ÉTICA Y VALORES

INSTITUTO TÉCNICO OCUPACIONAL ITO

DOCENTE: HAROLD ANDRÉS PARDO ATEHORTÚA
BACHILLERATO POR CICLOS
CALI 2021
TEMA 1: La integralidad de mi cuerpo me identifica

 Identidad: Es el conjunto de particularidades que distinguen a una persona de

las demás. entre estas tenemos: el documento de identidad, la nacionalidad,
el nombre, la familia, los apellidos, la cultura, la forma de relacionarnos con
los demás, los gustos, las actitudes, la espiritualidad, etc.
  Afianzando la identidad: Cada individuo en su proceso de desarrollo va
adquiriendo su propia identidad como hombre o como mujer.
 El adolescente frente a sí mismo: La personalidad del adolescente no
está todavía fijada, le resulta difícil escoger opciones, ya que aún no se
conoce bien a sí mismo. ignora sus aptitudes y carácter, conoce de ellos por
lo que dicen los demás.
la adolescencia es considerada, generalmente como un periodo de cambios y
consolidación en el concepto de sí mismos; una de las tareas de esta etapa es
la de establecer un sentido claro de identidad, el de llegar a saber: ¿Quien
soy yo?, ¿cuales son mis creencias?, ¿qué es lo que quiero realizar en la vida y
obtener de ella?.
 ¿quién soy yo?
 Uno es lo que dice, lo que piensa y lo que hace.
 Fuerza constructiva del yo: La sexualidad tiene que ser vivida desde el
dinamismo interior de la persona, pero ésta a su vez se construye y madura a
través de la misma sexualidad. la sexualidad bien integrada en la persona es
una fuerza que apoya la construcción de la persona humana y está llamada a
ser entendida como lenguaje de personas.
 Define mi sexualidad: Lo que la define es mi manera de vestir, el estilo de
relación,  las actividades lúdicas, mi manera de ser, los gustos, el círculo de
amigos, etc. en esta etapa la ropa adquiere su mayor importancia. Además a
través de una buena imagen, descubren que pueden resultar mas atractivos al
sexo opuesto.
 Trabajando en equipo con todo lo que soy: El triunfo personal alcanza la
cúspide que cada una de las acciones o movimientos personales estén
trabajando armónicamente el uno por el otro y que mutuamente se presten
servicio sin esperar nada a cambio.
 Toda persona en un momento determinado, debe definir aspectos que son de
trascendental importancia y que van a repercutir en la vida futura, es por
esto que este tipo de determinaciones deben ser tomadas con serenidad y
mucha inteligencia para alcanzar el éxito y unas buenas relaciones
 Actividad en casa: Elabora una autobiografía con
las siguientes preguntas: ¿Quien soy yo?, ¿Cuales
son mis creencias?, ¿Qué es lo que quiero realizar
en la vida y obtener de ella?, y agregarle datos de
su historia personal como son: Nombres, edad,
nombre de los padres, cualidades, defectos y
demás.
TEMA 2: Los valores
expresan mis sentimientos
 Los valores expresan mis sentimientos, porque a través de ellos voy a hacer
llegar a las personas la calidad de mi persona y pensamientos. Mis acciones
vas a estar regidas por mis valores y por lo tanto mis sentimientos se verán
involucrados en estas acciones.
 Podemos definir valores como  aquellos principios, virtudes o cualidades que
caracterizan a una persona, una acción o un objeto que se consideran
típicamente positivos o de gran importancia por un grupo social. Por otro
lado los sentimientos, los definimos  como resultado de una emoción que
permite que el sujeto sea consiente de su estado anímico.
 Por lo tanto, se puede decir que los valores expresan mis sentimientos en el
sentido de que, los primeros afectarán directamente a como yo me pueda
sentir. Si tengo valores positivos en mi persona como buena autoestima,
respeto, solidaridad, etc, probablemente sea una persona con paz, alegre,
motivada y al ser de esta manera, los sentimientos que expresaría día a día
serán sentimientos positivos para las personas que me rodean,
 En cambio si mis valores son valores negativos, los que rigen mi personalidad,
de alguna u otra manera seré una persona, conflictiva, triste y depresiva
porque mis acciones estarán regidas por ellos (valores negativos) y por lo
tanto los sentimientos que expresaría mediante estos valores serán
sentimientos de intranquilidad, tristeza, desamor, depresión, deshonra,
TEMA 3: LO IMPORTANTE NO ES TENER FRACASOS, SINO
SABERLOS SUPERAR

 Jóvenes, ser joven es levantarse ante cualquier adversidad con un espíritu

indomable, aprendiendo de nuestros fracasos, pero jamás dándonos por
vencidos luchando hasta alcanzar la cima anhelada, es la capacidad de
convertir cada fracaso en victoria aprendiendo de nuestras fallas y no perder
de vista la cumbre que queremos alcanzar.
 La realización de la persona y la conformación de su
identidad que se expresa en actitudes y sentimientos, se
construye cuando sabemos afrontar con sinceridad y
fortaleza el fracaso, como algo propio de la naturaleza. La
palabra fracasos se refiere a metas no alcanzadas de
cualquier tipo, que involucra cada uno de los sentimientos
e ilusiones de la persona.
 No siempre los fracasos son los mismos, pues de acuerdo a
la historia personal del individuo ocurren o dejan de
ocurrir, se dice que el ser humano es gestor y constructor
de su propia felicidad, y desde luego, es evidente que un
fracaso tiene una historia que permite ver claramente
cuáles son las causas, qué consecuencias trae y hasta
donde se puede llegar por optar en un momento
determinado por lo más conveniente.
 En estudios hechos a varios grupos de adolescentes, éstos
afirmaron que las circunstancias que se podían considerar
fracasos eran:
 Se entiende por frustración el estado de decepción creado emocionalmente
cuando alguien espera realizar su deseo y se ve impedido para hacerlo.
Cuando una persona no lograr realizar su deseo, puede elaborar su frustración
de formas diversas, a veces sufrirá tristeza, decepción, deseos de agredir a
otra persona, o puede tomar la mejor opción: replantear sus deseos, corregir
los errores y empezar nuevamente la lucha por obtener su felicidad.
 Toda persona puede tener un sin número de fracasos pero estos no lo deben
llevar a ser una persona frustrada, ya que esta lo llevaría a entrar en la
desesperanza. Cada ser humano, ante el fracaso, debe buscar una buena
influencia personal y encontrar solución a la variedad de problemas que se le
van presentando a lo largo de la vida.
La confianza
 La confianza es creer en el otro, cada persona tiene una clave que le
permite descubrir cuáles son las personas que en los momentos
buenos y malos respaldan las situaciones por las cuales va pasando,
esto ayuda a entender que hay confianzas definitivas, cuyo valor es
incalculable.
El Optimismo
 Ser optimista se puede considerar como una condición personal que
permite a cada uno mejorar sus circunstancias con o sin realismo. El
desarrollo de esta virtud propone ser realista y conscientemente
buscar  lo positivo antes de centrarse en las dificultades.
TALLER 3: LO IMPORTANTENO ES TENER FRACASOS,
SINO SABERLOS SUPERAR

1.     En la final del mundial de futbol, ¿Qué sentimientos experimenta el equipo ganador? ¿Y el equipo perdedor?

2.     Del cuadro de fracasos, escoge 5 que de alguna manera hayan afectado tu vida y explica el porqué

3.     ¿Por qué las personas dicen que “los fracasos ocurren en el momento menos esperado”?

4.     Explica el significado de la frase: “No te concentres únicamente en tus penas, valora todo lo bueno que puedes disfrutar”

5.     ¿Qué características debe tener un amigo de confianza?

6.     Haz una lista de personas que merecen tu confianza, entre amigos, familiares y docentes

7.     ¿Te consideras una persona optimista? ¿Por qué?

8.     Escribe un mensaje de apoyo para alguien que creas está triste o deprimido por una situación adversa
Tema 4: Mis secretos e intimidad
Actividad

 ¿Qué entiendes por secreto?

 ¿Qué debemos hacer con los secretos?
 ¿por qué nos confían secretos? ¿quiénes?
 ¿qué consideras que es intimidad?
La intimidad como un derecho
Encuentra seis palabras relacionadas con
el tema
Tema 5: Mi familia cultiva mis
sentimientos
 Tu haces lo tuyo de manera personal, pero es al interior de ella donde te
fortaleces como persona. Lo esencial en la Familia es la ''relación de
comunidad'', de sentimientos de afectos, el espacio en el que las personas se
comunican no solo desde afuera sino desde dentro.
''LOS PADRES LOS PRIMEROS
EDUCADORES''
 La familia debe ser modelo de fraternidad y caridad, donde los sentimientos
que se descubren y cultivan en el hogar, se convierten en educación
permanente y viva. Todo queda enmarcado en el camino de la sinceridad, el
amor atento a cada persona, deseos de integrar la vida en la sociedad por la
madurez psicología y espiritual en el proceso de socialización.
 Es en la familia donde fortalecemos nuestra personalidad, educamos nuestras
conductas y cultivamos nuestros sentimientos.
¿Qué sentimientos hay?

 Se suelen agrupar así:

 Ante un bien: amor (simpatía, estima, admiración), deseo, gozo.
 Ante un mal: odio (antipatía, repugnancia, fastidio), aversión (huida),
tristeza.
 Ante un bien difícil de alcanzar: esperanza, desesperación.
 Ante un mal difícil de superar: temor, audacia, ira.
 El más importante es la irradiación "del Amor”. Es conveniente no confundir
el amor como sentimiento y el amor como virtud que es de mayor categoría.
¿Los sentimientos son buenos o malos?

 No son ni buenos, ni malos: solo son manifestaciones que salen del interior de
la persona cuando facilitan obrar bien o mal; entonces conviene fomentarlos.
Son sentimientos negativos cuando invitan al mal de alguna manera: habrá
que dominarlos, expresarlos y cambiarlos y hacerlos desaparecer, pero
vuelven aparecer como las malezas
¿El ser humano debe guiarse por sus
sentimientos?
 El ser humano debe guiarse por su “esencia”, que es la facultad que muestra
el verdadero bien. Los sentimientos son en buena parte instintivos, y dejarse
dominar por ellos es una pérdida de libertad, sin embargo, son los que nos
mueven a interrelacionarnos afectivamente con los demás. Por ejemplo, el
sentimiento de fastidio ante el estudio se debe vencer. Es señal de
“madurez” expresar en primera persona mis sentimientos. Esto no ofende a
nadie, al contrario demuestra mi madurez.
Taller en clase

 MANOS A LA OBRA....! (Cuaderno del Área)

1. Por qué se dice que en la familia una persona cultiva sus sentimientos?
2. Cuál seria tu opinión acerca de: “La familia debe ser modelo de
fraternidad y caridad, donde los sentimientos que se descubren y
cultivan en el hogar, se convierten en educación permanente y viva”?
3. Elabora una lista de cinco (5) palabras claves en que encuentran en este tema
4. Responde las tres (3) preguntas que se encuentran como subtítulos en este
tema. ¿Los sentimientos son buenos o malos? ''LOS PADRES LOS PRIMEROS
EDUCADORES‘¿El ser humano debe guiarse por sus sentimientos?
5. Representa con un logotipo o imagen el titulo de este tema.
Tema 6: Las limitaciones de la familia

 Es significativo lo que la familia siembra en el corazón y en la voluntad de sus

miembros, pero no siempre es así. También hay dificultades que con acierto y
sabiduría debemos resolver.
 No puede existir una familia ideal si entre sus miembros no hay sinceridad en
la expresión de sus sentimientos. La familia ideal es aquella donde el amor se
vive a plenitud, en donde la sinceridad brota del corazón y cada palabra que
se dice y cada gesto que se articula está motivado por el deseo de construir
juntos una comunidad de amor.
 En la actualidad la familia se ve enfrentada a una serie de signos que la hacen
ver como un espacio en continuo cambio, ajuste y rediseño. Cambios que en
su mayoría responden a la dinámica social que se reestructura y tensiona
entre lo lógico de la modernidad y los nexos con modelos tradicionales,
provocando conflictividad y expresiones de violencia individual, familiar,
grupal y social.
Limitaciones de las familias

 Violencia intrafamiliar.
 El desplazamiento forzado.
 Desintegración familiar.
 El desamor
 El abandono total
 Abandono parcial o moral
Taller

1. Escribe las 5 cosas que consideras son las que más afectan a las familias de
hoy
2. Plantea 3 estrategias para solucionar los problemas de hoy
3. Consulta dos noticias que afecten a las familias colombianas
4. Pregunta a tus padres las limitaciones que tenían las familias en su infancia.
5. En mínimo 15 renglones escribe lo que opines acerca del abandono de los
hijos por parte de sus padres.
Tema 7: el noviazgo

 La adolescencia es quizás la forma de la naturaleza de preparar a los padres

para el nido vacío. Karen Savage.

 La adolescencia es la conjugación de la infancia y adultez. Louise J. Kaplan.

 Lupita, tiene 10 años y dice; “Conocí a un chico de esos que no te encuentras a
la vuelta de la esquina”.
 Itzel de 15 años le comentó a su prima, “tener relaciones es lo mejor que te
puede pasar, si lo pruebas te atrapa”.
 Fernando de 14 años, le envió un mensaje de texto a María de 11 años
diciéndole que le haría experimentar un placer increíble y que sería incapaz de
caminar al día siguiente.
 Roberto, con sus 16 años se siente completamente fuera de lugar porque casi
todos sus amigos tienen novia y él no.
 Juan y María, son novios, ambos tienen 13 años, sienten que no podrían vivir
uno sin el otro y dicen que se aman después de la primera semana de relación.
Los impulsos en los adolescentes

 Pasión, atracción, deseo y todo un despertar de impulsos mueven a

los adolescentes en nombre del enamoramiento que algún día quizás los
lleve a experimentar el amor. 
La adolescencia es un periodo de ajustes biopsicosociales que se vive con la
mayor intensidad experimentada cuando se trata de dejar atrás la niñez.
 Trae consigo enormes variaciones físicas y emocionales, transformando al
niño en adulto. La persona joven rompe con la seguridad de lo infantil, corta
con sus comportamientos y valores de la niñez y comienza a construirse un
mundo nuevo y propio. Para lograr esto, el adolescente todavía necesita
apoyo: de la familia, la escuela y la sociedad, ya que la adolescencia sigue
siendo una fase de aprendizaje (Unicef, 2016).
 Confusión, ilusión, reflexión sobre los cambios que experimenta la mente y el
cuerpo se funden en el crisol del enamoramiento. El primer amor, las
mariposas en el estómago, el primer beso y un sinfín de experiencias primeras
se reúnen en la impronta sensorial de esa experiencia que marcará para bien
o para mal sus relaciones futuras.
Podrán tener de todo, menos pasar desapercibidas en nuestra vida, y están
mediadas por varias consideraciones a enfrentar:
 Sentirse querido es una necesidad básica del ser humano
 Enamorarse es el principio de una estrategia de supervivencia
 El noviazgo en los adolescentes es una condición biológica y emocional
 Es una forma de relacionarse socialmente
 Y, muchas veces de forma errónea, se cree que el noviazgo es una relación
ideal y puramente placentera en donde TODO es disfrutable
 El periodo de la adolescencia y el tema del enamoramiento como preámbulo
para llegar al amor maduro es también parte de la educación de nuestros
hijos, así como otros más, tales como: el duelo, las obligaciones en la casa, la
educación, las drogas, los límites, la sexualidad y muchos más que nos
preocupan a algunos padres de familia.
¿Amor, enamoramiento o atracción?

 Tres conceptos confundidos por los adolescentes están profundamente

relacionados, pero no son lo mismo, aunque intervienen en la forma en cómo
vemos al ser amado en diferentes etapas de la convivencia en pareja.
Enamoramiento

 Aunque existen muchas definiciones, cito la siguiente: El enamoramiento es

un estado emocional que se caracteriza por la alegría y la fuerte atracción de
una persona hacia otra. Este sentimiento se manifiesta en los individuos de
modo tal que sienten que pueden compartir todo tipo de acontecimientos de
sus vidas (Concepto.de, 2015).
Algunas características del enamoramiento son:
 Un fuerte anhelo de intimidad y contacto físico (abrazos, besos, caricias
incluyendo relaciones sexuales).
 Deseo de reciprocidad en la relación de enamoramiento por parte de la
pareja.
 Pensamientos obsesivos por la otra persona y cierta incertidumbre o temor a
ser rechazado.
 Incapacidad para concentrarse en otras actividades que no sea la persona de
interés.
 Nerviosismo ante la presencia real o imaginaria de la otra persona, la cual se
activa con tan solo nombrarla uno mismo o ser mencionada por otra persona.
 Imposibilidad para observar o detectar los aspectos negativos de la pareja
potencial.
Atracción sexual

 La atracción sexual hace referencia a la capacidad de atraer el interés sexual

de potenciales parejas reproductivas. En el ser humano se entiende como la
habilidad para generar interés erótico en otras personas. La atracción puede
ser potenciada por elementos tales como la vestimenta, los olores (p. ej.
perfume), forma de moverse, etcétera (Wikipedia, 2017).
 Algunas características de la atracción sexual son:

 Sentir excitación
 Mariposas en el estómago
 Rubor, pulso acelerado, sudoración, tartamudeo
 En hombres tener; figura en forma de V, hombros más anchos que las
caderas, abdomen plano, dientes y piel sanos, etc.
 En mujeres tener; piel suave y limpia, cabello brillante, andar contoneado,
pechos abundantes, cadera ancha, cintura estrecha, etc.
 Intercambio de miradas y de sonrisas
Amor

 Actualmente son más aceptadas dos posturas con respecto a la explicación

del amor, una corresponde al Psicólogo Robert Sternberg y la otra a la
Antropóloga Helen Fisher.

 Teoría Triangular del amor: En esta teoría se plantea que para que haya un
verdadero amor deben existir tres componentes: pasión, intimidad y decisión
o compromiso. Cada uno de estos conceptos se define de la siguiente manera:
 Pasión: deseo sexual o romántico de gran intensidad, acompañado por una
fuerte tendencia a buscar la unión física y/o emocional con el otro.
 Intimidad: conocimiento del otro y confianza en lo que es, lo que hace y lo
que siente. Cercanía y preocupación por su bienestar. Necesidad de
acercamiento y de revelación mutua.
 Decisión o compromiso: voluntad de mantener el vínculo y sentimiento de
responsabilidad al respecto. Interés en superar las adversidades y perpetuar
el afecto, más allá de las circunstancias temporales (Sánchez, 2015).
Dificultad y fracaso en las relaciones
interpersonales
 La verdad es esencial en la construcción de unas buenas relaciones
interpersonales en la Comunidad Educativa, así, como la mentira crea
dificultades en las relaciones.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO

 1. Lee el siguiente contenido y conoce sobre el tema.

 En una comunidad educativa, los fracasos en las relaciones interpersonales

ocurren con frecuencia cuando hay diferencias de opiniones , de gustos, de
exigencias, cuando no se cumplen las normas establecidas, cuando no hay
diálogo, y cada quien defiende sus propias ideas y cuando hay enfrentamientos
verbales. Se dan conflictos por la competición, por el deseo de quedar bien ante
los demás, la exagerada libertad personal, las emociones intensas, y
permanentes conflictos causados por las dificultades en el hogar o en la sociedad
que rodea al joven. Las palabras pueden herir a las personas y causar graves
daños si no hay una actitud madura y abierta a la solución del conflicto. Por eso
ten presente que:
Mensaje: “Una Palabra”

Una palabra cruel puede destruir una vida.

Una palabra amarga puede crear odio.
Una palabra brutal puede golpear y matar.
Una palabra agradable puede suavizar el camino.
Una palabra alegre puede iluminar el día.
Una palabra dicha con amor y cariño puede bendecir.
Una palabra tierna puede levantar muchas esperanzas.
Una palabra puede darnos mucho y quitarnos todo.
Una palabra esa es la que tanto necesitamos para abrazarnos.
Y Una palabra es AMOR entre todos los seres del universo.
Optimismo:

 Se entiende por optimismo la inclinación de las personas a esperar resultados

favorables y positivos de la vida y esto la hace sentir bien psicológica y
físicamente.


 El optimismo es un aspecto de la personalidad de las personas y determina en

gran medida la manera cómo enfrentan su vida en toda su magnitud, es decir,
en las relaciones con otros, establece expectativas y planes sobre el futuro,
enfrentamiento de situaciones, etc. El optimismo puede también entenderse
como el estado de ánimo que nos lleva a sentirnos más tranquilos y confiados.
Mentiras y manipulación, cáncer social
 Tanto los medios como las redes, el poder económico, político y hasta
religioso utilizaron, y utilizan, en algún momento la manipulación para
convertir a personas en seguidores, consumidores de la mentira, del morbo,
en posibles votantes, inversionistas o compradores
 Desde que el ser humano apareció en la Tierra, el arte de la manipulación y
la mentira también... Si en el paraíso la serpiente hubiese hablado luego de
que Adán y Eva expusieran sus argumentos, todavía estuviéramos buscando al
culpable de morder la manzana prohibida.
 ¿Qué es manipulación? Muchos le dirán su versión y puede que no estén de
acuerdo con el concepto que compartiré, sin embargo, manipular es
presentar lo falso como verdadero, lo negativo como positivo, lo degradante
como beneficioso y hasta lucrativo e ideal.
 ¿Una muestra de ello? La proliferación de realitys carentes de valores que
transmiten en la televisión y que nos venden vidas vacías como estructuras
ideales de la felicidad y poder. Tanto los medios, las redes, los noticieros, el
poder económico político y hasta el religioso utilizaron, y utilizan, en algún
momento la manipulación para convertir personas en seguidores,
consumidores de la mentira, del morbo, en posibles votantes, inversionistas o
compradores.
 Quien manipula intentará distorsionar su percepción de la realidad,
incluyendo reencuadrar las cosas que dice para que pongan en duda incluso
evidencias incriminatorias; de hecho, la mentira es la forma más sencilla de
manipular.
 Otro ejemplo de manipulación es la frase “no entendiste lo que quise decir”,
la cual no es exclusiva de los manipuladores, sin embargo, es usada para
volverse víctimas y dejarlo a usted como alguien que simplemente está
juzgando demasiado rápido. Al parecer, en una sociedad donde se pondera y
hasta idolatra la cultura del “juega vivo”, quien no manipule y sea íntegro,
termina siendo la oveja negra del grupo, ¡qué lamentable y triste es caer en
este tipo de decadencia moral, ética y sociocultural!
 Está más que probado que las consecuencias de manipular y mentir son
peores que los actos mismos. Le recuerdo, amigo lector, que el valor más
importante de una sociedad no es solo su institucionalidad, la igualdad ante la
ley, el pluralismo cultural, la tolerancia racial, religiosa o libertad de
expresión, también, y por encima de todo, debería ser el valor de la
credibilidad o la confianza que la sociedad pueda o deba tenerse a sí misma.
 La construcción de dicha credibilidad tiene un único e importante insumo: la
información que se genera y utiliza. Cuanto más veraz sea la información que
circule, mayor fortaleza tendrá. Es lamentable cuando por falta de una
comunicación clara, precisa y concisa, los bochinches o paroxismos
infundados que algunas personas influyentes y medios generan, sean más
creíbles que la información bien investigada o divulgada.
 Paradójicamente, una de las primeras víctimas de la manipulación y la
mentira son los propios manipuladores o mentirosos. Ellos son los primeros en
caer en sus falsas verdades para convencer a otros muy a pesar de estar
plenamente conscientes, de que tarde o temprano caerán y que el desprecio
público será más poderoso que el “hagámoslo, que no se dan cuenta”.
 Como experto en lenguaje no verbal y con muchísima base científica, puedo
decirle que la mentira, por más elaborada que esté y tenga el apoyo de
cómplices, siempre será descubierta, y la verdad saldrá a la luz. El cuerpo
humano no juega con la mentira ni con la manipulación y, como dato
contundente, puedo decirle que el cuerpo tampoco se hace aliado del cerebro
cuando este decide generar dichas acciones. Como bien digo en mis clases “el
cuerpo no le miente al cuerpo”.