Educación inclusiva es un proceso cuyo objetivo es
Factores de riesgo para que se dé la exclusión
educativa en cada uno de dichos espacios:
desigualdad económica o de
redistribución; desigualdad cultural o de
reconocimiento; desigualdad política o
de representación; y desigualdad
afectiva o de relación.
Se organiza el servicio de apoyo pedagógico
que deben ofertar las entidades territoriales
certificadas en educación para atender los
estudiantes de preescolar, básica y media con
discapacidad o con capacidades con talentos
excepcionales en el marco de la educación
inclusiva
La educación es un derecho de la persona y
un servicio público, el estado debe garantizar
el adecuado cubrimiento del servicio y
asegurar las condiciones necesarias para su
acceso y permanencia al sistema educativo.
Según el código de infancia y adolescencia,
los niños y las niñas tienen derecho a una
educación de calidad. Es decir las
instituciones tienen obligación de prestar
un servicio integral sin delimitar alguna
condición física o mental.
El estado promoverá las condiciones para que la
promover el desarrollo de los niños, niño,
adolecente, jóvenes y adultos al aprendizaje y
participación en un ambiente educativo común sin
discriminación de exclusión alguna
EXCLUSIÓN
EDUCATIVA
Exclusión Social: Surge en 1974 en Francia para
describir a aquellas personas denominadas como
“problemas sociales” y que no contaban con el apoyo
del seguro social. Define a la exclusión social como el
“proceso de pérdida de integración o participación de
las personas en la sociedad y en los diferentes ámbitos
económicos, político y social”. Proceso de
desintegración social Separación continúa en las
relaciones entre el individuo y la sociedad.
igualdad sea real y efectiva para adoptar
medidas en favor de grupos discriminados o
marginados los protegerá especialmente a
aquellas personas que por condición económica,
física o mental, se encuentra en circunstancia de
debilidades.
Enfoque diferencial: Para la población indígena los
derechos se rigen por sus propios sistemas normativos de
las comunidades .Los niños, niñas y adolescentes del
pueblo indígena gozan de los derechos consagrados en la
constitución sin perjuicios o sus principios culturales. El
estado promueve las condiciones para que la igualdad sea
real y efectiva, adoptara medidas en favor de grupos
discriminados o marginados los protegerá
especialmente aquellas personas que por su
condición económica, física o mental se encuentre
en circunstancias de debilidades.
Según el código de infancia y adolescencia se
reconoce a los niños, niñas y adolescentes menores
de edad como sujetos derechos y protección integral
del estado. Derecho a la vida. A la calidad de vida y
aun ambiente sano. El artículo 44 de la constitución
política define los derechos fundamentales de los
niños, prevalecen sobre los demás derechos.