INSTITUCION EDUCATIVA TOMÁS ARTURO SÁNCHEZ

“Ciencia Excelencia Compromiso”

GUÍA PARA APLICACIÓN Y DESARROLLO DE
ACTIVIDADES CON ESTUDIANTES
DOCENTE: Yolanda Rojas, Alma Arteaga, Socorro Gómez, Fabiola
Montenegro.
AREA: LENGUA CASTELLANA Guía numero 6
FECHA DE APLICACIÓN 3 de mayo de 2021
FECHA DE RECEPCION 14 de mayo 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
NIVEL: Básica primaria
GRADO: Primero

ASIGNATURAS INTEGRADAS
ÁREAS Y/O LENGUA CIENCIAS NATURALES SOCIALES
ASIGNATURAS CASTELLANA
COMPETENCIAS Comunicativa- Uso comprensivo del Interpretación y análisis
Lectora, conocimiento científico. de perspectivas
Comunicativa- ( Historia y cultura,
escritora y Espacial-ambiental,
Emocional Ético - político)
autoconciencia

APRENDIZAJES CLA3 A1CU. Comprender (A1) Identifico

Interpreta que su cuerpo algunas
diversos experimenta características físicas,
textos a partir constantes cambios a sociales, culturales y
de la lectura lo largo del tiempo y emocionales que
de palabras reconoce a partir de su hacen de mí un ser
sencillas y de comparación que tiene único.
las imágenes características
que contienen. similares y diferentes a
las de sus padres y
compañeros.
EVIDENCIAS DE CLA3.1 E1A1CU. CONOCER. (A1.S).Saber:
APRENDIZAJE: SABER Describo mi cuerpo y Expresa el valor de sí
CONOCER: predigo los cambios mismo y de cada uno
• Lee palabras que se producirán en de los integrantes de
que incluyen un futuro, a partir de la clase, explicando
letras los ejercicios de aquello que los
aprendidas comparación que diferencia y los
CLA3.2 realizo entre un niño y identifica: el género,
un adulto. la procedencia, la
SABER
E2A1CU. HACER. edad, las ideas y
HACER: Registro cambios creencias, entre
• Escribe físicos ocurridos en mi otras.
oraciones cuerpo durante el Hacer: (A1H) Escribe
 comprensibles crecimiento, tales sus datos personales, de la vida según
CEM.A3.1 como peso, talla, según la diferencias el cristianismo y
el catolicismo.
SABER SER: longitud de brazos, de su género, edad,
• Valoro las piernas, pies y manos, color de piel, gestos y
semejanzas y así como algunas sus distintas
diferencias de características que no diferencias.
gente cerca. varían como el color Ser: (A1SE) Respeto
(¿Qué tal si de ojos, piel y cabello. mis características
me detengo a E6A1CU. SER. físicas y la de mis
escuchar sus Reconozco las compañeros.
emociones básicas
historias de
(alegría, tristeza, rabia,
vida?).
temor) en mí y en las
otras personas.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON LOS ESTUDIANTES

OBJETIVO
Leer compresivamente textos cortos y sencillos.
INTRODUCCION
Este ejercicio de lectoescritura está dirigido a estudiantes de los
grados primero y pretende que los niños y niñas en esta
oportunidad continuemos en el mundo del conocimiento de las
consonantes “C” y “Ñ”. Para ello se emplea esta guía de
aprendizaje, donde encontraras variados ejercicios que te
permitirán avanzar en tu formación personal. Presta mucha
atención y lee detenidamente la guía.
Te sugiero que antes de empezar a desarrollar, tengas listos todos
los materiales que necesitas para trabajar con facilidad.
Tú eres muy juicioso(a) y responsable, así que mucho ánimo,
porque eres un(a) campeón(a).
¿QUÉ VOY APRENDER?
Lee con tu profesora y aprende los versos.

Amo, respeto y cuido mi cuerpo

Tengo un cuerpecito hecho con amor,

Que va cambiando y creciendo con candor,
Soy niño ahora, joven y adulto después
Junto con ustedes compañeros creceré y me cuidaré.
Parecido a mamá y también a papá,
Con mis hermanitos a papito Dios
La vida le agradeceré
Y muchos valores aprenderé
Con mi familia y vecinos
en sociedad practicaré.

Teniendo en cuenta los versos anteriores, completa las oraciones con la letra resaltada.

 Tengo un _____erpe_____to hecho ____n amor

 Que va _____mbiando y cre_____endo con ______ndor

 Junto con ustedes _____mpañeros cre____ré y me _____idar

 Con mi familia y ve_____nos en so_____edad practicare

Copia las palabras que tienen las combinaciones:

ca, co, cu ____________________

____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ce - ci
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________

Colorea la respuesta que

consideres correcta
1- ¿Quién cocina la receta?
A. Marieta
B. Antonieta
C. Cecilia
2- A la cigarra la receta le quedo:
A. Fea
B. Salada
C. ¡Qué rica le quedo!

Realiza la siguiente actividad con ayuda de tus padres o un adulto responsable.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO
ACTIVIDAD N° 1
Lee con atención los siguientes versos:

Completa las oraciones con las palabras del recuadro

 Cabaña En la _____________ de una montaña vive una
Araña __________ muy_____________. Todas
Mañanas las__________ cuando su mamá araña, la
Bañarse
manda a ____________ ella dice:
Mañosa
Mañana ¡__________ me baño, por la mañana!

ACTIVIDAD N° 2
Colorea la siguiente oración y represéntala con un dibujo

Señor, dueño de la vida

como niño que soy
te doy gracias por todo lo que
creaste.

ACTIVIDAD N° 3 . Repite cada oración en el recuadro y pinta las silabas que estas aprendiendo. ca,
co, cu, ce, ci
¡Vamos aprender las sílabas Ca, Co, Cu! Repite las silabas según las muestras

¡Sigamos aprendiendo las sílabas Ce, Ci!

Repite las silabas según las muestras
Si tienes internet refuerza el sonido y la escitura de la letra c con el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=IknanF-sHiA
Sigamos aprendiendo la letra Ññ
Actividad N° 1
Completo con ñ cada palabra del vocabulario.
Repite las silabas según las muestras

Si tienes internet refuerza el sonido y la escitura de la letra Ñ-ñ con el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=6_vCQjxHVow
PRACTICO LO QUE APRENDI
FICHA DE TRABAJO N° 1
Forma palabras con cada grupo y escríbelas en el recuadro

FICHA DE TRABAJO N° 2
Busca, entre las monedas siete palabras que lleven la letra ñ y escríbelas en los renglones del
monedero

COMO SE QUE APRENDI

Observa la ilustración y disfruta la lectura acompañado de tu profesora o mamá.
Pinta de los colores de tu preferencia las silabas que aprendiste con las letras c y ñ

MI CUMPLEAÑOS
Pronto será mi cumpleaños. Con mamá,
salimos a comprar las cosas para decorar la
sala: bombas, muñecos, moños de colores y
una piñata para los niños. Comeremos una rica
lasaña acompañada de malteada de piña.
Fueron invitados mis amigos Mauricio y
Cecilia en la sala todos nos sentamos cerca y
nos divertimos. Luego miramos la película de
la cenicienta donde suceden escenas
emocionantes.

¿QUE APRENDÍ?
Vas a reflexionar como te sentiste en el desarrollo de esta guía.
¡Muy bien! ¡Ya terminaste!
Por último, marca con una x la carita de tu respuesta.
 Carita feliz para SI

Carita triste para NO

Evalúa tus aprendizajes.

N° CRITERIOS SI NO
1 Reconozco las consonantes Cc y Ññ en palabras y oraciones.

2 Relaciono las ilustraciones con palabras y oraciones.

3 Identifico las consonantes Cc y Ññ en pequeños textos y escribe

palabras y oraciones.

4 Interpreto imágenes y escribo oraciones cortas relacionadas con

las ilustraciones.

5 Interpreto pequeños textos para dar respuestas a preguntas

relacionadas.

6 Describo las diferentes partes de mi cuerpo y represento los

cambios a través del tiempo.

7 Identifico características (físicas, sociales, culturales y

emocionales) que me hacen un ser único y especial.

8 Represento mediante dibujos el origen de la vida.

NIVELES DE DESEMPEÑO GRADO PRIMERO PERIODO 1°

SUPERIOR: Lee
correctamente y de
manera
comprensible textos
sencillos utilizando
oportunamente las
consonantes en
 ALTO: Lee de
BASICO: Lee manera
textos cortos y comprensible
sencillo se textos sencillos
BAJO: Se le identifica y y utiliza de
dificulta leer e utiliza las manera
identificar consonantes en oportuna las
textos cortos y estudio. consonantes en
sencillos con estudio.
Con alguna
las consonantes Describe
dificultad
en estudio. correctamente
describe las
Se le dificulta partes de su las partes de su
describir las cuerpo y los cuerpo y los
partes de su cambios a cambios a través
cuerpo y los través del del tiempo.
cambios a tiempo.
Identifica claramente
través del características
Con alguna dificultad
tiempo. identifica (físicas, sociales,
Se le dificulta características culturales y
Identificar (físicas, sociales, emocionales) que lo
características culturales y hacen un ser único y
(físicas, sociales, emocionales) que lo especial.
culturales y hacen un ser único y
emocionales) que especial. Representar
lo hacen un ser único mediante
y especial. Con alguna dificultad dibujos el
representa mediante origen de la vida
Tiene dibujos el origen de
dificultad para la vida.
representar
mediante
dibujos el
COMPETENCIA
origen de la SOCIO-EMOCIONAL. Aprendo a expresar lo que siento.
Observa las siguientes caritas, marca como te senties ahora que vas avanzandio en tu aprendizaje y con
vida
tus palabras escribe porque te sientes asi.
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Fecha de recepción de actividad: 14 de mayo
Medios de recepción de la actividad: Las actividades se recibirán por medio de WhatsApp, audios
y llamadas telefónicas
Recursos Utilizados: Lenguaje entre textos 1-pag 37-38 ministerio de educación, todos aprender 1,
Bogotá Colombia.
Programas curriculares, primer grado de educación básica.
Tres editores , Ser competente en lenguaje 1.

Revisado por: ______________________________________

Observaciones y/o recomendaciones: