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UNIDAD DE APRENDIZAJE:
NÚMERO DE SESIÓN 1
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Construimos nuestras normas de juego”

¿Qué aprenderemos hoy? (propósito de la sesión)

Hoy construiremos las normas para nuestros juegos recreativos y nos comprometemos a
respetarlas.

Competencia Capacidad Criterios de evaluación

Construye colectivamente normas y
Construye normas y asume acuerdos para las actividades y
Convive y participa
acuerdos y leyes juegos recreativos fortaleciendo la
democráticamente en
convivencia en el aula
la búsqueda del bien
Utiliza el dialogo como estrategia
común
Maneja conflictos de para resolver o mediar en
manera constructiva situaciones de conflicto con él o
entre sus compañeros

Secuencia Didáctica
• La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes con una dinámica
corta para el saludo.
Docente: Cuando yo diga hola, ustedes dicen hey.
Estudiantes: Cuando yo diga hola, ustedes dicen hey.
Docente: Hola
Estudiantes: hey
Docente: Hola, hola
Inicio Estudiantes: hey, hey

• Dirige su mirada hacia el cartel de acuerdos y pregunta ¿por qué serán

importantes las normas de convivencia? ¿en qué nos ayuda? ¿cómo fueron
Estudiantes: hey,
construidas? ¿quéheypasaría si no respetamos las normas de convivencia?
• Los estudiantes responden la docente registra las respuestas de los
estudiantes en la pizarra.

• La docente presenta y lee a los estudiantes el siguiente caso.

Al empezar el recreo los estudiantes del 5to grado se organizan

Desarrollo para jugar diversos juegos, algunos han llevado sus materiales
para jugar chanca la lata, otro grupo quiere jugar mundo y
otros van hacer la competencia de puntería con vasos, etc.

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Cuando ya iban a iniciar el juego, se inició una discusión por

el espacio del patio, todos querían hacerlo del lado opuesto
de la puerta y además querían iniciar primero. Con tanta
discusión llamaron a la profesora para que los ayude, la
profesora los escucha, los calma y pregunta ¿qué podemos
hacer para que no se repitan estas situaciones? En ese
momento suena el timbre que les indica que el recreo ha
terminado.

• Al concluir la lectura del caso la docente pregunta al grupo clase:

¿Qué sucedió en el aula del 5to grado a la hora del recreo?
¿Cómo intentaron solucionar su conflicto? ¿lo lograron?
¿Creen que los estudiantes han actuado con responsabilidad?, ¿por qué?
¿Qué hace falta en el aula de quinto grado? ¿qué podemos hacer para que
no se den estas situaciones y todos puedan jugar?
• La docente promueve que los estudiantes lleguen a mencionar las normas
de convivencia.
• Registra las participaciones más resaltantes de los estudiantes en la pizarra.
• Presenta el propósito de la sesión de aprendizaje: “Hoy construiremos las
normas para nuestros juegos recreativos y nos comprometemos a
respetarlas”
• La docente forma equipos de trabajo, entrega indistintamente tarjetas con
el nombre de cada juego.

Chanca la lata Los 7 pecados Dale al vaso ……….

• Luego solicita que los integrantes se busquen mencionando los nombres de

cada juego.

• Solicita que realicen una lectura al recurso 1 (¿qué son las normas de
convivencia?, luego realiza algunas preguntas al grupo clase ¿por qué son
importantes las normas de convivencia? ¿qué se debe tener en cuenta para
su elaboración? reflexionando sobre la importancia de establecer las
normas de convivencia para poder llevar a cabo los juegos de manera
ordenada y armoniosa. (les recuerda el caso del aula de 5to grado)

• Cada equipo dialoga sobre las normas que se deben proponer para llevar a
cabo los juegos, para ello la docente pega en la pizarra el siguiente cuadro
para que cada equipo proponga una norma:

Aspectos Problemas ¿por qué ¿cómo lo Propuesta de

sucede? podemos norma
solucionar?
Espacio de
juego
Turno en
el juego

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¿Qué
juego
inicia?
….

• La docente modela la forma de cómo pueden completar el cuadro en

equipos.

Aspectos Problemas ¿por qué sucede? Propuesta de

norma
Ambiente Dejamos sucia el Porque no Mantener limpia el
físico del aula aula. arrojamos los aula.
desperdicios en el
tacho.

• La docente acompaña a los equipos de trabajo, orientándolos en sus ideas

y realizando preguntas, por ejemplo: ¿cómo nos ayudará eso en el
momento de realizar los juegos? ….. les recuerda algunas pautas para su
constricción:
Recuerda que:
-Deben ser cortas para que puedan recordarlas.
-Deben ser fáciles y concretas para poder cumplirlas.
-Se deben redactar en forma positiva (evitar usar la palabra no, es mejor no
hacer una lista de prohibiciones).
-Deben responder a las necesidades del grupo al que está dirigido.
• Los equipos de trabajo completan el cuadro y lo publican a modo de museo,
para ello la docente prepara un espacio en el aula para que los estudiantes
puedan observar los trabajos concluidos sentados a media luna.
• Les pide que centren su observación en la columna de propuesta de normas
para que puedan tomar decisiones como grupo clase sobre las que
quedarán para el aula.
• Les pide que relean las normas y que recuerden sus características. Pueden
corregir o mejorar la redacción: preguntándoles qué palabras pueden
cambiar o qué términos son más apropiados, si hace falta colocar una coma
o punto para mejorar la transmisión del mensaje.
• Reflexiona con los estudiantes sobre el dialogo como un medio para
solucionar cualquier conflicto o problema en los juegos, y que ese es un
punto a tener en cuenta en las normas que seleccionen.
• Comenta que las normas son redactadas por consenso; por lo tanto, todos
deben estar de acuerdo con las que se seleccionen y planteen para
aceptarlas y hacer un compromiso.
• Para concluir la docente lee las normas establecidas en consenso y solicita
a los estudiantes escribir en su cuaderno un compromiso.

• La docente realiza preguntas de reflexión, enfatizando en la importancia

de establecer y cumplir con las normas de convivencia para poder realizar
Cierre los juegos sin inconvenientes y respetándonos
• Contrasta las ideas fuerza finales con los saberes previos consignados en la
pizarra al inicio de la sesión de aprendizaje.

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• Reflexionan sobre cuáles fueron las principales dificultades que tuvieron

para realizar el trabajo y los estudiantes proponen cómo superar esas
dificultades.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Adecuado de Guía infantil.https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escuela-

colegio/la-importancia-de-las-normas-de-convivencia-en-clase-para-los-ninos/

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¿Qué son las normas de convivencia?

Las normas de convivencia son pautas basadas en el
respeto entre las personas y cuyo objetivo es el de
mantener un clima escolar adecuado. Gracias a estas
normas de convivencia el clima en la Institución
Educativa será agradable y óptimo para que todos
puedan cumplir sus objetivos.

¿Qué debo tener en cuenta para proponer las normas de

convivencia?
Uno de los principios de la democracia es el reconocimiento de las normas y leyes que
cumplimos para vivir mejor. Además, la democracia involucra producir, respetar y
evaluar las normas o leyes, así como asumirlas con convicción. Para proponer algunas
normas de convivencia debo tener en cuenta:

No poner demasiadas normas

El número de normas que se necesitan para conseguir
una buena convivencia en clase no está fijado. Muchas
veces se piensa que cuanto mayor sea el número de
normas a seguir, mejor será para el buen
funcionamiento dentro del aula. No obstante, poner
muchas normas será contraproducente ya que al ser
muchas será más difícil que puedan aprenderlas e
interiorizarlas.

Normas en positivo
Cuando nos hablan de límites y de normas lo primero
que pensamos es en normas como por ejemplo, 'no se
puede correr por el pasillo', 'prohibido hablar en clase',
etc. Vemos normal que las normas sean expresadas con
frases negativas. Lo límites redactados de esta manera
hace que sepas lo que no puede hacer, pero no recibe
explicación de lo que se espera que haga. Por tanto, es
importante que las normas sean expresadas en positivo.
Así, frases como 'caminamos tranquilos por el pasillo' o
'estamos en silencio para atender mejor en clase'
informarán mejor.

Adecuado de Guía infantil.https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escuela-colegio/la-importancia-de-las-normas-de-convivencia-en-clase-para-los-ninos/

https://www.youtube.com/@julioacuna-somosaeducar https://www.facebook.com/groups/694148304618300/