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Material para la caja de recursos Escuelas Faro.

Área Lengua

Nivel primario
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INFoD (2017) Leer es leer mucho. El http://nuestraescuela.educacion Material para la reflexión didáctica. Lectura
proyecto lector institucional. Jornada .gov.ar/wp-
No 1 2017, nivel primario. Nuestra content/uploads/2017/05/Prima Aspectos que intervienen en la Para leer con todo
escuela: Formación Situada. Buenos ria-Jornada-Institucional- comprensión lectora. Acuerdos Proyecto lector
Aires: Ministerio de Educación. N%C2%B0-1-Carpeta- institucionales para (re)definir el proyecto institucional
Coordinador.pdf escolar de enseñanza de la lectura.
Autoras: Mara Bannon y Violeta Enseñanza de la lectura y promoción de la
Mazer lectura.
Coordinadora: María del Pilar Gaspar
INFoD (2017) Leer es interactuar con http://nuestraescuela.educacion Material para la reflexión didáctica. Lectura
el texto y con otros. Jornada .gov.ar/wp- Interacción
institucional No 2 2017, nivel content/uploads/2017/05/Prima La planificación y gestión de clases en las Interacción oral
primario. Nuestra escuela: Formación ria-Jornada-Institucional- que se aborda la lectura de textos.
Situada, INFoD. Buenos Aires: N%C2%B0-2-Carpeta- Intervenciones didácticas antes, durante y Comprensión lectora
Ministerio de Educación Coordinador.pdf después de la lectura de cuentos que Conversación literaria
favorecen y enriquecen la interacción con
Autoras: Mara Bannon y Violeta el texto y con los otros lectores.
Mazer
Coordinadora: María del Pilar Gaspar
INFoD (en edición) Enseñanza de la en edición Material para la reflexión didáctica. Producción de textos
producción de textos: hacia acuerdos
institucionales. Jornada institucional A partir de actividades diversas (lectura de Proceso de escritura
No 1, 2018, nivel primario. Nuestra fragmentos teóricos, análisis y resolución Consignas de escritura
escuela: Formación Situada, INFoD. de consignas de escritura) se promueve la
Buenos Aires: Ministerio de reflexión sobre la escritura como proceso
Educación. y la enseñanza de la producción de textos.
Se espera llegar a determinados acuerdos
Autora: Mara Bannon institucionales sobre la enseñanza de la
Coordinadora: María del Pilar Gaspar escritura de textos.
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INFoD (en edición) Enseñanza de la en edición Material para la reflexión didáctica. Producción de textos
producción de textos: las consignas y
la enseñanza de la revisión de los A partir de actividades diversas (lectura de Consignas de escritura
textos. Jornada institucional No 2, fragmentos teóricos, análisis de consignas Enseñanza de la
2018, nivel primario. Nuestra escuela: de escritura y de casos) se promueve la revisión de textos
Formación Situada, INFoD. Buenos reflexión sobre la elaboración de Clave de corrección
Aires: Ministerio de Educación. consignas de escritura y la enseñanza de la Revisión colectiva
revisión de textos. Se espera llegar a
Autora: Violeta Mazer determinados acuerdos institucionales
Coordinadora: María del Pilar Gaspar sobre cómo presentar las consignas de
escritura y sobre estrategias alternativas
de enseñanza de la revisión de los textos.
INFoD (2017) Leer para otros. Ateneo Encuentro 1 Material para la reflexión didáctica Lectura
didáctico. Lengua 2º ciclo. Encuentros http://nuestraescuela.educacion
1, 2 y 3. Nuestra escuela: Formación .gov.ar/wp- Propuesta para un ateneo didáctico de Lectura en voz alta
Situada, INFoD. Buenos Aires: content/uploads/2017/05/Prima tres encuentros. Se desarrollan Fluidez lectora
Ministerio de Educación de la Nación. ria-Ateneo-Did%C3%A1ctico-1- explicaciones teóricas sobre la fluidez
Segundo-Ciclo-Lengua-Carpeta- lectora y su enseñanza y se proponen
Autora: Laiza Otañi Coordinador.pdf estrategias de trabajo en las aulas para
Coordinadora: María del Pilar Gaspar colaborar con su desarrollo.
Encuentro 2 Aspectos que deben contemplar las Leer para otros
http://nuestraescuela.educacion secuencias didácticas para promover su Componentes de la
.gov.ar/wp- desarrollo en 2° ciclo. fluidez lectora
content/uploads/2017/07/Prima Componentes de la fluidez lectora, su
ria-Ateneo-Did%C3%A1ctico- interrelación con la comprensión lectora,
N%C2%B0-2-Segundo-Ciclo- criterios de progresión en su enseñanza,
Lengua-Carpeta-Coordinador.pdf intervenciones didácticas, diferencias
respecto de la práctica tradicional de
Encuentro 3 lectura en voz alta.
http://nuestraescuela.educacion Cómo preparar la lectura para otros y
.gov.ar/wp- características de la devolución formativa Devolución formativa
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content/uploads/2017/08/Prima durante la práctica de la lectura en voz Fluidez y comprensión
ria-Ateneo-Did%C3%A1ctico- alta. lectoras
N%C2%B0-3-Segundo-Ciclo-
Lengua-Carpeta-Coordinador.pdf
Gaspar, María del Pilar (2014) Leer http://nuestraescuela.educacion Secuencia didáctica. Lectura
para otros. Poesías. 4º grado. Para .gov.ar/wp-
leer con todo. Buenos Aires: content/uploads/2017/05/15.- Propuesta para 4º grado orientada a Lectura en voz alta
Ministerio de Educación Anexo-1-Ateneo-N%C2%B0-1- abordar la dimensión sociocultural y la Fluidez lectora
Primaria-Lengua-Segundo-Ciclo- dimensión cognitiva de la lectura en voz Leer para otros
Secuencia-cuarto-grado.pdf alta de poemas. En esta propuesta se leen Poesía
múltiples poemas, se reflexiona sobre Actividades lúdicas
algunos subgéneros poéticos y se prepara
un evento de lectura de poemas.
Bannon, Mara (2014) Leer para otros. http://nuestraescuela.educacion Secuencia didáctica Lectura
Fábulas. 5º grado. Para leer con todo. .gov.ar/wp-
Buenos Aires: Ministerio de Educación content/uploads/2017/05/16.An Propuesta para 5° grado orientada a Lectura en voz alta
exo-2-Ateneo-N%C2%B0-1- desarrollar la dimensión sociocultural y la Fluidez lectora
Primaria-Lengua-Segundo-Ciclo- dimensión cognitiva de la lectura en voz Leer para otros
Secuencia-Quinto-Grado.pdf alta de fábulas. En esta propuesta se leen Texto narrativo
varias fábulas clásicas y versiones de Fábula
autores argentinos, se reflexiona sobre
algunos aspectos del género y se prepara
un evento de lectura de fábulas.
Bannon, Mara y María del Pilar Gaspar http://nuestraescuela.educacion Secuencia didáctica Lectura
(2013) Leer para otros. Obras .gov.ar/wp-
teatrales. 6° grado. Para leer con content/uploads/2017/05/17.An Propuesta para 6° grado orientada a Lectura en voz alta
todo. Buenos Aires: Ministerio de exo-3-Ateneo-N%C2%B0-1- desarrollar la dimensión sociocultural y la Fluidez lectora
Educación Primaria-Lengua-Segundo-Ciclo- dimensión cognitiva de la lectura en voz Leer para otros
Secuencia-Sexto-Grado.pdf alta de obras teatrales. En esta propuesta Teatro
se leen varias obras de teatro, se Actividades lúdicas
reflexiona sobre algunos aspectos del
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género y se prepara un evento de teatro
leído.
Cirianni, Gerardo (2017) Secretos para http://nuestraescuela.educacion Video. Lectura
leer poesías. Para leer con todo. .gov.ar/materiales-de-
Buenos Aires: Ministerio de Educación formacion-situada/ El maestro y especialista en lectura en voz Lectura en voz alta
alta Gerardo Cirianni ofrece consejos a los Fluidez lectora
más grandes de la escuela para escoger y Leer para otros
leer poemas a los más chicos. Poesía
Cirianni, Gerardo (2017) Secretos para http://nuestraescuela.educacion Video. Lectura
leer cuentos. Para leer con todo. .gov.ar/materiales-de-
Buenos Aires: Ministerio de Educación formacion-situada/ El maestro y especialista en lectura en voz Lectura en voz alta
alta Gerardo Cirianni ofrece consejos a los Fluidez lectora
más grandes de la escuela para escoger y Leer para otros
leer cuentos a los más chicos. Textos narrativo
Cuento
Cirianni, Gerardo (2017) Secretos para http://nuestraescuela.educacion Video. Lectura
leer textos de información. Para leer .gov.ar/materiales-de-
con todo. Buenos Aires: Ministerio de formacion-situada/ El maestro y especialista en lectura en voz Lectura en voz alta
Educación alta Gerardo Cirianni ofrece consejos a los Fluidez lectora
más grandes de la escuela para escoger y Leer para otros
escribir textos de información para leerles Texto expositivo
a los más chicos.
INFoD (2017) La enseñanza de la http://nuestraescuela.educacion Material para la reflexión didáctica Representaciones
producción escrita de textos. Curso. .gov.ar/wp- sobre la escritura
Nivel primario, Segundo ciclo. Nuestra content/uploads/2017/07/Prima Curso de ocho encuentros en el que se Producción de textos
escuela: Formación Situada, INFD. ria-Curso-para-la- aborda la enseñanza de la producción de escritos
Buenos Aires: Ministerio de Educación ense%C3%B1anza-N%C2%B0-1- textos en 2o ciclo, en el área de Lengua. Proceso de escritura
Lengua-Segundo-Ciclo-La- Se propone la lectura de fragmentos Consignas de escritura
Autoras: Mara Bannon y Violeta ense%C3%B1anza-de-la- teóricos; el análisis, diseño y resolución de Escritura de
Mazer producci%C3%B3n-escrita-de- consignas de escritura; la reflexión a partir narraciones. Escritura
Coordinadora: María del Pilar Gaspar textos.pdf de la lectura de casos; el análisis de colectiva por dictado al
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estrategias didácticas y la implementación maestro
de actividades en el aula. Escritura de
descripciones
Enseñanza de la
revisión de textos
Revisión, corrección y
evaluación de la
escritura
Talleres de escritura y
proyectos de escritura
Otañi, Laiza (2012) Con la lupa en las pdf Secuencia didáctica Vocabulario
palabras del diccionario. 6° grado. Diccionario
Para leer con todo. Buenos Aires: Propuesta de enseñanza sobre el uso del Homonimia
Ministerio de Educación de la Nación diccionario para resolver distintos tipos de Polisemia
problemas vinculados al uso de la lengua, Abreviaturas
además del orden alfabético y el
significado de las palabras.
Otañi, Laiza (2012) Con la lupa en las pdf Secuencia didáctica Vocabulario
palabras del diccionario 2. 6° grado.
Para leer con todo. Buenos Aires: Propuesta de enseñanza sobre el uso del Diccionario
Ministerio de Educación de la Nación diccionario para resolver distintos tipos de Género y número de
problemas vinculados al uso de la lengua y los sustantivos. Casos
sobre estrategias para enseñar a inferir el especiales.
significado de palabras desconocidas a Variedades lingüísticas
partir del contexto. (léxico).
Locuciones.
Abreviaturas.
Gaspar, María del Pilar (2012) Leer http://paraleercontodo.infd.edu. Secuencia didáctica Lectura
novelas. El maestro lee para todos. 6o ar/?p=153
grado. Para leer con todo. Buenos Material orientado a desarrollar la Seguir la lectura de
Aires: Ministerio de Educación dimensión sociocultural y la dimensión obras extensas
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cognitiva de la lectura de novelas. Novelas
Sugerencias para la selección de obras y la Materiales para el aula
construcción de materiales de apoyo para para seguir historias
seguir la lectura y a alentar al intercambio
sobre lo leído: galería de personajes, mapa
de la aventura y línea de sucesos.
Gaspar, María del Pilar. (2012) Leer http://paraleercontodo.infd.edu. Secuencia didáctica Lectura
novelas. Todos leen la misma novela. ar/?p=156
6o grado. Para leer con todo. Buenos Material orientado a desarrollar la Lectura compartida de
Aires: Ministerio de Educación dimensión sociocultural y la dimensión obras extensas
cognitiva de la lectura de novelas. Novelas
Sugerencias para orientar a los alumnos a Conversación literaria
elegir una novela para leer de manera
compartida. Reflexiones sobre dinámicas
alternativas para leer entre todos la misma
novela. Construcción de materiales de
apoyo para seguir la lectura y a alentar al
intercambio sobre lo leído: galería de
personajes, mapa de la aventura y línea de
sucesos.
Gaspar, María del Pilar. (2012) Leer http://paraleercontodo.infd.edu. Secuencia didáctica Lectura
para otros. Curiosidades. 6o grado. ar/?p=166
Para leer con todo. Buenos Aires: Propuesta para abordar la lectura de Lectura de textos
Ministerio de Educación textos de información con propósitos múltiples
específicos: lectura por escaneo y Textos de información
localización de información. Para el Fluidez lectora
desarrollo de esta habilidad cognitiva se Localización de
profundiza en la delimitación de los información
propósitos de lectura y el reconocimiento Lectura por escaneo
de la organización de diferentes géneros. Actividades lúdicas
Mazer, V. (2016) Expertos en...las http://paraleercontodo.infd.edu. Secuencia didáctica Lectura
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lenguas. 6° grado. Para leer con todo. ar/?p=171
Buenos Aires: Ministerio de Educación Propuesta para 6° grado orientada a Lectura de textos de
desarrollar la lectura de textos de información extensos
información referidos a una temática del Textos continuos y
área de Lengua: las lenguas. discontinuos: gráficos,
cuadros, mapas

El origen del lenguaje


Las lenguas durante la
conquista
Las lenguas en la
actualidad

Ministerio de Educación (2007) NAP. 4° grado Material teórico metodológico Lectura


Cuadernos para el aula 4o grado. http://www.me.gov.ar/currifor Escritura
Lengua. Buenos Aires: Ministerio de m/nap/lengua_final4.pdf En el primer capítulo se presenta el Oralidad
Educación enfoque general de la didáctica de la Reflexión sobre la
lengua en 2° ciclo. En cada uno de los lengua y los textos
Autoras: Elba R. Amado de Nieva, capítulos siguientes se incluyen numerosas Literatura
Marina Cortés, María del Pilar Gaspar, consideraciones teóricas y propuestas
Silvia M. González, María Isabel didácticas para cada eje de los NAP de 4o
Latronche, Beatriz Masine y Silvia grado / año. Cada Incluye un dossier
Yepes destinado a alumnos en que se presentan
textos continuos y discontinuos sobre un
Coordinadoras: María del Pilar Gaspar tema relevante para el área: El libro (su
y Silvia González historia, el proceso de producción, la
imprenta, etc.)
Ministerio de Educación (2007) NAP. 5° grado Material teórico metodológico Lectura
Cuadernos para el aula 4o grado. http://www.me.gov.ar/currifor Escritura
Lengua. Buenos Aires: Ministerio de m/nap/lengua5_finalb.pdf En el primer capítulo se presenta el Oralidad
Educación enfoque general de la didáctica de la Reflexión sobre la
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lengua en 2° ciclo. En cada uno de los lengua y los textos
Autoras: Elba R. Amado de Nieva, capítulos siguientes se incluyen numerosas Literatura
Marina Cortés, María del Pilar Gaspar, consideraciones teóricas y propuestas
Silvia M. González, María Isabel didácticas para cada eje de los NAP de 5o
Latronche, Beatriz Masine y Silvia grado / año. Incluye un dossier destinado a
Yepes alumnos en que se presentan textos
continuos y discontinuos sobre un tema
Coordinadoras: María del Pilar Gaspar relevante para el área: Los periódicos (su
y Silvia González historia, el proceso de construcción de la
noticia, géneros de los diarios, periódicos
emblemáticos, etc. ).
Ministerio de Educación (2007) NAP. 6° año Material teórico metodológico Lectura
Cuadernos para el aula 4o grado. http://www.me.gov.ar/currifor Escritura
Lengua. Buenos Aires: Ministerio de m/nap/lengua06.pdf En el primer capítulo se presenta el Oralidad
Educación enfoque general de la didáctica de la Reflexión sobre la
lengua en 2° ciclo. En cada uno de los lengua y los textos
Autoras: Fernanda Cano, María del capítulos siguientes se incluyen numerosas Literatura
Pilar Gaspar, Silvia M. González, María consideraciones teóricas y propuestas
Isabel Latronche y Beatriz Masine didácticas para cada eje de los NAP de 4o
grado / año. Cada Incluye un dossier
Coordinadora: María del Pilar Gaspar destinado a alumnos en que se presentan
textos continuos y discontinuos sobre un
tema relevante para el área: Las lenguas
(mitos e hipótesis sobre el origen y la
diversidad de lenguas, las lenguas
americanas, la historia del español en
América, consideraciones sobre las
variedades linguísticas, etc.)
Castedo, M. (coord), Molinari, C., http://www.me.gov.ar/currifor Material teórico-metodológico Lectura de novelas
Torres, M y Siro, A. (2001) Propuestas m/pub_ppea_egb2.html Lectura en voz alta
para el aula. Lengua EGB2. Buenos Selecciona y explica la relevancia de Lectura de textos de
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Aires: Ministerio de Educación de la algunos temas para el 2° ciclo y presenta información
Nación, Programa Nacional de algunas propuestas para desarrollar cada Escritura colectiva por
Innovaciones Educativas. tema en las aulas. dictado al maestro
Escritura de resúmenes
Ortografía

Alvarado, M. (coord.), Gaspar, M del http://www.me.gov.ar/currifor Material teórico-metodológico Ortografía


P. y González, S. (2001) Propuestas m/pub_ppea_egb2.html Puntuación
para el aula. Lengua EGB2. Segunda Presenta cinco propuestas conformadas Descripción
serie. Buenos Aires: Ministerio de por un breve desarrollo teórico de cada Exposición oral
Educación de la Nación, Programa tema y sugerencias didácticas para las Lectura de un vistazo
Nacional de Innovaciones Educativas. aulas, algunas complementarias y otras
alternativas a las del cuadernillo de la
primera serie.
Otañi, Laiza (2001) Para seguir http://www.me.gov.ar/currifor Secuencias y recursos didácticos Diálogo en la
aprendiendo. Lengua. EGB2. Buenos m/pub_psa_egb2.html narración: signos de
Aires: Ministerio de Educación de la Centrados en diferentes contenidos del puntuación y verbos de
Nación, Unidad de Recursos área. decir.
Didácticos. Incluye: Estructura de las
1 cuadernillo con actividades para los palabras: raíces,
alumnos prefijos y sufijos.
1 cuadernillo destinado al docente para Palabras compuestas.
orientar el trabajo con las láminas Hiperonimia.
4 láminas Concordancia con el
sustantivo.
Textos instruccionales:
verbo; registro formal
e informal.
Sintaxis de la oración.
Lectura y escritura de
textos descriptivos.
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Narración: cuento
tradicional. Personajes,
lugar, elementos
mágicos.
Trengania http://www.me.gov.ar/currifor Propuestas didácticas para abordar Lectura de textos
m/pub_treng.html diversidad de contenidos del área, a través funcionales
de diferentes propuestas lúdicas. Lectura de textos
Incluye: literarios
2 cuadernillos para los docentes (uno para Lectura de textos
1er ciclo y otro para 2o ciclo) continuos y
1 cuadernillo para los alumnos discontinuos
6 láminas Resolución de
más de 40 tarjetones problemas
2 audios Descripción
Carta
tarjetas que contienen palabras, textos e Narración
imágenes Oralidad
Uno de los cuadernillos para docentes Reflexión sobre la
presenta propuestas para alumnos que lengua y los textos
recién empiezan a leer y escribir y el otro, Literatura
para quienes ya pueden leer y escribir Creatividad
solos. El cuadernillo para alumnos está Actividades lúdicas
destinado a este último grupo.
Bannon, Mara y María del Pilar Gaspar http://repositorio.educacion.gov Secuencia didáctica (Proyecto) Lectura
(2013) Propuesta para la enseñanza .ar/dspace/bitstream/handle/12 Escritura
en el área de lengua: Una revista para 3456789/109675/1- Propuesta anual para los últimos años de Oralidad
la escuela. Política Nacional para la JE%20Lengua-F- la educación primaria orientada a la Reflexión sobre la
Ampliación de la Jornada Escolar “Más 2013.pdf?sequence=2 producción de una revista. Se articulan lengua y los textos
tiempo, mejor escuela”. Buenos Aires: contenidos de los distintos ejes en que se Literatura
Ministerio de Educación. organizan los NAP del área. TIC
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Bannon, Mara (2014) Propuesta para pdf Secuencia didáctica (Proyecto) Lectura
la enseñanza en el área de lengua: Sin Literatura
miedo a los libros de terror. Política Propuesta anual para 5°/6° año de la Oralidad
Nacional para la Ampliación de la educación primaria orientada al abordaje Escritura
Jornada Escolar “Más tiempo, mejor de la literatura de terror. En esta Reflexión sobre la
escuela”. Buenos Aires: Ministerio de propuesta se articulan contenidos de los lengua y los textos
Educación. distintos ejes en que se organizan los NAP TIC
del área.
Gaspar, M. del P. y Bannon, M. (2014) pdf Secuencia didáctica (Proyecto) Lectura
Proyecto: El arte de contar. Proyecto
de terminalidad.Buenos aires: Propuesta orientada a la producción de Escritura colectiva
Ministerio de Educación una antología de relatos personales. Escritura individual
Incluye material para los alumnos. Oralidad
Narración
Anécdotas
Gaspar, M. del P. y Bannon, M. (2014) pdf Secuencia didáctica Reflexión sobre el
Secuencia didáctica. Palabras para lenguaje
nombrar: el sustantivo. Proyecto de Propuesta orientada a iniciar la reflexión y Sustantivo
terminalidad. Buenos aires: Ministerio la sistematización de saberes sobre el Uso de mayúscula en
de Educación. sustantivo. sustantivos propios
Incluye material para los alumnos. Revisión de textos
Otañi, Laiza (2011) Secuencia pdf Secuencia didáctica Adjetivo:
didáctica centrada en la enseñanza de -función en los textos
la reflexión sobre el adjetivo. En: Clase Propuesta orientada a reflexionar y -coherencia
12. La naturaleza de la enseñanza de sistematizar saberes sobre el adjetivo. -ampliación del bagaje
la reflexión sobre la lengua y los de adjetivos
textos en el segundo ciclo. Ciclo virtual -concordancia con el
de formación de capacitadores en sustantivo
áreas curriculares. Buenos Aires:
Ministerio de Educación de la Nación.
Otañi, Laiza (2011) Secuencia pdf Secuencia didáctica Estructura interna de
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didáctica centrada en la enseñanza de las palabras:
la reflexión sobre la estructura de las Propuesta orientada a reflexionar y -familia de palabras
palabras. En: Clase 15. Enseñanza de sistematizar saberes sobre la estructura -raíces, sufijos y
la reflexión sobre la lengua y los texto. interna de las palabras que permiten prefijos
Ciclo virtual de formación de inferir el significado de palabras
capacitadores en áreas curriculares. desconocidas e su correcta ortografía.
Buenos Aires: Ministerio de Educación
de la Nación.
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Nivel primario y secundario


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Otañi, Laiza (en edición) La en edición Material teórico metodológico Escritura
descripción. Buenos Aires:
INFoD, Ministerio de La enseñanza de la escritura de un retrato. Texto descriptivo:
Educación Características lingüísticas y discursivas de los retrato.
textos descriptivos. Problemas recurrentes en Enseñanza de la
los retratos producidos por los alumnos. escritura
Delimitación de los contenidos de enseñanza Articulación entre el
para la escritura de un retrato. Características eje de producción de
de una secuencia didáctica que atienda a una textos y el de reflexión
enseñanza gradual de esos saberes de manera sobre la lengua y los
articulada. Progresión del trabajo de escritura textos. .
hasta llegar a la producción individual.
Bannon, M. (en edición) La en edición Material teórico metodológico Lectura
fluidez lectora: propuestas
didácticas para su La fluidez lectora y su importancia para la Fluidez lectora
desarrollo. Buenos Aires: comprensión de textos. La lectura en voz alta Lectura en voz alta
INFoD, Ministerio de como práctica social y como práctica escolar. Comprensión lectora
Educación. Consideraciones a tener en cuenta a la hora de
diseñar e implementar propuestas didácticas
orientadas al desarrollo de la fluidez lectora.
Serpa, Cecilia (2017). La en edición Material teórico metodológico Escritura
puntuación: más allá de la
cuestión normativa. Buenos Desarrolla explicaciones teóricas y propone Puntuación
Aires: INFoD, Ministerio de estrategias de trabajo en el aula de nivel Sintaxis
Educación. primario y secundario con relación a la
puntuación. Oración
Historia de los signos de puntuación. Párrafo
Relaciones entre la oralidad y la escritura. El Texto
proceso de escritura: la planificación de la Proceso de escritura
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estructura textual y la anticipación del uso de la
puntuación. La revisión de la puntuación en la
revisión textual. Relaciones entre léxico,
semántica, sintaxis y puntuación: estructura
argumental del verbo, organización de la
oración y uso de la puntuación.
Jelicié, M. (en edición) En edición Secuencia didáctica Lectura
Itinerario de lectura.
Relatos policiales. Pistas Propuesta que aborda la lectura intensiva de la Lectura de cuentos y
para leer. 7° grado. Para literatura policial a partir de una selección de novelas
leer con todo: Ministerio de cuentos y una novela corta. Itinerario lector
Educación. Conversación literaria
Relectura
Relato policial
Cano, F. (en edición) Entre en edición Lectura
el delito y la verdad: la Material para alumnos
literatura policial. Buenos Lectura de texto
Aires: INFoD, Ministerio de Texto expositivo centrado en el género policial. expositivo.
Educación. Breve historia del género. Distinción entre el Género policial
policial de enigma y el policial negro. Policial de enigma
Principales rasgos. Autores y obras de cada Historia del crimen e
género. El lugar del detective. El policial en la historia de la
literatura argentina. Resulta particularmente investigación
relevante la extensión del texto y la Tiempo del relato:
profundidad con que aborda diferentes retrospección o
cuestiones del género. analepsis
Policial negro
El detective
El comisario en el
relato policial
argentino
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Ministerio de Educación http://repositorio.educacion.gov.ar/ds lectura
(2007) Antología. Leer y pace/bitstream/handle/123456789/96 Material para alumnos Escritura
escribir. NAP, Serie 336/Lengua%20Antologia%20Leer%20 Texto literario
Cuadernos para el aula y%20escribir.pdf Estos materiales proponen itinerarios de Texto no liiterario
estudiantes. Buenos Aires: lectura y pautas para acompañar a los alumnos Recorrido
Ministerio de Educación. en su abordaje. Los tres documentos son Itinerario
complementarios. Actividades
Ministerio de Educación https://cdn.educ.ar/repositorio/Downl La Antología. Leer y escribir contiene una
(2007) Risas, miedos y oad/file?file_id=dde19f59-f626-4079- selección de variados textos literarios y no
viajes. Leer y escribir textos 90e2-8cccc86d279e literarios, mientras que los otros dos
literarios. NAP, Serie documentos ofrecen actividades de lectura y
Cuadernos para el aula escritura para trabajar con la antología. En
estudiantes. Buenos Aires: particular, Risas, miedos y viajes se focaliza en
Ministerio de Educación. el abordaje de los textos literarios, organizados
por ejes: viajes y viajeros, la ciudad del miedo y
Ministerio de Educación morir de risa. Inventores y viajeros, por su
(2007) Inventores y http://repositorio.educacion.gov.ar/ds parte, ofrece un recorrido a través de los textos
viajeros. Leer y escribir pace/bitstream/handle/123456789/96 no literarios de la misma antología. En este
textos no literarios. NAP, 348/EL002711.pdf?sequence=1 caso, los ejes organizadores son viajes y
Serie Cuadernos para el viajeros, inventos e inventores y el capítulo de
aula estudiantes. Buenos las ciudades.
Aires: Ministerio de
Educación.

Autora: Valeria Sardi


Coordinadoras: Marina
Cortés y Beatriz Masine
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Nivel secundario
Material Enlace Ideas centrales Etiquetas
INFoD (2017) Lectura de http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura
obras teatrales. Ateneo r/wp- Escritura
didáctico. Lengua. Nivel content/uploads/2017/05/Secundaria- Propuesta para un ateneo didáctico de tres
Secundario, Ciclo Básico. Ateneo-Did%C3%A1ctico-1-Ciclo- encuentros. Se propone reflexionar sobre el Texto dramático
Encuentros 1, 2 y 3. Buenos B%C3%A1sico-Lengua-Carpeta- texto teatral en toda su complejidad: como Texto teatral
Aires: Ministerio de Coordinador.pdf texto literario y como texto destinado a la Teatro
Educación de la Nación. representación; y sugiere algunas líneas de Radioteatro
http://nuestraescuela.educacion.gov.a trabajo para las aulas. A lo largo de tres Narración
Autora: Cecilia Serpa r/wp- encuentros, se aborda la lectura en voz alta Lectura en voz alta
Coordinadora: María del content/uploads/2017/07/Secundaria- como problemática del teatro leído, la Fluidez lectora
Pilar Gaspar Ateneo-Did%C3%A1ctico-N%C2%B0-2- estructura dialogal de superficie del texto Reescritura
Ciclo-B%C3%A1sico-Lengua-Carpeta- teatral, su nivel narrativo; las convenciones Transposición genérica
Coordinador.pdf específicas del género vinculadas con la puesta
en escena; y las operaciones de escritura
http://nuestraescuela.educacion.gov.a implicadas en el pasaje del teatro al
r/wp- radioteatro.
content/uploads/2017/08/Secundaria-
Ateneo-Did%C3%A1ctico-N%C2%B0-3-
Ciclo-B%C3%A1sico-Lengua-Carpeta-
Coordinador.pdf
INFoD (2017) Del teatro al PDF Secuencia didáctica Lectura
radioteatro. Nuestra Escritura
escuela. Formación Situada. La propuesta ofrece un conjunto de
Buenos Aires: Ministerio de actividades para llevar a cabo un tratamiento Texto teatral
Educación. integral del texto dramático y del teatro. El Teatro
recorrido incluye estrategias de trabajo con la Radioteatro
Autora: Cecilia Serpa lectura y la escritura de obras teatrales; los Narración
Coordinadora: María del rasgos formales del texto dramático y la Historia
Pilar Gaspar. puesta en escena de la obra; el nivel narrativo Lectura en voz alta
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o la historia representada y las posibilidades Fluidez lectora
de transposición genérica desdes el texto Reescritura
teatral hacia el radioteatro. Además, la Transposición genérica
secuencia busca generar situaciones
significativas de lectura en voz alta que obligan
a la práctica previa, lo que redunda en el
desarrollo de la fluidez lectora.
INFoD (2017) Literatura y Encuentro 1 Material para la reflexión didáctica Lectura
cine. Ateneo didáctico. http://nuestraescuela.educacion.gov.a Literatura y canon
Secundaria. Encuentros 1, r/wp- Propuesta didáctica para el aula; secuencia literario escolar.
2 y 3. Buenos Aires: content/uploads/2017/06/Secundaria- didáctica. Versiones
Ministerio de educación. Ateneo-N%C2%B0-1-Ciclo-Orientado- Propuesta de lectura literaria. Lectura y cinematográficas de
Lengua-Carpeta-Coordinador.pdf análisis de versiones cinematográficas. cuentos y/o novelas.
Autora: Fernanda Cano Transposición
Coordinadora: María del Encuentro 2 genérica.
Pilar Gaspar http://nuestraescuela.educacion.gov.a Lectura de un cuento. Elaboración de un guion El guion
r/wp- para una versión cinematográfica. cinematográfico.
content/uploads/2017/07/Secundaria- Proceso de producción
Ateneo-Did%C3%A1ctico-N%C2%B0-2- de un corto: filmación,
Ciclo-Orientado-Lengua-Carpeta- edición y montaje de
Coordinador.pdf las imágenes.

Propuesta de filmación, edición y montaje


Encuentro 3 para un corto cinematográfico. Valoración del
http://nuestraescuela.educacion.gov.a proceso de producción y de las producciones
r/wp- audiovisuales realizadas.
content/uploads/2017/08/Secundaria-
Ateneo-Did%C3%A1ctico-N%C2%B0-3-
Ciclo-Orientado-Lengua-Carpeta-
Coordinador.pdf
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INFoD (2017) Leer en plural. http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura.
La lectura en la escuela y en r/wp- Propósito de lectura.
cada área. Jornada content/uploads/2017/05/Secundaria- Se abordan los propósitos y los objetos Objetos materiales de
institucional No 1, 2017, Jornada-Institucional-N%C2%B0-1- materiales de lectura de las distintas áreas lectura.
nivel secundario, abordaje Carpeta-Coordinador.pdf curriculares, a fin de generar consensos en Enseñanza de la
general. Nuestra escuela: relación con la selección de textos para lectura en las
Formación Situada, INFoD. trabajar con los estudiantes. Por otra parte, se diferentes áreas del
Buenos Aires: Ministerio de reflexiona acerca de los códigos y currículum.
Educación. conocimientos que requiere la lectura de
textos a fin de que en cada área se establezcan
Autoras: Cecilia Magadán y compromisos para su abordaje a lo largo del
María del Pilar Gaspar año.
Coordinadora: María del
Pilar Gaspar
INFoD (2017) Leer en plural. http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura.
La lectura en la escuela y en r/wp- Propósito de lectura.
cada área. Jornada content/uploads/2017/05/Secundaria- Se reflexiona acerca de la relevancia y de los Géneros discursivos.
institucional No 1, 2017, Jornada-Institucional-N%C2%B0-1- límites de los conceptos de género discursivo y Géneros literarios.
nivel secundario, abordaje Carpeta-Coordinador.pdf de género literario como estructurantes de los
específico. Nuestra escuela: programas de Lengua y Literatura. Asimismo,
Formación Situada, INFoD. se aborda el recorrido por géneros y lecturas
Buenos Aires: Ministerio de que se proponen en el área de Lengua a lo
Educación. largo de la trayectoria escolar

Autoras: Cecilia Magadán y


María del Pilar Gaspar
Coordinadora: María del
Pilar Gaspar
Jornadas de Secundaria http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica. Lectura.
r/wp- Propósito de lectura.
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INFoD (2017) Leer en clase content/uploads/2017/05/Secundaria- Se aborda la planificación de actividades de Planificación de clases
con el andamiaje del Jornada-Institucional-N%C2%B0-2- lectura guiadas por el docente que anticipen de lectura
profesor. Jornada Carpeta-Coordinador.pdf obstáculos de comprensión, habiliten Objetos materiales de
institucional No 2, 2017, preguntas genuinas de los alumnos y sirvan lectura.
nivel secundario, abordaje como preparación para instancias de lectura Enseñanza de la
general. Nuestra escuela: individual. En este sentido, se plantean lectura en las
Formación Situada, INFoD. estrategias de andamiaje para la lectura de diferentes áreas del
Buenos Aires: Ministerio de textos disciplinares en el aula, orientadas a la currículum.
Educación. formación de los estudiantes como lectores
autónomos. Se reflexiona acerca de los
Autoras: Cecilia Magadán y diferentes códigos que se ponen en juego en la
María del Pilar Gaspar comprensión de textos.
Coordinadora: María del
Pilar Gaspar
INFoD (2017) Leer en clase http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura
con el andamiaje del r/wp-
profesor. Jornada content/uploads/2017/05/Secundaria- Se propone el diseño de propuestas concretas Propósito de lectura.
institucional No 2, 2017, Jornada-Institucional-N%C2%B0-2- para acompañar el desarrollo de la fluidez Fluidez lectora
nivel secundario, abordaje Carpeta-Coordinador.pdf lectora de los estudiantes y establecer Estrategias para la
específico. Nuestra escuela: estrategias para el abordaje de la lectura de lectura de textos
Formación Situada, INFoD. textos literarios y no literarios con el literarios y no
Buenos Aires: Ministerio de andamiaje del profesor. literarios
Educación.

Autoras: Cecilia Magadán y


María del Pilar Gaspar
Coordinadora: María del
Pilar Gaspar
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INFoD (2017) Hablar entre http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura
lecturas. Jornada r/wp- Interacción
institucional No 3, 2017, content/uploads/2017/06/Secundaria- Se propone reflexionar sobre el papel Oralidad en el aula
nivel secundario, abordaje Jornada-Institucional-N%C2%B0-3- pedagógico de la conversación en el aula, Estrategias didácticas
general. Nuestra escuela: Carpeta-Coordinador.pdf examinar el valor de la conversación en los para la construcción de
Formación Situada, INFoD. intercambios didácticos como instancia para la aprendizajes.
Buenos Aires: Ministerio de expresión de pensamientos, la comprensión
Educación. de conceptos y la construcción de
aprendizajes. Asimismo, se orienta a potenciar
Autora: Cecilia Magadán la variedad de estrategias lingüísticas que
Coordinadora: María del favorecen el desarrollo de conversaciones con
Pilar Gaspar diferentes objetivos didácticos.

INFoD (2017) Hablar a partir http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Oralidad
de lo leído. Jornada r/wp-
institucional No 3, 2017, content/uploads/2017/06/Secundaria- Su objetivo es reflexionar críticamente sobre la Exposición oral
nivel secundario, abordaje Jornada-Institucional-N%C2%B0-3- función de la exposición oral en las clases del Tipos de exposición
específico. Nuestra escuela: Carpeta-Coordinador.pdf área. Acordar criterios para ponderar un oral
Formación Situada, INFoD. conjunto de aspectos involucrados en la Lengua
Buenos Aires: Ministerio de exposición oral y establecer una progresión
Educación. posible para los dos ciclos del nivel secundario.
También busca definir estrategias de
Autora: Cecilia Serpa enseñanza para llevar a cabo una propuesta
Coordinadora: María del áulica vinculada con la exposición oral.
Pilar Gaspar
INFoD (2017) Los http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura
cuestionarios en cuestión. r/wp- Escritura
Jornada institucional No 4, content/uploads/2017/09/Secundaria- Se propone analizar de manera crítica el modo
2017, nivel secundario, Jornada-Institucional-N%C2%B0-4- en que se utilizan los cuestionarios para Cuestionario
abordaje general. Nuestra Carpeta-Coordinador.pdf trabajar en el aula. A partir de allí, invita a Guía de preguntas
escuela: Formación Situada, construir criterios para elaborar cuestionarios Consigna
INFoD. Buenos Aires: que potencien el desarrollo de estrategias de
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Ministerio de Educación. lectura a nivel local y global, y la formación de
lectores críticos y autónomos. Para ello, hace
Autora: Cecilia Serpa foco en las operaciones intelectuales y los
Coordinadora: María del procesos discursivos implicados en ciertas
Pilar Gaspar consignas: definir, ejemplificar, explicar y
fundamentar.

INFoD (2017) Leer para http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura literaria
comprender, para analizar, r/wp- Consignas de
para interpretar. Jornada content/uploads/2017/09/Secundaria- Se caracterizan los distintos tipos de consignas comprensión, de
institucional No 4, 2017, Jornada-Institucional-N%C2%B0-4- con los que se abordan los cuentos, las análisis y de
nivel secundario, abordaje Carpeta-Coordinador.pdf poesías, las obras de teatro. Se distinguen interpretación
específico. Nuestra escuela: consignas orientadas a la comprensión, al
Formación Situada, INFoD. análisis y a la interpretación de los textos.
Buenos Aires: Ministerio de
Educación.

Autoras: Fernanda Cano


Coordinadora: María del
Pilar Gaspar
INFoD (2017). Leer para http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura
investigar. Jornada r/wp- Escritura
institucional No 5, 2017, content/uploads/2017/10/Secundaria- Se plantea la importancia de que los Investigación
nivel secundario, abordaje Jornada-Institucional-N%C2%B0-5- estudiantes planteen interrogantes genuinos Lectura crítica
general. Nuestra escuela: Carpeta-Coordinador.pdf como punto de partida para el aprendizaje en Búsqueda de
Formación Situada, INFoD. general y para la investigación en particular. información
Buenos Aires: Ministerio de Para ello, se sugiere revisar las prácticas de Selección bibliográfica
Educación. lectura autónoma y crítica de los estudiantes
en la búsqueda y selección de bibliografía.
Autora: Cecilia Serpa Finalmente, invita a los docentes a diseñar
Coordinadora: María del formas de investigación sobre temas de
interés de los alumnos, dentro del formato
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Pilar Gaspar escolar.

INFoD (2017). Leer para http://nuestraescuela.educacion.gov.a Material para la reflexión didáctica Lectura
investigar. Jornada r/wp- Escritura
institucional No 5, 2017, content/uploads/2017/10/Secundaria- Se propone reconocer y definir saberes
nivel secundario, abordaje Jornada-Institucional-N%C2%B0-5- significativos a investigar en el área dentro de Investigación
específico. Nuestra escuela: Carpeta-Coordinador.pdf la escuela. A su vez, se ofrecen estrategias Investigar para leer
Formación Situada, INFoD. para enriquecer actividades y consignas Investigar para escribir
Buenos Aires: Ministerio de incorporando instancias de investigación. En Planificar la escritura
Educación. particular, se proponen momentos de Textos expositivos
investigación en los espacios de planificación Textos argumentativos
Autor: Matías Jelicié para la escritura de textos expositivos y
Coordinadora: María del argumentativos.
Pilar Gaspar

Alvarado, Maite (coord), http://repositorio.educacion.gov.ar/ds Material teórico-metodológico Reformulación por


Cortés, M., Gaspar, M. del pace/bitstream/handle/123456789/96 sustitución, por
P., Propuestas para el aula. 365/EL001135.pdf?sequence=1 Materiales que apuntan a diferentes temáticas reducción y por
Lengua EGB3. Buenos Aires: (ver etiquetas). En cada caso, figura una breve ampliación
Ministerio de Educación de fundamentación teórico - didáctica y una serie Sintaxis
la Nación. Programa de propuestas para abordar el tema en las Vocabulario:
Nacional de Innovaciones aulas. morfología, léxico y
Educativas. textos
Cohesión y coherencia
Corrección y
autocorrección
Alvarado, Maite (coord.), http://www.me.gov.ar/curriform/pub_ Material teórico-metodológico Literatura
Cortés, M., Gaspar, M. del ppea_poli.html Paratexto
P., Massine, B., Bombini, G. Materiales que apuntan a diferentes temáticas Lectura y escritura de
(2000) Propuestas para el (ver etiquetas). En cada caso, figura una breve textos argumentativos
aula. Polimodal. Buenos fundamentación teórico - didáctica y una serie Taller de escritura
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Aires: Ministerios de de propuestas para abordar el tema en las
Educación de la Nación. aulas.
Programa nacional de
innovaciones educativas.
Otañi, Laiza (2001) Para http://www.me.gov.ar/curriform/servi Secuencias y recursos didácticos. Clases de palabras
seguir aprendiendo. cios/unidad/aprender/cuadern/alumn Relaciones léxicas
Lengua. EGB3. Buenos o/lenguaegb3.pdf Centrados en diferentes contenidos del área. Sentido figurado y
Aires: Ministerio de Incluye: sentido literal
Educación de la Nación, 1 cuadernillo con actividades para los alumnos Sintaxis
Unidad de Recursos 1 cuadernillo destinado al docente para Lectura y escritura de
Didácticos. orientar el trabajo con las láminas textos: descripción,
4 láminas narración, poesía,
resumen,
textos expositivos.
Relaciones entre
textos e imágenes
Búsqueda de
información
Exposición oral
Discurso referido

Otañi, Laiza (2001) Para http://www.me.gov.ar/curriform/servi Secuencias y recursos didácticos. Variedades


seguir aprendiendo. cios/unidad/aprender/cuadern/alumn lingüísticas.
Lengua. Polimodal. Buenos o/lenguapoli.pdf Centrados en diferentes contenidos del área. Signo lingüístico:
Aires: Ministerio de Incluye: significante y
Educación de la Nación, 1 cuadernillo con actividades para los alumnos significado.
Unidad de Recursos Discurso referido
Didácticos. directo e indirecto.
Verbos de decir.
Uso de puntos
suspensivos.
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Lectura y relectura.
Lectura de versiones
Cuento tradicional y
moderno.
Cuento fantástico.
Poesía: verso, rima,
métrica. El juego con el
espacio.
Ministerio de https://www.educ.ar/recursos/71045/l Material teórico-metodológico. TIC
Educación/educ.ar (2011). engua Reflexión sobre la
Lengua 1. Serie para la Incluye actividades para la reflexión sobre lengua
enseñanza en el modelo 1 a lengua con recursos digitales. Diversidad lingüística
1, Buenos Aires: Ministerio
de Educación.

Autora: Virginia Unamuno


Ministerio de http://bibliotecadigital.educ.ar/upload Material teórico-metodológico. TIC
Educación/educ.ar (2012). s/contents/10_Lengua_webR11.pdf Lectura y escritura
Lengua 2. Serie para la Incluye secuencias y recursos didácticos para digitales
enseñanza en el modelo 1 a la enseñanza de lengua y literatura con Literatura
1, Buenos Aires: Ministerio recursos digitales. Textos expositivos
de Educación.

Autora: Cecilia Magadán


Ministerio de Educación https://www.educ.ar/recursos/125244 Lecturas grabadas para estudiantes TIC
/educ.ar (2015). Lecturas /lecturas-grabadas-cuadernillo-para- Lectura
grabadas. Buenos Aires: docentes Incluye recursos didácticos para trabajar con la Oralidad
Ministerio de Educación. lectura y la oralidad en soportes digitales
Ministerio de Educación https://www.educ.ar/recursos/122942 Material teórico metodológico TIC
/educ.ar (2015). Colección /coleccion-educar-en-el-aula-lengua-y- Lectura
educ.ar en el aula: Lengua y literatura-secundaria Colección de recursos digitales para trabajar la Oralidad
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Literatura. Buenos Aires: lectura, la escritura, la oralidad y la reflexión Reflexión sobre la
Ministerio de Educación. sobre la lengua. Incluye algunos tutoriales y lengua
materiales didácticos. Escritura
Ministerio de Educación https://www.educ.ar/recursos/132102 Lecturas para estudiantes. TIC
/educ.ar (2016). /educlasicos Lectura
Educlásicos: colección de Colección de clásicos universales en formato Poesía, cuento, novela,
clásicos universales. Buenos digital. Incluye reflexiones pedagógicas, ensayo
Aires: Ministerio de recursos para trabajar en el aula y secuencias
Educación. didácticas.