Actividad 2 - Los contextos de la inclusión

PRESENTADO POR:

Zully Magaly Perea Santana ID.100072347

Elsy Lorena Olaya Obando ID. 100070460
Yeini Paola Moreno Camacho ID.100070439

PRESENTADO A:
Sandra Mena
ASIGNATURA:
Catedra Iberoamericana Inclusión

CARRERA: PSICOLOGÍA
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FECHA:
29 DE JULIO DEL 2020
Contextos Marco Legislativo Marco Teórico Realidad Propuesta La Ibero Incluye
Procesos Colombiana Disciplinar
Inclusivos
La inclusión desde En Colombia según Colombia ha Se debe hacer En todo el
lo legislativo se ha el ministerio de salud avanzado en el una propuesta contexto que
presentado como en 1996 la población reconocimiento de la para incrementar hemos podido
un tema de en condición de educación inclusiva la cultura observar la
derechos altruismo discapacidad era de como principio reformista en pro universidad tiene
(procurar el bien un 12% del cual el certero en la de la tolerancia y un gran
de las personas de 60% correspondía a búsqueda de la de la aceptación. compromiso
manera discapacidad física y educación para Muchos social
desinteresada, sensorial, teniendo todos en ese empleados en entendiendo y
incluso a costa del en cuenta estas sentido, el Ministerio condición de dando a conocer
interés propio) Los cifras y otros de Educación discapacidad la importancia
Derechos factores como la Nacional como lograron que tiene la
Humanos define a accesibilidad a máximo líder en emplearse en el diversidad y la
la educación como diferentes espacios materia educativa en ámbito laboral. inclusión en todo
un Derecho que influyen en el el país, ha Con esto se ámbito. Está
Fundamental, del problema de la adelantado debería buscar un universidad no
que son sujetas inclusión social de iniciativas en todos altruismo desde la solo se enfoca
todas las personas las personas con los niveles aceptación y no en formar
Laboral sin distingo de discapacidad, se han deformación, desde el estudiantes
ideologías, etnias, realizado atendiendo las rendimiento en pro saliendo al
políticas o investigaciones que orientaciones de de las ganancias mundo como los
condición social, buscan lograr dicha organismos empresariales y mejores
es decir que es inclusión. internacionales como de producción. profesionales
obligación de los Desde el ámbito la Unesco (la Otra propuesta laboralmente
Estados fomentar intelectual se han organización de las sería lograr que el sino que toca
las condiciones recogido escritos naciones unidas país haga el esa parte
necesarias para que justifican el para la educación, la tránsito hacia una humana de cada
hacerlo accesible trabajo productivo de ciencia y la universidad uno de sus
a todos y todas. las personas en cultura)Se inclusiva con la miembros,
En Colombia, el condición de empezaron a crear y población en haciendo ver
Artículo 67 de la discapacidad que aplicar un amplio situación de cuán importante
Constitución ayudará a mejorar conjunto de discapacidad es es la equidad
Política busca el su ámbito laborar, programas necesario tener en
acceso al generando así un especiales, medidas cuenta los
conocimiento, la contexto de trabajo especiales, apoyos y siguientes
técnica, a la digno. refuerzos de muy elementos:
ciencia y a los También el 2013 se buena calidad, sin Primero:
demás bienes y aprobó la Ley 1618, embargos en el Entender que la
valores de la que hace énfasis en subconscientes discapacidades
cultura. la inclusión colectivo aún una categoría
En Colombia educativa en persiste ciertas social y política en
existe un 67% de Colombia, afirmando personas con cuanto implica
desempleo de las que las personas particularidades y prácticas, y luchas
personas con con alguna formas de ser por la posibilidad
discapacidad, lo discapacidad diferentes. de elección, la
que demuestra cognitiva tienen Dentro de los participación y la
que al menos para derecho hacer parte protocolos y afirmación de los
la inclusión laboral, del sistema contornos de derechos. Ésta es
el establecer leyes educativo algunas empresas una forma
no será suficiente convencional. aún se mira diferente de
para garantizar prejuicios que entender la
que la situación generan desempleo discapacidad.
cambie. de setas
El estado sigue poblaciones. La
estableciendo población en
planes de acción condición de
concretados para discapacidad siguen
mejorar las buscando
condiciones estrategias tanto
laborales. para el desarrollo
´personal como
social, buscando su
inclusión.
Contextos Marco Legislativo Marco Teórico Realidad Propuesta La Ibero Incluye
Procesos Colombiana Disciplinar
Inclusivos
La inclusión social se Inicialmente Más de setenta Es necesario La universidad
refiere a todo tipo de desde el ámbito millones de niños entender que esta iberoamericana
inclusión que desde la social los y niñas continúan ardua labor se ha evidenciado
transversalización de primeros sin escuelas, y en empieza a pesar inaugurando
género o enfoque discursos entorno muchos países con los grandes aulas y oficinas
integrado de genero ha a la inclusión desarrollados logros que se han de somos uno
generado aprendizajes tuvierón como donde si cuentan conseguido en más, para
desde la perspectiva baluarte teórico la con esa nuestro país programa de
integral cognitivos, equidad, la oportunidad, son durante los inclusión
emocionales y sociales. participación, el también millones últimos años. educativa y social
Mejorar la calidad de respeto activo de las que salen del Es necesario para jóvenes con
Social vida de las personas es la diversidad, la sistema sin la formar redes discapacidad
un objetivo claro desde honestidad, la formación debida, sociales que nos intelectual.
las propuestas tolerancia y la necesaria y justa. ayuden a integrar La universidad
reglamentarias. realización de Actualmente se a las diferentes iberoamericana
Desde la normas la derechos. trabaja para la comunidades. reconoce la
inclusión siempre está Los discursos de educación Contar con el diversidad como
referida a la lucha contra igualdad o inclusiva y la apoyo del estado oportunidad de
la exclusión buscando la desigualdad lucha contra la en la que enriquecimiento
búsqueda de equidad, están enfocados exclusión donde permitan el fomentando el
paz y armonía. en conseguir se busca crear y desarrollo de la compromiso
oportunidades y sostener alianza inclusión como social.
logros desde las escolar, una propuesta
políticas, comunitaria, social.
prácticas y familiar y social. Impresionar en
prácticas basadas los espacios
en justicia social. poblacionales
ateniendo sus
necesidades.
Contextos Marco Legislativo Marco Teórico Realidad Propuesta La Ibero Incluye
Procesos Colombiana Disciplinar
Inclusivos
La ley 361 de 1997 Desde lo Los docentes no Una propuesta Los intereses de
establece mecanismos educativo se base tienen la realizable y de la corporación
de integración social de en la integración preparación organización universitaria
personas con limitación. de niños con específica para puede ser: iberoamericana,
El decreto 366 de 2009 necesidades los niños con Incremento de comprendiendo la
se reglamenta la educativas discapacidades, nómina con inclusión y la
organización del servicio especiales para se requiere otro personal diversidad como
Educativo de apoyo pedagógico mejorar la calidad tipo de personal debidamente elementos
para la atención de los educativa. calificado e capacitados en diferenciales de
estudiantes con idóneo que pueda niños con reconocimiento
discapacidad o suplir las necesidades en sus
capacidades con necesidades educativas investigaciones
talentos especiales en el desde el especiales. dentro de la
marco de la educación escenario escolar. Generar una transversalidad.
inclusiva. cultura de En sus cátedras
convivencia, el objetivo es
diversidad y reconocer e
inclusión como incentivar en los
componentes de estudiantes a un
una sociedad que acercamiento
se fortalece día a conceptual.
día.
Adecuada
infraestructura de
colegios con las
debidas normas
que requieren
estas
poblaciones.
Recursos.

Educación Inclusiva y Cambio Escolar, cuyo enlace es: http://bit.ly/2rQC4CP

Actitudes frente a la vinculación laboral de personas con discapacidad. Para consultar el material, debe de dar clic
en:http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/19932-66499-1-PB.pdf

Capital social e inclusión social: algunos elementos para la política social en Colombia, cuyo enlace es: http://bit.ly/2rQO8qz

Recursos de revisión básica

- Azuero Rodríguez, A. R. (2011). Capital Social e Inclusión Social: algunos elementos para la política social en
Colombia. Recuperado de:
http://bit.ly/2rQO8qz

- Escudero, J. M., & Martínez, B. (2011). Educación inclusiva y cambio escolar. Revista iberoamericana de educación, 55,
85-105. Recuperado de:

http://bit.ly/2rQC4CP

- Puin, D. C., & de Villate, M. E. (2002). Actitudes frente a la vinculación laboral de personas con discapacidad. Revista
de la Facultad de Medicina, 50(4), 196-199. Recuperado de:
http://bit.ly/2rCYhpV