uno de los más despiadados impulsores del exterminio de judíos
y no arios durante la ocupación alemana de Europa. Lo más curioso de
Georing, es que, aunque pregonó la perfección aria, era un hombre que
pesaba cerca de 160 kg y físicamente no lucía saludable.
Hermann Goering, mariscal

de Reich y segundo hombre
en importancia después de
Hitler.
1. ¿Qué opinas de la idea de una raza perfecta y pura?
lo que yo opino de la idea de una raza perfecta y pura es que no hubiera

errores, conflictos, ni corrupción.
2. Si tienes en cuenta que ciencias como la antropología y la geografía han establecido

que no hay razas puras debido a las múltiples migraciones desde el origen de la
humanidad, ¿crees que hay personas que defienden tales ideas? ¿por qué?
La idea de una raza pura, es algo absurdo y que ha llevado a la humanidad
a cometer algunos de los actos más atroces en el nombre de “perfeccionar”
nuestra piscina genética.Pero, a pesar de que esta idea ha sido desechada
por una gran mayoría, aún hay grupos que odian la idea de la mezcla entre
razas, sin importar que al final; todos somos humanos.
3. ¿Por qué una sociedad cree en ideologías como las pregonadas por Hitler y
Goering?
porque la mayoria de personas no son quienes son en realidad,ya que
le temen a serechazadas,ademas necesitan cree en algo para sentirse
importantes.

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AUTOEVALUACIÓN
NOMBRE: NATALIA ACONCHA BANDERA_________________ GRADO:10 -A
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES TEMA: NACIONALISMO Y CONFLICTO
Analiza cada indicador y anota la escala correspondiente ESCALA:

Siempre
La mayoría de las veces
Pocas veces
Casi nunca Ninguna vez
INDICADORES PARA MI AUTOEVALUACIÓN ESCALA
Trabajé en forma activa en el desarrollo del tema Siempre

Obtuve un aprendizaje con la actividad desarrollada La mayoria de veces
Mantuve una actitud positiva en el desarrollo de la guía Siempre
Dedique el tiempo necesario para el desarrollo de la guía Pocas veces
Realicé consulta a mi profesor cuando tuve problema con la guía Casi nunca
Mis actividades están bien presentadas Pocas veces
Realizo consultas para profundizar el tema propuesto Siempre

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Unidad: # 2. NACIONALISMO Y CONFLICTO

A continuación, encuentran la guía que deben estudiar en el periodo. Para iniciar se

¿La presente imagen qué relación tiene con la unidad a desarrollar?

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Choques Oriente-Occidente Clases de nacionalismos

El nacionalismo puede entenderse como un concepto de identidad experimentado

CONSEJO ACADEMICO NARA

El contexto fue el siguiente: después de la derrota de Napoleón, las monarquías francesas

Contra la Restauración reaccionaron diferentes movimientos nacionalistas de corte liberal.

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El territorio está unido a otras dos características que dependen

 Raza. En algunos nacionalismos la raza es factor

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 Religión. Igual que la raza, la religión es un factor determinante de algunos

El nacionalismo se presenta cuando un grupo de personas o líderes de una comunidad

En algunas ocasiones el nacionalismo tiene expresiones extremas que implican rechazar

Los extremos de los nacionalismos han implicado para la humanidad innumerables

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 Centralista. Esta clase de nacionalismo intenta reunir en un Estado-Nación todos

 Separatista. Este nacionalismo responde al centralista promoviendo la separación

 Exclusivista. Contrario al nacionalismo anterior, este promueve la idea de que los

 Imperialista. Este nacionalismo lo practican aquellas naciones que por su poder

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naciones dominadas. A su vez, en las regiones dominadas los habitantes tienden a

 Independiente. Se opone a que un imperio domine regiones o pueblos. Para luchar

 De Estado. Es aquel que promueve la defensa y pervivencia de un conjunto de

 Pannacionalismo. Este tipo de nacionalismo implica que diferentes Estados-nación

Primera Guerra Mundial

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Estado-nación, se sumó el que muchos pueblos que no se sentían incluidos en ellos

A los nacionalismos se sumó la competencia entre países por intereses comerciales y

Por otro lado, diferentes movimientos nacionales impulsaron la formación de nuevos

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el Reino de los Serbios, los Croatas y los Eslovenos (posteriormente Yugoslavia) y

Triple Alianza Alemania Turquía Bulgaria _ _ _

Este movimiento político, económico y social de carácter nacionalista, liderado por

CONSEJO ACADEMICO NARA

Otra característica del fascismo es su pretensión de ser poseedor de la verdad, la cual

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Reestructuró el aparato productivo orientándolo hacia la industria bélica.

El partido nacionalsocialista nazi y el fascismo aprovecharon muy bien la situación de

La semilla del conflicto: el nacionalismo

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De manera semejante, el sentimiento nacionalista jugó un papel determinante en el

La Segunda Guerra Mundial produjo innumerables pérdidas en vidas humanas. En total se

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El nacionalismo es la defensa e imposicion de

tiene como prinipales dio origen a se clasifica principalmente en

 Que enfrentó a  Etnico

Se manifestó en que produjo consecuencias como

protagonistas durante La Segunda Guerra Mundial

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ACTIVIDAD #3. Interpreta

LÏntransigent, 17 agosto, 1914 Petit Parisien, 22 mayo, 1915

1. ¿Qué imagen de la guerra ofrece cada noticia?

2.¿Cuál consideras que es el objetivo de este tipo de noticia? ¿por qué?

3. Recoge información de diferente tipo como fotografías y textos escritos. Con

CONSEJO ACADEMICO NARA

ACTIVIDAD #4. Texto para comprensión lectora Analiza y argumenta

CONSEJO ACADEMICO NARA

1. ¿Qué postura plantea el autor de la carta frente a la guerra ya al patriotismo?