 La participación de

padres y docentes en el
proceso educativo
La participación en el proceso educativo se refiere a que tanto maestros como padres de
familia compartan la responsabilidad de enseñar a los alumnos y trabajen en conjunto para
alcanzar los objetivos educativos. Para lograrlo, la organización sugiere que los docentes
inviten a los padres a reuniones y eventos escolares de manera regular y que los padres,
voluntariamente, se comprometan a priorizar estas metas.
El rol del Docente en la Enseñanza
 El rol del docente es fundamental para el desarrollo de
habilidades, el crecimiento personal, el aprendizaje
significativo y para la motivación por aprender. Hoy en día,
el rol del profesor, en aspectos socioemocionales y
académicos, es aún más importante, ya que enfrentamos
tiempos de incertidumbre y angustia que han generado en
los estudiantes, sentimientos de soledad, desmotivación y
depresión, por lo tanto, el rol que ha debido representar el
profesor, es de contenedor y de apoyo.
 Para que este apoyo sea efectivo y regulado, es importante
entregar las herramientas necesarias a los docentes para
poder lograrlo, por esto, el rol de las autoridades en todo
nivel, debe ser, como nunca, práctico, apropiado y eficaz.
 Ventajas de la participación de los padres

El involucramiento de los padres es clave para el

desarrollo de los alumnos y ofrece muchos beneficios.

 1.-Cuando hay una buena comunicación entre los

padres y los maestros, disminuye el absentismo.
Según un reporte de Johns Hopkins University (JHU),
ayuda a reducir en un 24 % las faltas del alumno.
 El rendimiento académico aumenta. Según JHU, aspectos como la
comprensión y la fluidez lectora mejoran cuando hay participación
de los padres, aún más si los papás dedican tiempo para leer con
sus hijos, ya que los alumnos saben que sus papás están al
pendiente, tratan de mejorar por ellos, se sienten más motivados a
aprender y mejorar sus calificaciones.
 También ayuda a mejorar el comportamiento
del alumno en el aula. Que los padres y
docentes tengan más comunicación ayuda al
alumno a sentirse más motivado en clase,
mejorando su autoestima y actitud en el aula.

 El beneficio se extiende a todas las edades.

Aunque normalmente se habla del beneficio
en alumnos de preescolar o primaria, hay
otros estudios enfocados en alumnos de
bachillerato. La participación de los padres
marca una diferencia en todos los niveles
aunque, claramente, va disminuyendo
conforme el alumno avanza.
 La participación de los padres mejora el desempeño
de los docentes. Cuando los padres tienen mejor
comunicación con los maestros, ellos aprenden a
valorar más su trabajo y los desafíos que ellos
enfrentan, lo que hace que el docente se sienta
valorado.

 Ayuda a que los padres de familia se sientan más

involucrados y felices con la educación de sus hijos.
Al existir una buena conexión entre las escuelas, los
padres comprenden mejor el plan de estudios y el
avance que tienen sus hijos.
¿Por qué es importante la alianza familia-escuela?

 La familia es una variable clave en la educación,

puesto que tiene la función de generar
ambientes estimulantes y seguros, además de
influir en la autorregulación del niño para que
se sienta valioso en sus diferentes entornos.
 Se ha demostrado que si los padres de familia o
apoderados apoyan los procesos educativos,
ocurren resultados positivos, por eso, es
importante reconocer el poder del trabajo en
conjunto. 
Estrategias para fortalecer el éxito académico desde casa:

 Personalizar la educación familiar y las

expectativas académicas de cada hijo.
 Los padres deben ser un ejemplo de hábitos y

de amor por el estudio.

 Confiar en las capacidades de los hijos,

reconocer sus logros, motivarlos,

acompañarlos en sus necesidades y trabajar
favorablemente frente a los fracasos.
 Ocupar el tiempo libre con un propósito.
 Enseñar hábitos de estudio.
 El rendimiento académico aumenta. Según JHU, aspectos
como la comprensión y la fluidez lectora mejoran cuando
hay participación de los padres, aún más si los papás
dedican tiempo para leer con sus hijos, ya que los
alumnos saben que sus papás están al pendiente, tratan
de mejorar por ellos, se sienten más motivados a
aprender y mejorar sus calificaciones.
Acciónes realizadas
 Desarrollo y observación del taller: Se da inicio con
la primera sesión programa de acuerdo al calendario
el día 03 de julio de 2023, en lugar y hora indicada,
contando con la participación de los padres de
familia, con una asistencia de entre el 20 y 25% de la
matrícula de cada nivel. Durante la impartición del
taller estuvieron presentes la mayoría de directores
de nivel para atender y escuchar las necesidades y
opiniones de los padres de familia al mismo tiempo
que les ofrecían dialogo directo para encontrar la
solución de acuerdo a cada problemática presentada
 De acuerdo a las sesiones trabajadas en los meses
anteriores, en los cuales los principales problemas
fueron:

  Bulliyng y acoso escolar

  Falta de comunicación entre docentes y padres de

familia

Se solicitó a los padres de familia y docentes que nos

dieran propuestas para poder iniciar un trabajo
colaborativo y de esta manera poner manos a la obra
para aterrizar las propuestas y buscar la manera de
disminuir en un principio las problemáticas hasta
lograr erradicarlas, las propuestas de los padres de
familia fueron las siguientes:
 ¿Qué se puede hacer para fortalecer la
comunicación entre docentes y padres de
familia?  Realizar actividades lúdicas
educativas padres-docentes- alumnos 
Platicas en grupos pequeños y poco tiempo 
Canal de información directo (docentes-
padres de familia)
¿De qué manera se puede trabajar el tema del bulliyng y cuales
serían algunas de las estrategias que proponen para empezar a
erradicarlo?

 Cada maestro tenga un apoyo dentro del salón de

clases. (pueden ser los alumnos o algún padre que
pueda acudir como observador o que se vincule en
alguna actividad)  Insertar algunas propuestas que
fortalezcan el compromiso de los padres en el
Reglamento escolar, desde el Inicio del ciclo escolar
 Taller propedéutico a padres de familia donde se
les informe y se comprometan a hacer respetar las
reglas. (se realizarán tentativamente el 27 y 28 de
julio con docentes y estos a su vez con los padres) 
Los maestros pongan limites  Comunicación en la
familia  Comunicación Docentes-Padres de familia
 Reafirmar valores
 Aprovechar reuniones de firma de boletas, becas,
etc. para dar alguna información relacionada con
los talleres.
 Fomento de lectura, deportivo y cultural(Interno)
 Hacer obligatoria la asistencia de padres de familia
a las reuniones, para que pueda ser inscrito.
 Ubicar áreas de oportunidad donde sea más
propenso a una agresión.
 Formar equipos para apoyar a la persona afectada
 Establecer sanciones para los agresores (aclararlas
desde la inscripción)
 Canalizar al agresor a las instancias
correspondientes (dpto. de psicología)
 Propuestas de los alumnos  Alumnos
Vigilantes
  Guardias de alumnos en lugares

estratégicos
  Buzón de quejas real
  Zonas de resguardo donde se sientan

seguros
 COMUNICACIÓN ENTRE DOCENTES Y PADRES
DE FAMILIA

  Evita la negatividad
  Reconoce su esfuerzo del alumno
  Confía en el docente
  Reconoce tu responsabilidad como padre
  Transmite optimismo y respeta a tu hijo