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INTEGRANTES
Neyla Barreto
FECHA
INTRODUCCIÓN
II.-JUSTIFICACIÓN
Teniendo en cuenta el panorama actual del estado de la infección por VIH y el Sida en el
mundo, el cual trae como consecuencia la disminución de la esperanza de vida al nacer,
disminución en la población económicamente activa, la disgregación de las familias y sabiendo
que la epidemia es una de las más devastadoras en la historia de la humanidad , a su vez
analizando el problema que presenta la pandemia del VIH/SIDA para los años venideros.
Podemos decir que la educación cumple un papel fundamental para alcanzar cambios de
comportamiento en la población, la cual debe estar debidamente informada respecto al tema.
Por estas razones, hemos realizado el Proyecto denominado “Cuidando mi salud sexual”,
donde intervienen estudiantes del primero y cuarto grado de educación secundaria, con el
propósito de contribuir en la disminución de la pandemia del VIH/SIDA.
Este Proyecto pretende desarrollar acciones favorables de formas y estilos de vida saludable,
donde se combinan los factores individuales y sociales, como la alimentación balanceada y el
desarrollo de habilidades sociales y personales, con el propósito de contribuir en nuestras
estudiantes al óptimo desarrollo de sus capacidades. Para ello, es fundamental que las
estudiantes estén adecuadamente informadas en qué consiste la infección por el VIH, con la
finalidad que desarrollen habilidades para actuar acertadamente ante situaciones que le
pongan en riesgo de adquirir la infección.
III.- CONTEXTUALIZACIÓN:
Las familias están conformadas por padres, hijos, abuelos en un promedio de 7 habitantes por
hogar. La comunidad cuenta con Organizaciones Juveniles, Centros de Salud, Instituciones
Religiosas, Bibliotecas, Mercados, Estadios, Instituciones Educativas, Academias, CEPRO. Sin
embargo, existen pocos lugares de recreación y esparcimiento.
Género: Femenino
III.- OBJETIVOS:
Objetivo General:
Desarrollar capacidades, conocimientos, actitudes y valores que les permitan asumir
comportamientos saludables y responsables orientadas a prevenir la salud, el VIH y
SIDA.
Objetivos Específicos:
Adquirir aprendizajes científicos, de calidad y éticos para identificar y evitar los factores
de riesgo relacionados con la salud, VIH y el SIDA.
Desarrollar habilidades sociales básicas relacionadas con la comunicación, autoestima
y toma de decisiones para la prevención de la salud, VIH y SIDA.
Fortalecer los vínculos a nivel personal, familiar y social, cómo factor de protección,
para prevenir situaciones de riesgo.
IV.- CONOCIMIENTOS:
La sexualidad
Derechos sexuales y reproductivos
Impacto social de la epidemia de VIH-SIDA
El VIH y SIDA
Autoestima
Habilidades sociales
Toma de decisiones
V.- ACTIVIDADES
Etapa de planificación:
Recoger las opiniones de las estudiantes sobre lo que piensan y sienten de la etapa
que están viviendo.
Plantear preguntas interesantes que lleven a buscar respuestas sobre el proyecto.
Ordenar las respuestas que se obtienen con mayor frecuencia, y en base a ellas,
plantear las actividades a desarrollar en el proyecto.
Definir la formación de equipos de trabajo.
Plantar claramente las estrategias que se usará en cada sesión, como: la reflexión
personal, el trabajo en grupo y los cuatro pasos para decidir responsablemente:
explorar, pensar, investigar y actuar.
Etapa de ejecución:
Búsqueda de la información en diversas fuentes: escritas, audiovisuales, láminas,
internet, etc.
Organización de la información con las indicaciones precisas.
Elaboración de organizadores visuales.
Producción afiches, trípticos, ensayos, historietas y/o artículos
Etapa de evaluación:
En grupos evalúan sus aprendizajes ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo lo hicieron?, ¿Qué
dificultades han tenido y cómo lo ha superado?
Tomar acuerdos a través de las asambleas de aula, como por ejemplo: cuidando su
salud integral.
VI.- RECURSOS:
Materiales del curso, videos, proyector multimedia, laptos, internet, fichas de trabajo,
fotos, panel, portafolio, diario personal, guías de tutoría, etc.
Tema 4:
Portafolio
Tomando decisiones con
X
Testimonios
PFRH
autonomía evitamos las
Hoja de Lectura
presiones de grupo.
Tema 5:
Fichas
Conozco mis derechos
X
CTA Plumones
sexuales y derechos
(historietas)
reproductivos y los asumo
con responsabilidad.
Tema 6:
PFRH Estudiantes
Acepto y valoro a todas
(Sociodramas)
las personas sin
discriminación. X
Cinta
TUTORÍA Cartulina
Un lazo rojo de
Tijera
solidaridad.
Diario personal
Tema 7: Portafolio
Video
Por un mañana de
X
TUTORÍA Proyector
equidad e igualdad
multimedia
Tema 8: Panel
PFRH Afiches
Campaña: “Cuidando mi
X
CTA Artículos
salud sexual”
TUTORÍA Slogans
Internet
Taller: Padres agentes de Prof. Fanny Video
cambio. Suquilanda Proyector
Prof. Doris multimedia
X
Saccsa Trípticos
IX.- EVALUACIÓN
Nº
TOTAL 100 10 20
X.-REFLEXIÓN FINAL
Una vez que hemos adquirido los conocimientos, estrategias en el curso, ahora nos toca a los
docentes ser actores de cambio, con la capacidad de contribuir a fortalecer la calidad
educativa a través del trabajo en el aula, en la institución y en nuestro entorno, asumiendo una
actitud respetuosa y positiva ante las personas afectadas por el virus del VIH.
FUENTE ELECTRÓNICA
http://www.ame.cisneros.org/LoginPage.aspx
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App13.pdf
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App9.pdf?
link=guia_ea.pdf
http://www.mspsi.gob.es/ciudadanos/enfLesiones/enfTransmisibles/sida/
home.htm