FACTORES DE RIESGO PARA QUE SE DÉ LA EXCLUSIÓN EDUCATIVA EN CADA UNO

DE DICHOS ESPACIOS: desigualdad ECONÓMICA O DE REDISTRIBUCIÓN; DESIGUALDAD

CULTURAL O DE RECONOCIMIENTO; DESIGUALDAD POLÍTICA O DE REPRESENTACIÓN; Y
DESIGUALDAD AFECTIVA O DE RELACIÓN.

Exclusión Social

Surge en 1974 en Francia para describir a aquellas personas denominadas como “problemas sociales” y que

no contaban con el apoyo del seguro social. Define a la exclusión social como el “proceso de pérdida de

integración o participación de las personas en la sociedad y en los diferentes ámbitos económicos, político y

social”. Proceso de desintegración socialSeparación continua en las relaciones entre el individuo y la

sociedad

Se organiza el servicio de apoyo pedagógico que deben ofertar las entidades territoriales
certificadas en educación para atender los estudiantes de preescolar, básica y media con
discapacidad o con capacidades con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva.

El estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva para adoptar medidas
en favor de grupos discriminados o marginados los protegerá especialmente a aquellas personas
que por condición económica, física o mental, se encuentra en circunstancia de debilidades.

La educación es un derecho de la persona y un servicio público, el estado debe garantizar el

adecuado cubrimiento del servicio y asegurar las condiciones necesarias para su acceso y
permanencia al sistema educativo. Según el código de infancia y adolescencia, los niños y las niñas
tienen derecho a una educación de calidad. Es decir las instituciones tienen obligación de prestar
un servicio integral sin delimitar alguna condición física o mental.

Enfoque diferencial: Para la población indígena los derechos se rigen por sus propios sistemas
normativos de las comunidades .Los niños, niñas y adolescentes del pueblo indígena gozan de los
derechos consagrados en la constitución sin perjuicios o sus principios culturales. El estado
promueve las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva, adoptara medidas en favor de
grupos discriminados o marginados los protegerá especialmente aquellas personas que por su
condición económica, física o mental se encuentre en circunstancias de debilidades.

Según el código de infancia y adolescencia se reconoce a los niños, niñas y adolescentes menores
de edad como sujetos derechos y protección integral del estado. Derecho a la vida. A la calidad de
vida y aun ambiente sano. El artículo 44 de la constitución política define los derechos
fundamentales de los niños, prevalecen sobre los demás derechos.

Educación inclusiva es un proceso cuyo objetivo es promover el desarrollo de los niños, niño,
adolecente, jóvenes y adultos al aprendizaje y participación en un ambiente educativo común sin
discriminación de exclusión alguna.