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Actividad 2 - Los contextos de la inclusión

Desarollo Integral (Corporación Universitaria Iberoamericana)

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ACTIVIDAD 2- LOS CONTEXTOS DE LA INCLUSION

PRESENTADO POR

DURLEY NATALIA MENA TOVAR

PRESENTADO A:

DIANA WILCHES

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

CÁTEDRA IBEROAMERICANA: INCLUSIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

PSICOLOGIA-VIRTUAL

2020

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EDUCATIVO LABORAL SOCIAL

Claramente políticas El movimiento de Se resalta el

son algunas tendencias derechos de personas imperativo de orientar
reformistas corrientes con discapacidad la política pública
como la obsesión por integra sus hacia la construcción
la eficacia, eficiencia y ordenamientos de un escenario
la elevación de los jurídicos, este democrático e incluye
niveles instrumento que nos en todos los ámbitos
MARCO obliga a dejar de lado de la vida nacional
LEGISLATIVO las miradas
asistencialistas acerca
de la discapacidad y en
cambio nos exige que
la entendamos en
razón de la interacción
en la diversidad
funcional de una
persona y las maneras
que enfrenta en su
entorno
Propone una La contratación de Ha permitido aportar
concepción amplia de personal en situación más al debate sobre el
la educación inclusiva de discapacidad podría capital social y a
(garantizara todos los presentar una dinámica desarrollar estrategias
MARCO TEORICO derechos a la de participación activa y metodologías para
educación, con en cuanto al momento valorarlo, el
atención especial a los de la productividad, si aprendizaje para
más marginados) se realiza un proceso retroalimentar la
de selección, agenda de
capacitación y investigación en el
seguimiento tema
En Colombia las En Colombia han Tienen un proceso de
personas con alguna constituido de manera evaluación, de
discapacidad tienen importante el aumento resultados e impacto,
REALIDAD derecho a ser parte del de la población con que permite valorar si
COLOMBIANA sistema educativo discapacidad, por otra las acciones
convencional, sin parte, las cifras emprendidas y las
embargo, nos demuestran que la inversiones están

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encontramos con calidad de vida de este logrando cambios

instituciones que no se grupo es baja a causa, sociales
sienten preparadas y entre otras, de la
capacitadas para dificultad que
atender a esta encuentran para ser
población incluidos en el campo
laboral.
Crear espacios Incentivar que después Se incluirá a más gente
educativos en donde de las capacitaciones, y será un impacto para
PROPUESTA las personas con esa sea su fuente de la sociedad, para la
DISCIPLINARIA discapacidad tengan ingresos familia y para el
acceso mismo ser

Que se creen espacios Que los estudiantes Para que las personas
para darle trabajo a presenten prácticas ya capacitadas puedan
LA IBERO personas ya próximas ´´Sociales´´ como ir a trabajar en
INCLUYE a graduarse y que materia fundaciones, acciones
presten enseñanzas de comunales, gestión
manera social. social, para así generar
un aporte e impacto
grande

Bibliografía
Azuero Rodríguez, A. R. (2011). Capital Social e Inclusión Social: algunos elementos para la política
social en Colombia. Obtenido de http://bit.ly/2rQO8qz

Escudero, J. M. (2011). Educación inclusiva y cambio escolar. Obtenido de Revista iberoamericana

de educación, 55, 85-105: http://bit.ly/2rQC4CP

Puin, D. C. (2022). Actitudes frente a la vinculación laboral de personas con discapacidad. Revista
de la Facultad de Medicina, 50(4), 196-199. Obtenido de http://bit.ly/2rCYhpV

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