PLAN DE MEJORA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL: Mariscal Luzuriaga.

1.2. Institución Educativa: San Antonio de Padua.
1.3. Integrantes del Comité de Tutoría y Orientación Educativa
a. Director/a: Gargate Pastor, Orlando.
b. Coordinador/a de Tutoría: Solano López, Dina.
c. Responsable de Convivencia Escolar y SíseVe:
d. Responsable de Orientación a las familias:
e. Representante de las y los auxiliares:
f. Representante de las y los estudiantes:
g. Psicólogo o Trabajador Social: Lic. Medrano Sandòn, Carolina
Lisseth.

II. FINALIDAD
La convivencia democrática tiene como finalidad proporcionar procesos
de democratización en las relaciones entre los integrantes de la
comunidad educativa, como fundamento de una cultura de paz y
equidad entre las personas, contribuyendo de este modo a la
prevención del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes

III. JUSTIFICACION
El siguiente plan está diseñado para dar cumplimiento a lo establecido
en la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en
las Instituciones Educativas. Asimismo a I.E. “San Antonio de Padua”
está comprometida en la protección y prevención de los derechos de los
adolescentes y la solución de conflictos desde la escucha y el diálogo.
Por eso consideramos para la mejora de los aprendizajes es importante
una adecuada Convivencia entre los integrantes comunidad educativa,
como un factor necesario para transformar positivamente la
educación e incidir de manera favorablemente en el logro de los
aprendizajes. Por tanto, es importante considerar las necesidades e
intereses de los estudiantes para favorecer el desarrollo de una cultura
democrática, inclusiva y respetuosa de la diversidad.
Asimismo vemos que se debe instalar, mejorar y consolidar prácticas y
estrategias que nos permitan cumplir con los objetivos propuestos y
con ellos mejorar la calidad de educación impartida en un clima que
propicia el desarrollo integral de los estudiantes.
IV. OBJETIVOS
4.1 Objetivos Generales.
Fortalecer la convivencia institucional mediante la interacción
democrática para el logro de aprendizajes de los estudiantes de la
I.E. “San Antonio de Padua.
4.2 Objetivos Específicos.

 Formular plan de mejora de convivencia escolar como

instrumento orientador de la I.E.
 Implementar la página oficial de la Institución Educativa para
difundir las buenas prácticas que realizan los actores
educativos.
 Practicar
 las normas de convivencia consensuadas para generar un
clima armonioso, confiable y seguro.
 Incluir en el Reglamento Interno de la IE de forma
consensuada de acuerdo a las normas vigentes, los
protocolos a seguir en casos de violencia entre los
escolares, difundirlo y velar por su fiel cumplimiento.
 Difundir el reglamento interno a los estudiantes y las
sanciones especificadas.
 Promover acciones que fortalezcan el clima institucional y
las relaciones interpersonales respetuosas en comunidad
educativa.
 Asesorar a los docentes tutores para que desarrollan
sesiones de tutoría a base de estrategias de casos y
dilemas morales que permite la reflexión del estudiante.
 Implementar registro de casos de tardanzas, faltas en el
cuaderno de incidencias del auxiliar de educación, docentes
de área para el reporte a los tutores para su respectivo
seguimiento.
 Implementar cuadernos de incidencia para registrar
evidencias del desarrollo de su clase.
 Derivar los casos que requieran atención especializada a
las instituciones aliadas (Centro Emergencia Mujer, Fiscalía
de Familia), correspondiente para el respectivo seguimiento.


V. BASES LEGALES
 Convención de los Derechos del Niño.
 Ley N° 27337, Código del Niño y del Adolescente.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo N° 010-2012 – ED, que aprueba el Reglamento de
la Ley Nº 29719.
 Resolución Ministerial N° 0657-2017-ED, que aprueba las Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en la
Educación Básica
VI. DIAGNOSTICO SITUACION

RESULTADO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO SOBRE

LA PRACTICA DE ACUERDOS DE CONVIVENCIA-2018-I
Nº NO ESTABLECE ESTABLECE ESTABLECE
DOCENTE ACUERDOS DE PERO NO EVALUA
S CONVIVENCIA EVALUA
20 11 6 1

25

20

15

10

0
  CUADRO COMPARATIVO DE RECORD DE TARDANZAS
( JUNIO Y JULIO-2018)

Grado y Nº de
secciones tardanzas
1º “A” 24
1º “B” 22
2º “A” 35
2º “ B” 32
3º “ A” 9
3º “ B” 34
4º”A” 25
4º “ B” 48
5º “A” 17
5º “B” 20

RESULTADO DE TARDANZAS
60

50

40

30 Nº DE TARDANZAS (MES
DE JULIO Y JULIO)
20

10

0
” ” ” ” ” ” ” ” ” ”
“A º “B º “A “ B “ A “ B º”A “ B º “A º “B
1º 1 2 2 º 3 º 3 º 4 4 º 5 5
  REPORTE DE CASOS DE VIOLENCIA EN EL PORTAL DE
SI-SEVE.

AÑO ESCOLAR Nº DE CASOS REPORTADOS
2015 02
2016 00
2017 00
2018 ( Hasta julio) 02

Nº DE CASOS REPORTADOS AL
SI-SEVE
2.5

2
Nº DE CASOS
1.5 REPORTADOS

0.5

0
2015 2016 2017 2018 ( Hasta julio)
VII. ESTRATEGIAS DE SOLUCION
PROBLEMA COMPORTAMIENTOS CAUSA
QUE SE OBSERVA EN
LOS ESTUDIANTES
Tardanza, abandono de -Falta de difusión del R.I y
clase establecimiento de
protocolos para acciones
de seguimiento de parte
Comportamiento del equipo directivo
Inadecuado de los -Omisión de Registro y
estudiantes de la I.E. SAN seguimiento de parte de
ANTONIO DE PADUA los auxiliares de
educación.
-Algunos padres de
familia no se interesa por
la situación de los hijos
- Algunos docentes no
enfocan sobre la
importancia de la
puntualidad, no reportan
ni realizan acciones de
seguimiento.
ESTRATEGIA DE RESPONSABLE
SOLUCION
Establecer y difundir Equipo Directivo
protocolos a nivel de la
comunidad educativa
Seguimiento a las
acciones del personal
auxiliar y docente de parte
del equipo directivo Auxiliares
Establecer mecanismos Coord. de Tutoría
de apoyo con los Personal auxiliar
brigadieres de las
secciones a la hora del
ingreso, para el registro
de los estudiantes que Tutores
ingresan inoportunamente
Establecer rol de visitas Docentes
con los padres de familia
de los estudiantes que
tiene esta dificultad
Registro, intervención del
personal auxiliar y reporte
a sus respectivos tutores
Implementación de
cuaderno de registro
historial de
Consignar en todas las
áreas curriculares

Uso inadecuado de -Algunos docentes y
uniforme escolar tutores no incorporan en
sus actividades
pedagógicas aspectos de
desarrollo personal.
-Indiferencia de algunos
padres de familia sobre el
desarrollo personal de sus
hijos.
Permisividad al estudiante
para realizar actividades
deportivas de parte del
auxiliar de educación y
docente de educación
física con uniforme
escolar.
Expresiones soeces de los Algunas familias, utilizan
estudiantes varones el lenguaje vulgar en las
relaciones interpersonales
-Falta de intervención,
registro y seguimiento de
parte del personal
directivo, administrativo y
docente a los estudiantes
que utilizan términos
inadecuados para
aspectos de puntualidad
como uno de los
indicadores de evaluación
Incorporación en la Docentes
planificación curricular
temas de desarrollo
personal por parte de los
docentes. Tutores
Trabajar el tema de
desarrollo personal en las
horas tutoría. Coord. de Tutoría
Docentes a cargo de
Sensibilizar a los padres atención al PP.FF.,
de familia para que se Auxiliares, psicóloga y
involucren en el desarrollo tutores
personal de sus hijos.
Establecer reglas en
conjunto profesor de
educación física si no Equipo directivo y
están con el uniforme docentes
completo no realiza dicha
actividad.
Realizar talleres y/o Directivo, Psicóloga
charlas para fortalecer sus Coord. de Tutoría y
relaciones interpersonales tutores.
ente los padres de familia
e hijos.
Incorporación en las áreas
curriculares como Coord. de Tutoría,
necesidad de aprendizaje Docentes y tutores
“estilos de comunicación”,
básicamente en el área de

Resistencia para participar
en actividades cívicas de
algunos estudiantes
Inadecuado uso de los
celulares.
comunicarse.
Falta de incorporación
como necesidades de
aprendizaje en las
programaciones
curriculares de parte de
los docentes y tutores.
-Falta de coordinación
entre los auxiliares de
educación y los
responsables del área de
Formación Cívica y
Ciudadana.
-Falta de incorporación en
la planificación curricular
temáticas de civismo de
parte de los responsables
de FCC.
Falta de control en la
portería Y personal
auxiliar.
PFRH.
Los docentes y tutores
deben establecer y poner
en práctica las normas y
acuerdos de convivencia y
consignar como uno de
los indicadores de
desempeño
Establecer el cronograma Auxiliares, tutores, Coord.
de las actividades cívicas de Tutoría, docentes de
con la participación de FCC
tutores, auxiliares, Comité
de aula y docentes a
cargo el área de FCC.
Incorporación estratégica
de fechas cívicas en las Docentes, Coord. de
áreas curriculares de Letras
parte de los docentes.
Consignar como un
indicador de desempeño
la participación de los Docentes de FCC
estudiantes en el área de
FCC.
Control permanente en la Personal de Vigilancia,
portería de parte del Auxiliares
personal de vigilancia y
 auxiliares Coord. de Tutoría, tutores,
Algunos docentes son Docentes y Psicóloga
ajenos al cumplimiento de Difusión y reajuste
las normas y acuerdos de permanente de las
convivencia. normas y acuerdos de Docentes, tutores y
convivencia de parte de personal auxiliar
Falta de registro y los tutores y docentes
seguimiento de los Implementación de
estudiantes reincidentes y registro historial del
reporte a sus respectivos estudiante de parte de los
tutores. auxiliares y tutores

Inadecuado uso de los La mayoría de docentes Incorporación del enfoque Coord. de Letras y
SS.HH y mobiliario no inciden el enfoque del del bien común como uno docentes
“Bien común” en el de los indicadores de
desarrollo de las áreas desempeño.
curriculares Implementación de Directivo
Falta de registro y escaso cuaderno de incidencias Personal de vigilancia,
seguimiento a los para el reporte de hechos Personal de
estudiantes que no cuidan que afectan el patrimonio Mantenimiento, personal
las instalaciones de la I.E. auxiliar, Docentes,
sanitarias de parte del Acciones de seguimiento Policías escolares
personal de vigilancia y y reporte de parte del
personal de personal de vigilancia y
mantenimiento. mantenimiento sobre las
incidencias

Las envolturas y papeles -Falta de implementación Implementación de Coord. CARE

no depositan en lugares de los depositarios en depositarios en lugares
indicados lugares estratégicos. estratégicos dentro de la
- Los docentes no enfocan I.E. Docentes de las diferentes
la conciencia ambiental en Desarrollo de conciencia áreas.
las áreas curriculares. ambiental en todas las
Falta de mensajes áreas curriculares y
educativas en lugares consignar como un
estratégicos. indicador de desempeño
-La I.E. carece cultura de
reciclaje.
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MESES
Nº RESPONSABLES
ACTIVIDAD J A S O N D

01 Elaboración del Director

diagnóstico y plan Coor. Tutoría X
de mejora Psicología.

02 Aprobación del Comunidad X

plan de mejora. educativa
03 Difusión del plan Director X
de mejora Coor. Tutoría
Psicología.

04 Seguimiento Director X X X X X
Coor. Tutoría
Psicología
05 Evaluación Director X
Coor. Tutoría
Psicología
06 Elaboración de Coor. Tutoría X
informe. Psicología
Docentes
Tutores

IX. METAS
 Reducir record de tardanza de los estudiantes al 50%.
 Disminuir los casos de violencia física y verbal entre los estudiantes de
la I.E.

X. RECURSOS
HUMANOS
 Director
 Psicóloga
 Docentes
 Tutores
 Padres de familia
 Estudiantes
 Aliados estratégicos.
MATERIALES
 Recursos propios de la I.E.
XI. EVALUACION Y MONITOREO
 Logro de los objetivos
 Control y seguimiento del plan de programado.
 Elaborar un informe al finalizar el año lectivo.