Sesión 3 : Mi familia y yo

Diseño metodológico

Objetivo
Que las niñas y adolescentes reconozcamos el valor del trabajo doméstico y lo que podemos hacer para una distribución justa de las tareas.

Cuándo Quiénes estaremos

28 de mayo Niñas y adolescentes
Hora de 2:30 a 4:30 Hora Acompañantes Pedagógicas
Perú Enlaces

Objetivo Técnica Tiempo

Crear un ambiente 1. Introducción 5 Mayra
propicio para el taller, 2. Explicar en general el tema y cómo haremos la sesión.
horario, participación

3. Ronda de saludos: Una de las cosas que me gusta de mi familia 15´ Mayra
Propiciar la conexión es ________ (dar la palabra y escribir en el chat)
con la temática “Las
tareas domésticas en Palabras de facilitadora
Cada persona en el mundo vive en familia.
mi familia y yo”
¿Para qué nos sirve la familia?

Con este ejercicio introducimos el tema de Mi familia y yo

Presentar el video cuento: “La mejor familia del mundo”
Acompañantes
En la memoria rescatar las palabras que cada niña dijo (hacer una tabla
que nos ayude a registrar).
Conocer el contenido ● Presentar la Guía 3 y explicar el contenido de la misma: 5´ Mayra
de la guía 3 ○ La importancia de compartir entre todas y todos las tareas
del hogar para vivir en armonía y mucha cooperación en la
familia.
● Mencionar los tres aspectos clave de la guía:
● Vivimos en familias y todos los tipos de familia son
valiosas.
● En la actualidad hay creencias erróneas e injustas sobre los
quehaceres de la casa que solo le corresponden hacerlos a
las mujeres.
● Para vivir en armonía, todas las personas que compartimos
la casa debemos colaborar en todos los quehaceres.

Organización de tres salas 5´ Iván

Dar orientaciones Se hace explicación en plenario y se harán los ejercicios en trabajo 40´ Mayra, Shyla y
sobre el primer, de salas Acompañantes
segundo y cuarto ● Primer ejercicio: Hacer un sociograma de mi familia (con la
ejercicio que está en la que convivo)
Guía 3 Facilitadora.-Explicar qué es un sociograma, dar ejemplos. 5
minutos (recurso PPT)
En las salas.- En el trabajo de grupos las niñas dibujan en su
cuaderno un sociograma tomando en cuenta los ejemplos que
mencionó Mayra. Retomar los pasos de la guía. Tiempo para este
ejercicio. 20 minutos.
● Segundo ejercicio: identificar las tareas de la casa y definir
quiénes la hacen, con la siguiente tabla
 Sala 1 -Shyla, Sala 2, Denny Sala 3, Mayra

Tarea ¿A quién le toca hacerla,

quien la hace?

Compartirán brevemente sus sociogramas y en plenario en

cada sala contestarán la siguiente pregunta
● ¿Qué harías para que las personas de la familia que no
se involucran en el trabajo doméstico para que se
involucren? Ver tabla

● Escribir las respuestas en cada ppt de cada sala

5. Compartiendo las En plenario se hace la ronda: 40´ Mayra

propuestas de qué Una niña por grupo, expone las propuestas para que el trabajo
hacer en la familia y en doméstico sea compartido por todas las personas de la familia y para
la escuela que se hable del tema en la escuela.

La facilitadora puntualiza los aspectos clave del trabajo de cuido.

6. Cómo nos vamos y El tendedero de ropa limpia y la canasta de ropa sucia 15 Acompañante
cierre Para evaluar cada una dibuja una pieza de ropa lavada y dice: lo que me
gustó de este taller es ______ y una frase para la canasta de ropa sucia: lo que
no me gustó del taller es _________

Se va compartiendo la ropa limpia y la ropa sucia.

Cierre del proceso

Invitación a la segunda fase de creación artística
Propuestas por salas

¿Qué harías para que las ¿Qué harías para que en la

personas de la familia que no escuela se dialogue sobre
se involucran en el trabajo esta problemática?
doméstico se involucren?