La enseñanza del arte en tiempos de pandemia: Carolina Elian Grijalva Bohorquez

La virtualidad y las complicaciones de 20191656

siempre.

En un contexto atravesado por la pandemia muchas

practicas sociales fueron trastocadas en post del aislamiento social, fundamental para detener la
propagación del coronavirus. Una de esas prácticas, donde más se siente el súbito cambio, es la
educación, ya que, a base de prueba y error tanto instituciones educativas, docentes y alumnos
fueron probando diferentes herramientas para dar solución a la falta de prespecialidad en las aulas.
Algo en lo que concuerdan los docentes consultados de varias escuelas de la provincia, es en los
límites que presentan los alcances de la virtualidad a la hora del dictado de las clases, esto
principalmente ligado al factor económico y la falta de conectividad tanto de los alumnos como de
docentes.

No obstante, argumentan los educadores, pensar que todo se resolvería teniendo internet, un
celular o computadora de última generación, sería un error, ya que, otro problema que destapa la
situación, es que tanto los docentes, las escuelas, las familias y los alumnos no están preparados
ni tienen la formación adecuada para transitar los avatares de la educación virtual.

“Recién estamos indagando en que son las plataformas, los contenidos adecuados y las
pedagogías, pero además no hay que olvidar la parte social y lo personal. Hay que pensar al
estudiante, y también al docente, dentro del contexto familiar, en una casa, lo que implica que hay
que pensar si los papas están conteniendo a ese alumno, si lo están ayudando en la bajada
pedagógica, o lo acompañan.  Hay que ser conscientes de que hay padres que ni siquiera están
alfabetizados, otros tienen muchos hijos y solo atienden al más pequeño, o también hay poca
paciencia y hay casos de violencia hacia los chicos por el hecho de que los padres están saturados
y estresados” señaló la docente de teatro Vanesa Vázquez.

Asimismo, revelo Vanesa, la tensión también la viven por los docentes y señaló “yo tengo cuatro
escuelas en Alto Comedero y cada una es un mundo por cómo vienen planteando la educación en
esta pandemia. Las escuelas fueron adaptándose a la situación en la marcha. Comenzamos con el
WhatsApp, siguieron las demás plataformas, grupos de Facebook, Classroom, Zoom, de alguna
manera todos hemos ido implementando distintas estrategias”.

En todos los casos, según Vanesa, y los docentes consultados, la respuesta es la misma, solo una
minoría del estudiantado tiene acceso a la información y participan siguiendo las clases con algún
tipo de devolución. El resto se queda en el camino ya que a la par de responder la materia están
respondiendo once materias más.

Yendo a lo que nos compete, el arte, la docente Vanesa Vázquez señaló que, “este tiene otro
problema que no es específicamente el formato virtual, ya que existe alguna costumbre en las
personas en consumir música, danza, plástica o audiovisuales a través de este formato. Existen
muchas posibilidades para transmitir la herramienta artística, pero lo que nos está faltando es el
acompañamiento del desmontaje, el desglose, la posibilidad de abordar ese contenido críticamente
y no solamente como un contenido para la distracción” explico la profesora.

“Los chicos están acostumbrados a consumir este tipo de arte, pero lo que no hay es una mirada
técnica, una mirada si se quiere alfabetizada alrededor del arte y ahí entramos nosotros, los
profesores de artes para enseñarles a utilizar esas herramientas y acompañar” declaró la docente.
Indagando en lo que buscan los docentes lograr en las materias artísticas, para que resulte más
sencilla la llegada de los contenidos, y sobre todo se transite la coyuntura de la pandemia con un
sentido menos catastrófico, se pudo vislumbrar que se espera sensibilizar la mirada de la mirada
del alumno.

“Las artes son fundamentales en esta etapa, son un salvavidas, un ancla a el bombardeo de
información de todos lados, no solo del covid-19. El arte es esa posibilidad que tiene el estudiante
para crear el factor resiliencia, superar el trauma de lo que están viviendo que irrumpió en sus
cotidianidades” expreso Vázquez.

En cuanto a cómo los alumnos reciben hoy el arte en sus vidas, concordaron los demás docentes
consultados, “lo reciben con goce y disfrute y sobre todo con ganas de ir mas allá con la música, el
teatro, la danza y otras ramas del arte cuando pase la pandemia”.

Por último, en cuanto a si el arte saldrá fortalecido de esta etapa, la docente de teatro de Alto
Comedero Vanesa Vázquez señaló que “yo creo que sí, ahora que están en la casa los chicos
empiezan a ver con una dimensión más cercana el arte que tienen cerca al igual que la cultura y
las tradiciones y hay una valorización. El arte en esta etapa de pandemia está jugando el rol de la
sensibilización y los chicos están ejercitando la mirada, humanizándola y viendo todo críticamente.
Pero ahora que somos consumidores virtuales por excelencia debemos poner atención en que no
se pierda el foco de lo otro, de nuestras relaciones sociales y de lo que es estar en este tiempo y
en este momento histórico que estamos atravesando” concluyó.