Informe de acompañamiento a la práctica Educativa de los y las docentes

del primer ciclo de secundaria, de la escuela “El Pozo”

Las actividades de acompañamiento a la práctica educativa en el primer

ciclo del nivel secundario de este centro, se a llevado a cabo de manera
permanente a cada uno de los docentes ya que hemos estados siempre
atento a cualquier dificulta que pueda entorpecer este proceso para
buscarle junto al equipo de gestión una solución adecuada.

En lo que a mí respecta estoy en cada uno de los grupos establecido por

cada docente, para realizar las asignaciones, lo que me permite conocer el
trabajo que realizan las organizaciones, así como también me permite
interactuar con ellos de acuerdo a las posibilidades, así como también
observar la participación y entusiasmo de los estudiantes, lo que nos
ayuda a tener claridad de cómo van esos conocimientos.

Es bueno especificar que este proceso a sido de provecho para todos, ya

que de una u otra forma nos hemos fortalecido, también hemos
aprendido y sacado provecho todo el tiempo que seguimos adelante con
nuestro trabajo, asiendo nuestro mayor esfuerzo para que todo salga lo
mejor posible, en este sentido si confrontamos dificultad con los padres ya
que una cantidad considerable de ellos no colaboran con el proceso de la
ayuda de sus hijos, lo que esta provocando que muchos niños no estén
aprovechando el tiempo ni las clases ni hace la organizaciones que
realizan los docentes por su grupos.

En esta ocasión quien le habla junto al equipo de gestión nos hemos visto
en la obligación en cuidar a los hogares hacer visitas domiciliarias para
responsabilizar a los padres hacemos compromiso y lamentablemente no
hemos visto que nos ha dado un resultado satisfactorio.
Entrega de los alimentos

Aprovechando la visita de muchos estos días para dialogar con ellos,

sensibilizándolos a ver si colaboran con sus hijos y aun así no se logra,
pero no nos cansamos, otros no acuden al centro a buscar los alimentos
solo para que no le exijan nada entonces vamos a visitarle.

Como podemos observar en esta situación en la que se encuentra la

escuela con esta modalidad hay cosas que funcionan y otra que
naturalmente no: pero no son la consecuencia de no hacer hay que hacer,
si no que dependa del rol de otros que no desempeña bien.

Los docentes realizan sus asignaciones son los grupos reforzando la que
realiza el maestro modelo por la TV, tratando como siempre de que sus
estudiantes aprendan y aprovechen el tiempo, En lo que respecta a este
centro los docentes además de los grupos que tienen formados por
whatsapp, también utilizan otras aplicaciones para interactuar con sus
estudiantes como por ejemplo google meet , Clasrroom, Zoom,
participando con frecuencia en la mejoría de ellos, para darme cuenta de
cómo se desenvuelven con sus grupos, otra cosa que ellos hacen es
apoyar asignaciones de tutoriales, videos, ejercicios prácticos entre otros.

En la actualidad, luego de que nos autorizaran a asistir todos los días al

centro, cada uno de los docentes del nivel secundario recibe
permanentemente a padres o tutores y sus estudiante convocado por día
con la finalidad dde enfrentar lo difícil todos los que representan
trabajando a cada uno de forma personalizadas de esta manera vamos
trabajando y dando solución a sus problemáticas, es bueno señalar que
estamos siguiendo el protocolo de seguridad establecido,
En otra orden debo informar que en las visitas que realice junto a la
maestra a cuatro estudiante de este centro el día 22-4-21, pude darme
cuenta una vez mas de que los padres no quieren desempeñar su rol
demostrado con la respuesta que nos dan cuando sus hijos no cumplen
con su responsabilidad , “es que el no quiere” “no quiere estudiar
mientras la escuela este a si” o “el no quiere yo le digo pero no quiere
hacer nada” entonces yo me pregunto cuando el padre se demuestra
incompetente como podemos los maestro con esta situación, “que Dios
nos ayude”

Atentamente,

María Altagracia Peña German

Coordinadora del nivel secundario El Pozo,