El verdadero arte es una de las

fuerzas mas poderosas en el

lugar de la humanidad, y el que
la hace accesible a la mayor
cantidad posible de personas
es un benefactor de la
humanidad.
-Zoltan kodaly
Universidad Nacional de Educación
Enrique Guzmán y valle “La
cantuta”
DOCENTE: Flores Orosco Ciro
CICLO: VI
CARRERA: Edu. Artística - Artes Plásticas

Presentado por:
• Cabrera Mozo Daysi
• Grijalva Bohorques Carolina
• Cordova Aylas Nikol
• Vargas Quispe Yesenia
METODO
KODALY
 BIOGRAFI
A
Zoltán Kodály nació el 16 de diciembre de 1882 en Kecskemét,
ciudad situada en el centro de Hungría. Su padre era funcionario del
ferrocarril y violinista aficionado, y ya desde pequeño demostró un
talento precoz para la música.
A los diez años, se trasladó a la ciudad de Nagyszombat uno de los
puntos culturales de referencia. Estudió en una escuela arzobispal,
donde recibió una enseñanza general, aprendió a tocar el piano, el
violín y el violonchelo, y destacó como alumno prodigio. Allí
comienza a estudiar Filología en la Universidad Pázmány Péter, y
Composición en la Academia de Franz Liszt con Hans von Koessler.
Será en esta etapa cuando conozca al compositor Béla Bartók, con
el que estrecharía una amistad de por vida.
Kodaly fue compositor, pedagogo, musico y Floklorista Hungares.
1905 comienza su investigación de la mano de Bartók como
etnomusicólogo por Galánta, el resto de Hungría, Transilvania y
Rumanía. En el año 1910 contrajo matrimonio con la compositora
Emma Sándor. En el año 1958 falleció su primera esposa, Emma
Sándor, y un año después se casará con una de sus alumnas
llamada Sarolta Péczely (1940)
 Metodo
Kodaly
Es mucho más importante saber quién es el
maestro de Kisvárda, que quien es el director
de la Opera de Budapest. […] pues un mal
director fracasa solo una vez, pero un mal
maestro continúa fracasando durante 30
años. Matando el amor por la música a 30
generaciones de muchachos.
La música pertenece a todos…El camino a la educación
musical
no debería estar abierto solamente a los privilegiados sino
también a la gran masa. […] El canto coral es muy importante:
El placer que se deriva del esfuerzo de conseguir una buena
música colectiva, proporciona hombres disciplinados y de
noble carácter. Cantad mucho en grupos corales, y no temáis
escoger las partes más difíciles. Por muy débil que sea vuestra
voz, debéis intentar cantar música escrita sin la ayuda de
ningún instrumento. […] También debéis intentar aprender la
lectura musical. Es necesario aprender, practicar y reconocer
las notas y las tonalidades tan pronto como sea posible. […]
Escuchad atentamente canciones folclóricas: son una fuente
de melodías maravillosas y a través de ellas podréis llegar a
conocer el carácter peculiar de muchos pueblos.

Observemos el
siguiente video
 Con esta metodología se pretende que el alumnado empiece a conocer la música
desde edades tempranas y que este contacto y aprendizaje se dé de forma lúdica
y sencilla. El método Kodaly está desarrollado en base a las melodías del folclore
húngaro, pero se puede extrapolar a los temas populares de otros países. De
hecho, sus buenos resultados han propiciado que se utilice tanto en colegios
como en escuelas de música de diferentes partes del mundo.

Este método trabaja con el canto coral

a través de canciones tradicionales
mediante las cuales el alumnado
desarrolla la lectura y escritura de la
música. Tras el aprendizaje de piezas
cantadas, se trabajan las mismas
canciones con instrumentos.
 El desarrollo y comprensión
del ritmo, puesto que, a través
de él, se logra una
importancia comprensión no sólo de los
aspectos musicales, sino que,
se hace relación contado lo que
nos rodea como el trascurrir de
los días, el movimiento
alrededor del sol, las
estaciones del año, los ciclos
de lluvia y sol, todo esto no
como agentes externos sino
como parte intrínseca de su
vida
SLIDESMANIA
 Características:
• Se trabaja mucho con la canción. La coral sirve para convertir el aprendizaje de la
música en algo útil y práctico para el niño. Kodály cree que el mejor sistema para
desarrollar las aptitudes musicales es la voz, que es el instrumento más accesible a
todos.
• Se enseña música a través de las canciones por una razón: las canciones infantiles
acostumbran a utilizar las mismas notas, los mismos ritmos, etc. Así, el niño se
acostumbra a escuchar esas notas, esos ritmos y, en consecuencia, parte de la práctica
para llegar después a la teoría.
• En este método se trabaja principalmente con la música tradicional del país natal del
niño (si el folklore cumple las condiciones pedagógicos!) pretendiendo que su
aprendizaje sea paralelo al aprendizaje de la lengua materna del niño. Sólo cuando el
niño domine esta música podrá introducirse material extranjero.
• En el aprendizaje del instrumento se tocan las mismas piezas que se han aprendido
cantando. A la vez, se tiene muy en cuenta el aspecto social de la música, dejando que
el niño toque con sus compañeros, con el profesor, etc.
SLIDESMANIA
 ESTRUCTURA DE LA ENSEÑANZA MUSICAL

Parvulario Primaria Secundaria

6 años 7 a 14 años 14 a 16 años

Juegos de 30 2 clases 2 clases Clases opcionales de
minutos cada 2 semanales de semanales de canto coral, orquesta
semanas canto de 30 min canto cada 50 escolar e historia de la
música
 Objetivo

 Desarrollo de facultades y  Practica vocal e

creatividad instrumental

 Música folclórica como

base de expresión musical
 Fononimia
Consiste en representar los sonidos relativos
con las posiciones con la mano,
para familiarizar con las líneas y espacios del
pentagrama
  Los intervalos y las  La instrucción musical debe ser
relaciones melódicas. una parte de la educación
general.

 El desarrollo de las
capacidades como la
Importancia  La afinación, la educación
del oído, la memoria, la
atención y la
concentración, además de
de la audición interna y
externa, la técnica vocal,
la conciencia del trabajo
en grupo.
Fononimia la improvisación

 Como medio para trabajar

ejercicios de
psicomotricidad y
expresión.
https://www.youtube.com/watch?v=QtEFGb4boaM
 CANCIÓN
CON
FONOMIMIA
https://www.youtube.com/watch?v=P8oi2gtCqT8
silabas

Rítmicas se

usan para la

lectura del

ritmo según el

método Kodaly
Desarrollemos este pequeño ejercicio.
 MÉTODO KODALY SU PLANTEAMIENTO
DE ENSEÑANZA Y COMO LO TRABAJA

• El método Kodály parte del principio de que la formación

musical debe hacer parte de la educación general de todo
individuo. La meta de este tipo de educación es la
alfabetización musical masiva e inclusiva de tal manera que
“la riqueza de la música llegue a todos”.

• Este método trabaja con el canto coral a través de canciones

tradicionales mediante las cuales el alumnado desarrolla la
lectura y escritura de la música. Tras el aprendizaje de piezas
cantadas, se trabajan las mismas canciones con
instrumentos.
ventajas más destacadas del método Kodaly
El Método Kodaly permite desarrollar
diferentes capacidades cognitivas,
corporales, socializadoras, sonoras y
sensitivas a través de la interpretación
de la música tradicional del contexto,
cuya vinculación puede efectivizarse
en el proceso de enseñanza
aprendizaje de la lecto-escritura.
REFERENCIA
S
1. https://solfeando.com/sobre-el-metodo-kodaly/
2. https://www.unir.net/educacion/revista/metodo-kodaly/
3. https://www.youtube.com/watch?v=QtEFGb4boaM
4. https://www.youtube.com/watch?v=P8oi2gtCqT8
5. https://es.slideshare.net/abullejos/mtodo-kodaly