GIMNASIO VALLEGRANDE

GRADO DECIMO
UNIDAD 2
ANÁLISIS TRIGONOMÉTRICO Y PROBABILIDAD
PLAN DE CLASES Nº 7
RESOLUCION DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS.
TEOREMA DEL COSENO.

Resuelve triángulos oblicuángulos aplicando la ley del seno o la ley del coseno en
situaciones específicas dadas.
Observo, analizo y respondo en mi cuaderno la siguiente situación problémica:

Un triángulo tiene un ángulo A que mide 30° y un ángulo B de 45°. Si el lado opuesto a B mide 12 cm, entonces
el lado opuesto a A mide ______ cm.
3
A. 12

B. 6 √ 2
√ 2

C. 3 √ 2
2
D. 12
√ 3

Una vez resuelto y socializado la situación anterior, tengo en cuenta los conocimientos para responder el
siguiente problema en el cuaderno:

Para el triángulo ABC de la imagen halla la diferencia c2 − a2 − b2.

Para el triángulo ABC de la imagen halla la diferencia c2 − a2 − b2.

¿Para qué clase de triángulos ABC es válido que c2 − a2 − b2 = 0, siendo c el lado de mayor longitud?
Analicemos ahora la siguiente información:

El teorema del coseno nos ayuda a resolver un triángulo si conocemos la longitud de dos de sus lados y el
ángulo comprendido entre ellos, o si conocemos la longitud de sus tres lados.

Hagamos ahora un par de ejemplos de aplicación de dicho Teorema:

1. Dos barcos se dirigen en línea recta hacia el mismo puerto; el ángulo que forman sus trayectorias mide
30°. Un barco recorre 10 km antes de llegar al puerto, mientras el otro recorre 12 km. ¿Qué distancia
separa a los barcos?

Solución: (estoy atento a la modelación que hará mi docente).

2. Calculemos los ángulos interiores del triángulo ABC de la figura.

Solución: (estoy atento a la modelación que hará mi docente).

3. Calculemos la medida de las diagonales de un paralelogramo que tiene lados de longitud 20 cm y 45 cm, tal
que uno de sus ángulos interiores mide 120°.

Solución: (estoy atento a la modelación que hará mi docente).

Ahora es mi turno, con todo lo leído y estudiado anteriormente, me ubico en la página 98 del libro de
Actividades y resuelvo el punto 1 de Comunicar. Debo ser ordenado con la realización de cada triángulo y el
respectivo procedimiento para la solución de los mismos.

Recuerda que el lavado de manos regularmente, evita la

propagación de los virus, especialmente el Covid 19, te
invito a que en este momento te dirijas al baño a lavarte
las manos.
GLOSARIO:
(Escribo en mi cuaderno cada palabra con su respectivo significado)

TEOREMA: Del latín theorēma, y este del griego θεώρημα theṓrēma. Proposición demostrable lógicamente
partiendo de axiomas, postulados o de otras proposiciones ya demostradas.
Tomada de https://dle.rae.es/teorema

EVALÚO MIS CONOCIMIENTOS:

Recuerdo Que: Debo Ser Ordenado, Escribir El Enunciado, El Procedimiento Y La Respuesta Y
Posteriormente Las Socializo Con Mis Compañeros Y Docente.

1. Podemos usar directamente la ley del coseno para resolver un triángulo, si:
A. Se conocen dos ángulos y el lado opuesto a uno de ellos.
B. Se conocen dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos.
C. Se conocen dos de sus ángulos y el lado común entre ellos.
D. Se conocen dos de sus lados y el ángulo comprendido entre ellos.

2. La distancia entre el hombre con sombrilla y la mujer, es:

 A. 102 +72 −2(10)( 7)cos 60 °
B. 102 +72−2(10)(7)cos 60 °
√
C. 102 +72 −2(10)( 7)cos 45 °
D. √ 102 +72−2(10)(7)cos 45°

3. ¿Cuál de las siguientes frases no se asocia a la ley del coseno?

A. Se requiere de los tres lados para hallar un ángulo.
B. Método para hallar el lado de un triángulo.
C. Solo se cumple en triángulos no rectángulos.
D. Para hallar un lado se debe conocer el ángulo opuesto.

4. De acuerdo con la imagen qué igualdad no es cierta:

A. 4=9+16−2(3)(4)cos α .
B. 22=3 2+ 42 −2(3)(4) cos α .
C. 22=3 2+ 42 −2(12) cos α .
D. 22=(25−24 )cos α .

5. En el triángulo ABC el valor de a2 es:

2
A. ( b 2+ c 2−2 bc cos C )
2
B. ( b 2+ c 2+2 bc cos C )
C. b 2+ c2 −2bc cos A
D. b 2+ c2 +2 bc cos A

6. ¿Qué triángulo se puede resolver usando directamente la ley del coseno?

 A.

B.

C.

D.

7. Un niño eleva dos cometas y entre ellas hay un ángulo de 45°. Se puede resolver:
A. Si las cometas están separadas 8 m, ¿cuánto mide cada pita?
B. ¿Cuánto mide cada pita?
C. ¿A qué distancia están las cometas si ambas pitas miden 10 m?
D. Si una pita mide 7 m, ¿cuánto mide la otra pita?

8. En el △ABC , el valor de cos C es:

a2 +b 2−c 2
A. cos C=
2 ab

a2 +b 2+ c 2
B. cos C=
2ab

a2 −b2−c2
C. cos C=
2 ab

a2 −b2 +c 2
D. cos C=
2 ab

9. Desde un globo, una persona observa con un ángulo de depresión de 32° al punto N localizado en la cima de
una montaña. Cuando mira con un ángulo de depresión de 41°, ve al punto M en la cima de otra montaña.
 La distancia que hay entre las cimas de las dos montañas, es:
A. 1 456,87 m
B. 1 399,97 m
C. 1 567,98 m
D. 1 532,98 m

PARA PRACTICAR:

Me ubico en la página 98 del libro de actividades de matemáticas y resuelvo en mi cuaderno el punto 2,

Comunicar, propuesto en el texto guía.