CONSOLIDADO DEL CUADERNO DE CAMPO

DOCENTE:
AULA:
NIÑO:
EDAD: 5 AÑOS
CONSOLIDADO DEL AREA PERSONAL SOCIAL
Nº COMPETENCIAS
1 Construye su identidad
2 Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
Se reconoce como persona valiosa, Se reconoce como persona única y Se reconoce como persona única y
única y diferente con sus propias diferente con sus propias diferente con sus propias
características físicas las cuales características físicas las cuales características físicas, identificando
identifica, nombra y describe así como identifica y nombra, así como se y nombrando varias de ellas, así
se siente miembro importante de su siente miembro importante de su como se siente miembro
familia. Expresa por propia iniciativa sus familia. Expresa sus intereses, importante de su familia. Expresa
intereses, preferencias, emociones y preferencias, emociones y sus intereses, preferencias,
vivencias con seguridad. Demuestra vivencias con espontaneidad. emociones y algunas de sus
autonomía en sus acciones de cuidado Demuestra autonomía en sus vivencias. Demuestra autonomía
personal y actividades que realiza de acciones de cuidado personal y en sus acciones de cuidado
manera adecuada. Busca siempre y actividades que realiza. Busca personal y actividades que realiza.
acepta la compañía de un adulto, para siempre y acepta la compañía del Busca siempre y acepta la
que le apoye en la solución de alguna docente, buscando contención y compañía del docente buscando su
situación que le afecta. explicando algo que sucedió. contención. Se recomienda
fortalecer en casa las partes de su
cara y jugar con títeres para que se
anime a expresar sus vivencias.
Propone y cumple normas de Propone y cumple normas de Propone y cumple normas de
convivencia en casa y en sus juegos, convivencia en casa y en sus convivencia en casa y en sus
cuidando los recursos, materiales y juegos, cuidando los recursos, juegos, cuidando algunas veces los
espacios que usa manteniéndolos materiales y espacios que usa recursos, materiales y espacios
limpios y ordenados. Colabora por colaborando y asumiendo que usa, colaborando y asumiendo
propia iniciativa en casa asumiendo responsabilidades por el bien responsabilidades por el bien
responsabilidades por el bien común de
común de su familia. Demuestra común de su familia. Demuestra
su familia registrando los roles de cada
regulación de sus emociones que le regulación de algunas de sus
miembro para regularlos. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los emociones que le permiten
permiten convivir mejor con los convivir mejor con los miembros de
miembros de su familia expresando lo
que siente de forma adecuada
miembros de su familia. su familia. Se recomienda hacerle
un cuadro de responsabilidades
para que recuerde ordenar sus
coas y apoyarle con técnicas de
respiración para el control de sus
emociones
CONSOLIDADO DEL AREA PSICOMOTRIZ
Nº COMPETENCIAS
1 Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
Demuestra autonomía en sus juegos, Demuestra autonomía en sus Demuestra autonomía en sus
realizando variedad de movimientos de juegos, realizando movimientos de juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con destreza coordinación gruesa y fina con coordinación gruesa, y fina con
y precisión. Reconoce y nombra las mayor precisión. Reconoce y algunas dificultades. Reconoce y
partes de su cuerpo describiéndolas y nombra las partes de su cuerpo nombra las partes de su cuerpo
cuidándolas al moverse libremente en gracias a los diversos movimientos gracias a los diversos movimientos
el espacio. Representa su cuerpo con que realiza con ellas y puede que realiza con ellas y puede
todas sus partes con diversos materiales dibujarlas según su nivel de dibujarlas según su nivel de
y de forma adecuada. representación. representación. Se recomienda
colocar diversos materiales en el
espacio de juego de su hijo para
que pueda moverse con más
variantes y jugar con más
creatividad
CONSOLIDADO DEL AREA COMUNICACION
Nº COMPETENCIAS
1 Se comunica oralmente en su
lengua materna
2 Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
3 Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
Se comunica de forma oral expresando Se comunica de diversas formas al Se comunica de diversas formas al
sus emociones, opiniones y interactuar con los miembros de su interactuar con los miembros de su
preferencias fundamentándolas de familia, expresando lo que siente y familia, expresando lo que siente y
forma pertinente. Interactúa por propia sus preferencias, dando razones de algunas de sus preferencias dando
iniciativa de diversas formas con los ellas. Al expresarse oralmente razones de ellas. Al expresarse
miembros de su familia Al expresarse acompaña con gestos y oralmente acompaña en ocasiones
oralmente acompaña con gestos y movimientos corporales para dar con gestos y movimientos
movimientos corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su corporales para dar énfasis a lo que
énfasis a lo que dice y según sea su intención comunicativa. dice. Se recomienda proporcionar
intención comunicativa logrando muy al su hijo títeres para que se
buenos niveles de comunicación. exprese mejor a través de él.
Lee diversos tipos de textos que tienen Lee a su manera diversos tipos de Lee a su manera diversos tipos de
ilustraciones según su nivel de lectura textos que se acompañan con textos que se acompañan con
expresando su comprensión de lo que ilustraciones expresando hipótesis ilustraciones expresando algunas
lee al responder preguntas y determinar de ellos y comprendiendo su hipótesis de ellos y comprendiendo
el mensaje. Expresa sus gustos y mensaje. Expresa sus gustos y su mensaje con apoyo del adulto.
preferencias en relación a los textos preferencias en relación a los Expresa sus gustos y preferencias
leídos discriminando las diferencias de textos leídos y a partir de su propia en relación a los textos leídos y a
los diversos tipos de texto experiencia. partir de su propia experiencia. Se
recomienda leerle cuentos a su hijo
y luego hacerle preguntas para
ayudarle a comprender lo que
escuchó.
A partir de su experiencia previa escribe A partir de su experiencia previa A partir de su experiencia escribe a
partiendo de sus hipótesis de escritura, escribe según su nivel de escritura su manera algunos tipos de textos
diversos tipos de textos sobre temas diversos tipos de textos considerando el propósito y el
considerando el propósito y el

4 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
variados considerando el propósito y el
destinatario, siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema
con la intención de transmitirlas y lo
hace en forma coherente y clara
Representa por propia iniciativa sus
vivencias a través de diversos lenguajes
artísticos utilizando materiales que
combina creativamente en su proyecto.
Muestra y describe sus creaciones
artísticas expresando lo que le gusta y
describiendo a detalle como lo hizo,
sintiéndose orgulloso por ellas.
destinatario, siguiendo la linealidad
y direccionalidad de la escritura.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema con la intención de
transmitirlas
Representa sus vivencias a través
de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales
que combina en su proyecto.
Muestra y describe sus creaciones
artísticas expresando lo que le
gusta de su proyecto y cómo lo
hizo
destinatario, Se esfuerza por seguir
la linealidad y direccionalidad de la
escritura con soporte. Trasmite sus
ideas a los demás. Se recomienda
realizar ejercicios con los dedos de
la mano, como pelar alverjitas y
recortar siguiendo líneas.
Representa sus vivencias a través
de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales
que combina en su proyecto.
Muestra sus creaciones artísticas.
Se recomienda preguntarle como
hizo su trabajo y que le gusta más
para que se exprese
CONSOLIDADO DEL AREA MATEMATICA
Nº COMPETENCIAS
1 Resuelve problemas de
cantidad
2 Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
Agrupa objetos de uso cotidiano de su Agrupa objetos de uso cotidiano de Agrupa objetos de uso cotidiano de
casa según sus características su casa según sus características su casa según algunas
perceptuales nombrándolas y perceptuales y utiliza características perceptuales y
fundamentando sus clasificaciones. cuantificadores como mucho-poco, utiliza cuantificadores como
Utiliza cuantificadores como muchos- ninguno, compara el peso y mucho-poco, ninguno, compara el
pocos, ninguno, compara el peso y cantidades en situaciones de la peso y cantidades en situaciones
cantidades en situaciones de la vida vida cotidiana como al preparar de la vida cotidiana como al
cotidiana. Ordena objetos y los cuenta una receta colocar la mesa, preparar una receta colocar la
hasta 5 con precisión. ordenar sus juguetes u otras cosas. mesa y ordenar sus juguetes. Se
recomienda jugar a describir
objetos para que reconozca y
nombre sus características y que
utilice colores y masas.
Expresa la ubicación de personas en Expresa la ubicación de personas Reconoce en el espacio “cerca de”
relación a objetos en el espacio “cerca en relación a objetos en el espacio “lejos de” “al lado de”, y de
de” “lejos de” “al lado de”, y de “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y desplazamientos “hacia adelante,
desplazamientos “hacia adelante, hacia de desplazamientos “hacia hacia atrás”, “hacia un lado, hacia
atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. adelante, hacia atrás”, “hacia un el otro” con ayuda del adulto.
Compara la longitud de dos objetos: lado, hacia el otro” con ayuda del Compara con apoyo la longitud de
identificando lo que “es más largo que”, adulto. Compara la longitud de dos dos objetos: identificando lo que
“es más corto que”. Resuelve objetos: identificando lo que “es “es más largo que”, “es más corto
problemas, al construir objetos con más largo que”, “es más corto que”. Construye objetos con
material concreto creativamente o que”. Resuelve problemas, al material concreto con ayuda del
realizar desplazamientos en el espacio construir objetos con material adulto. Se recomienda jugara en el
con seguridad. concreto o desplazarse en el patio con desplazamientos variados
espacio para que reconozca el espacio.
CONSOLIDADO DEL AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Nº COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
1 Indaga mediante métodos Explora objetos o hechos que llaman su Explora objetos o hechos que Explora objetos o hechos que
científicos para construir sus atención, buscando información, llaman su atención, buscando llaman su atención, buscando
conocimientos formulando hipótesis y experimentando información, formulando hipótesis información, formulando hipótesis
usando materiales para indagar y y experimentando para llegar a y experimentando con apoyo de un
descubrir. Analiza sus resultados para conclusiones que le permiten adulto, para llegar a conclusiones
llegar a conclusiones que le permiten satisfacer su curiosidad que le permiten satisfacer su
satisfacer su curiosidad y expresar sus curiosidad. Se recomienda poner a
resultados su alcance objetos curiosos y
materiales que lo inviten a
investigar partiendo de hipótesis.
CONSOLIDADO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Nº COMPETENCIAS DESCRIPCION DE LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADO
NIVEL AD NIVEL A NIVEL B
1 Se desenvuelve en entornos Utiliza el TV, celular y/o computadora Utiliza el TV, celular y/o Utiliza el TV, celular como medio
virtuales generados por las de manera responsable como medio computadora como medio para para aprender respaldado por un
TIC. para aprender respaldado por un aprender respaldado por un familiar que le acompaña en este
familiar que le acompaña en este familiar que le acompaña en este proceso logrando utilizarlos con
proceso logrando utilizarlos con proceso logrando utilizarlos con cierta autonomía. Se recomienda
autonomía autonomía establecer normas para el uso de la
TV y celular y permitirle utilizarlo.

2 Gestiona sus aprendizajes de
manera autónoma.
Demuestra autonomía en su Demuestra autonomía en su
aprendizaje al reflexionar con la aprender porque reflexiona en la
retroalimentación y regula sus procesos retroalimentación y regula sus
cognitivos para lograr productos procesos cognitivos para lograr
creativos y los retos planteados por productos o los retos planteados
propia iniciativa. de mejor calidad.
Demuestra cierta autonomía en su
aprender porque reflexiona en la
retroalimentación y regula sus
procesos cognitivos con apoyo del
adulto para lograr productos o los
retos planteados de mejor calidad.
Se recomienda acompañar a su hijo
en sus trabajos y preguntarle como
lo hizo, que le gusto más, etc.
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020 REFERENTE LOGRO AD

GRE: GRE Arequipa UGEL:

Código
Nivel: Inicial - Jardín
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección:
Apellidos y nombres del
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA VO POR ANUA ANUA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
CURRICULAR COMPETENCIAS PERIODO L DE L DE
1 2 3 COMP ÁREA
Construye su identidad AD Se reconoce como persona valiosa, única y diferente con
sus propias características físicas las cuales identifica,
nombra y describe así como se siente miembro importante
de su familia. Expresa por propia iniciativa sus intereses,
preferencias, emociones y vivencias con seguridad.
Demuestra autonomía en sus acciones de cuidado
personal y actividades que realiza de manera adecuada.
Busca siempre y acepta la compañía de un adulto, para
que le apoye en la solución de alguna situación que le
afecta.
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa AD Propone y cumple normas de convivencia en casa y en
democráticamente en la sus juegos, cuidando los recursos, materiales y espacios
búsqueda del bien que usa manteniéndolos limpios y ordenados. Colabora
común por propia iniciativa en casa asumiendo responsabilidades
por el bien común de su familia registrando los roles de
cada miembro para regularlos. Demuestra regulación de
sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia expresando lo que siente de forma
adecuada.

Construye su identidad, No priorizada en aprendo en casa

como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de AD Demuestra autonomía en sus juegos, realizando variedad
manera autónoma a de movimientos de coordinación gruesa y fina con destreza
PSICOMOTRIZ través de su motricidad y precisión. Reconoce y nombra las partes de su cuerpo
describiéndolas y cuidándolas al moverse libremente en el
espacio. Representa su cuerpo con todas sus partes con
diversos materiales y de forma adecuada.

Se comunica oralmente AD Se comunica de forma oral expresando sus emociones,

en su lengua materna opiniones y preferencias fundamentándolas de forma
pertinente. Interactúa por propia iniciativa de diversas
formas con los miembros de su familia Al expresarse
oralmente acompaña con gestos y movimientos corporales
para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa logrando muy buenos niveles de
comunicación.
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de AD Lee diversos tipos de textos que tienen ilustraciones según
textos escritos en su su nivel de lectura expresando su comprensión de lo que
lengua materna lee al responder preguntas y determinar el mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos
 leídos discriminando las diferencias de los diversos tipos de
texto

Escribe diversos tipos AD A partir de su experiencia previa escribe partiendo de sus

de textos en su lengua hipótesis de escritura, diversos tipos de textos sobre temas
materna variados considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de
transmitirlas y lo hace en forma coherente y clara

Crea proyectos desde AD Representa por propia iniciativa sus vivencias a través de
los lenguajes artísticos diversos lenguajes artísticos utilizando materiales que
combina creativamente en su proyecto. Muestra y describe
sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta y
describiendo a detalle como lo hizo, sintiéndose orgulloso
por ellas.

Resuelve problemas de AD Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus

cantidad características perceptuales nombrándolas y
fundamentando sus clasificaciones. Utiliza cuantificadores
como muchos-pocos, ninguno, compara el peso y
MATEMÁTICA
cantidades en situaciones de la vida cotidiana. Ordena
objetos y los cuenta hasta 5 con precisión.

Resuelve problemas de AD Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en

forma, movimiento y el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de
localización desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un
lado, hacia el otro”. Compara la longitud de dos objetos:
identificando lo que “es más largo que”, “es más corto que”.
Resuelve problemas, al construir objetos con material
concreto creativamente o realizar desplazamientos en el
espacio con seguridad.

Indaga mediante AD Explora objetos o hechos que llaman su atención,

CIENCIA Y métodos científicos para buscando información, formulando hipótesis y
TECNOLOGÍA construir sus experimentando usando materiales para indagar y
conocimientos descubrir. Analiza sus resultados para llegar a conclusiones
que le permiten satisfacer su curiosidad y expresar sus
resultados.

Se desenvuelve en AD Utiliza el TV, celular y/o computadora de manera

entornos virtuales responsable como medio para aprender respaldado por un
generados por las TIC. familiar que le acompaña en este proceso logrando
COMPETENCIAS
utilizarlos con autonomía
TRANSVERSALES

Gestiona sus AD Demuestra autonomía en su aprendizaje al reflexionar con

aprendizajes de manera la retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para
autónoma. lograr productos creativos y los retos planteados por propia
iniciativa.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
 3

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO DESTACADO
Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando
manejo muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A LOGRO ESPERADO
Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria
las tareas propuestas.
B EN PROCESO
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.
C No aplica

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020 REFERENTE LOGRO A

GRE: GRE Arequipa UGEL:

Código
Nivel: Inicial - Jardín
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección:
Apellidos y nombres del
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA VO POR ANUA ANUA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
CURRICULAR COMPETENCIAS PERIODO L DE L DE
1 2 3 COMP ÁREA
Construye su identidad A Se reconoce como persona única y diferente con sus
propias características físicas las cuales identifica y
nombra, así como se siente miembro importante de su
familia. Expresa sus intereses, preferencias, emociones y
vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza.
Busca siempre y acepta la compañía del docente,
buscando contención y explicando algo que sucedió.

PERSONAL Convive y participa A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en

SOCIAL democráticamente en la sus juegos, cuidando los recursos, materiales y espacios
búsqueda del bien que usa colaborando y asumiendo responsabilidades por
común el bien común de su familia. Demuestra regulación de sus
emociones que le permiten convivir mejor con los miembros
de su familia.

Construye su identidad, No priorizada en aprendo en casa

como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando
manera autónoma a movimientos de coordinación gruesa y fina con mayor
PSICOMOTRIZ través de su motricidad precisión. Reconoce y nombra las partes de su cuerpo
gracias a los diversos movimientos que realiza con ellas y
puede dibujarlas según su nivel de representación.

Se comunica oralmente A Se comunica de diversas formas al interactuar con los

en su lengua materna miembros de su familia, expresando lo que siente y sus
preferencias, dando razones de ellas. Al expresarse
oralmente acompaña con gestos y movimientos corporales
para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.

Lee diversos tipos de A Lee a su manera diversos tipos de textos que se

COMUNICACIÓN textos escritos en su acompañan con ilustraciones expresando hipótesis de ellos
lengua materna y comprendiendo su mensaje. Expresa sus gustos y
preferencias en relación a los textos leídos y a partir de su
propia experiencia.

Escribe diversos tipos A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de

de textos en su lengua escritura diversos tipos de textos considerando el propósito
 materna y el destinatario, siguiendo la linealidad y direccionalidad de
la escritura. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la
intención de transmitirlas.

Crea proyectos desde A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes

los lenguajes artísticos artísticos explorando y utilizando materiales que combina
en su proyecto. Muestra y describe sus creaciones
artísticas expresando lo que le gusta de su proyecto y
cómo lo hizo.

Resuelve problemas de A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus

cantidad características perceptuales y utiliza cuantificadores como
mucho-poco, ninguno, compara el peso y cantidades en
situaciones de la vida cotidiana como al preparar una
MATEMÁTICA
receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.

Resuelve problemas de A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en

forma, movimiento y el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de
localización desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un
lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara la
longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo
que”, “es más corto que”. Resuelve problemas, al construir
objetos con material concreto o desplazarse en el espacio

Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención,

CIENCIA Y métodos científicos para buscando información, formulando hipótesis y
TECNOLOGÍA construir sus experimentando para llegar a conclusiones que le permiten
conocimientos satisfacer su curiosidad

Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para

entornos virtuales aprender respaldado por un familiar que le acompaña en
generados por las TIC. este proceso logrando utilizarlos con autonomía
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en
aprendizajes de manera la retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para
autónoma. lograr productos o los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO DESTACADO
Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando
manejo muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A LOGRO ESPERADO
Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria
las tareas propuestas.
B EN PROCESO
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.
 C No aplica

________________________
Firma del docente o tutor
INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020 REFERENTE LOGRO B

GRE: GRE Arequipa UGEL:

Código
Nivel: Inicial - Jardín
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección:
Apellidos y nombres del
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA VO POR ANUA ANUA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
CURRICULAR COMPETENCIAS PERIODO L DE L DE
1 2 3 COMP ÁREA
Construye su identidad B Se reconoce como persona única y diferente con sus
propias características físicas, identificando y nombrando
varias de ellas, así como se siente miembro importante de
su familia. Expresa sus intereses, preferencias, emociones
y algunas de sus vivencias. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza.
Busca siempre y acepta la compañía del docente
buscando su contención. Se recomienda fortalecer en casa
las partes de su cara y jugar con títeres para que se anime
PERSONAL a expresar sus vivencias.
SOCIAL
Convive y participa B Propone y cumple normas de convivencia en casa y en
democráticamente en la sus juegos, cuidando algunas veces los recursos,
búsqueda del bien materiales y espacios que usa, colaborando y asumiendo
común responsabilidades por el bien común de su familia.
Demuestra regulación de algunas de sus emociones que le
permiten convivir mejor con los miembros de su familia. Se
recomienda hacerle un cuadro de responsabilidades para
que recuerde ordenar sus coas y apoyarle con técnicas de
respiración para el control de sus emociones.

Construye su identidad, - No priorizada en aprendo en casa

como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de B Demuestra autonomía en sus juegos, realizando
manera autónoma a movimientos de coordinación gruesa, y fina con algunas
PSICOMOTRIZ través de su motricidad dificultades. Reconoce y nombra las partes de su cuerpo
gracias a los diversos movimientos que realiza con ellas y
puede dibujarlas según su nivel de representación. Se
recomienda colocar diversos materiales en el espacio de
juego de su hijo para que pueda moverse con más
variantes y jugar con más creatividad

Se comunica oralmente B Se comunica de diversas formas al interactuar con los

en su lengua materna miembros de su familia, expresando lo que siente y algunas
de sus preferencias dando razones de ellas. Al expresarse
oralmente acompaña en ocasiones con gestos y
movimientos corporales para dar énfasis a lo que dice. Se
 recomienda proporcionar al su hijo títeres para que se
exprese mejor a través de él.

COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de B Lee a su manera diversos tipos de textos que se
textos escritos en su acompañan con ilustraciones expresando algunas hipótesis
lengua materna de ellos y comprendiendo su mensaje con apoyo del adulto.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos
leídos y a partir de su propia experiencia. Se recomienda
leerle cuentos a su hijo y luego hacerle preguntas para
ayudarle a comprender lo que escuchó.

Escribe diversos tipos B A partir de su experiencia escribe a su manera algunos

de textos en su lengua tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
materna Se esfuerza por seguir la linealidad y direccionalidad de la
escritura con soporte. Trasmite sus ideas a los demás. Se
recomienda realizar ejercicios con los dedos de la mano,
como pelar alverjitas y recortar siguiendo líneas

Crea proyectos desde B Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes

los lenguajes artísticos artísticos explorando y utilizando materiales que combina
en su proyecto. Muestra sus creaciones artísticas. Se
recomienda preguntarle como hizo su trabajo y que le gusta
más para que se exprese

Resuelve problemas de B Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según algunas

cantidad características perceptuales y utiliza cuantificadores como
mucho-poco, ninguno, compara el peso y cantidades en
MATEMÁTICA situaciones de la vida cotidiana como al preparar una
receta colocar la mesa y ordenar sus juguetes. Se
recomienda jugar a describir objetos para que reconozca y
nombre sus características y que utilice colores y masas.

Resuelve problemas de B Reconoce en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y
forma, movimiento y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un
localización lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara con
apoyo la longitud de dos objetos: identificando lo que “es
más largo que”, “es más corto que”. Construye objetos con
material concreto con ayuda del adulto. Se recomienda
jugara en el patio con desplazamientos variados para que
reconozca el espacio.

Indaga mediante B Explora objetos o hechos que llaman su atención,

CIENCIA Y métodos científicos para buscando información, formulando hipótesis y
TECNOLOGÍA construir sus experimentando con apoyo de un adulto, para llegar a
conocimientos conclusiones que le permiten satisfacer su curiosidad.
Se recomienda poner a su alcance objetos curiosos y
materiales que lo inviten a investigar partiendo de hipótesis.

Se desenvuelve en B Utiliza el TV, celular como medio para aprender respaldado

entornos virtuales por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con cierta autonomía. Se recomienda establecer
COMPETENCIAS
normas para el uso de la TV y celular y permitirle utilizarlo.
TRANSVERSALES

Gestiona sus B Demuestra cierta autonomía en su aprender porque

aprendizajes de manera reflexiona en la retroalimentación y regula sus procesos
autónoma. cognitivos con apoyo del adulto para lograr productos o los
retos planteados de mejor calidad. Se recomienda
acompañar a su hijo en sus trabajos y preguntarle como lo
hizo, que le gusto más, etc.

ASPECTOS
 PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO DESTACADO
Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando
manejo muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A LOGRO ESPERADO
Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria
las tareas propuestas.
B EN PROCESO
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.
C No aplica

________________________
Firma del docente o tutor