ESCUELA TELESECUNDARIA “NUEVA CREACION” XADANI, SAN MIGUEL DEL

PUERTO. CUADERNILLO PARA TERCER GRADO

 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Poemas y canciones

Lectura y escucha de poemas

y canciones 1. Analiz a dife re ntes mel odías y su rel aci ón con el cont eni do te má tico de
la canci ón.
2. . I de nti fi ca di fe re ntes s ubg é ne ros mus i cal e s, su m e ns a je , i dea le s, etc.
3. . Es cri be en tu libreta algún texto breve que de a rg um e nt o a tus
ideas s obre la i mportancia de los me nsaje s y su efecto en la a udie ncia .

Diferentes melodías

Analiza críticamente canciones

de su interés.

Para saber más, ingresar a ( coloc ar la l iga, por ejem pl o) . Pi de a un adulto que te ac o m p añ e a buscar, ver y esc uc har
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx canci ones y di fer entes m el odí as.
 ESPAÑOL: Leemos y comparamos textos informativos.
Ámbito: Estudio

Obtener y organizar
información de un texto para
elaborar definiciones de
conceptos.
1. Lee atentamente el texto que aparece a continuación. (Busca en ANEXOS)
2. Localiza y subraya en el texto las palabras que aparecen escritas en mayúsculas.
3. P Reflexiona acerca del uso de mayúsculas en el texto y llena el cuadro siguiente con algunas
de las palabras localizadas. Nota.P Si te falta espacio para el llenado del cuadro, complétalo en
tu cuaderno con los espacios que necesites.)

Palabra o expresión Razón por la que lleva mayúscula.

Cuaderno, marcatextos/lápiz
.
de color, pluma, lápiz, libro de
texto.

Comprendí el tema central del

texto y algunos conceptos
relacionados a éste.

Si t i enes a l g una duda preg unta a TU PROFESOR.

**https://www.lanacion.com.ar/elPmundo/murioPshepardPelPprimerP
astronautaPnorteamericanoPnid104420
ANEXOS
 ESPAÑOL: Tema: Escribiremos una autobiografía.
Ámbito: Estudio Ficha 4

Escribir una autobiografía.

1. Busca en algunos medios de comunicación algunas biografías y lee su contenido de algunas
de ellas. (Revisa los ANEXOS)
2. P Copia en tu cuaderno el siguiente esquema.
3. P Escribe el nombre de algún personaje o personajes que recuerdes de la historia, las ciencias o las
artes.
3.PAnota también el dato o la vivencia que recuerdes de él.

Contexto Personaje Datos Episodios o

vivencia personal.
.
Libro de texto, periódicos, Histórico
revistas, (internet) en caso de
tenerlo. Artístico
Científico Albert Propuso la Recibió el
Einstein teoría de la Premio
relatividad Nobel de
Física.
Identifiqué las características e
intenciones de mi biografía.

https://www.museofridakahlo.org.mx/es/fridaP Si t i enes a l g una duda preg unta a un adul to.

kahlo/#regresar
ANEXOS
 ESPAÑOL: Leemos y comparamos textos informativos.
Ámbito: Estudio

Obtener y organizar
información de un texto para
elaborar definiciones de
conceptos.
1. Subraya las palabras desconocidas y consulta su significado en el diccionario y escríbelo en tu
cuaderno.
2. P Observa y encierra en un círculo los signos de puntuación que se utilizan dentro del texto:
Murió Shepard, el primer astronauta norteamericano
(Ver ANEXOS)
3. PEscribe en tu cuaderno la función de cada uno de los signos de puntuación que aparecen en
el texto.

Cuaderno, marcatextos/lápiz
de color, pluma, lápiz, libro de
.
texto.

Comprendí el tema central del

texto y algunos conceptos
relacionados a éste.

Si t i enes a l g una duda preg unta a tu profesor.

**https://www.lanacion.com.ar/elPmundo/murioPshepardPelPprimerP
astronautaPnorteamericanoPnid104420
ANEXOS
 CRECIMIENTO LINEAL (PRIMERA SESIÓN)

Organizaré e 1. Para iniciar es necesario que tengas un espacio libre de movimiento, es decir por
interpretaré a través
donde sólo tu puedas estar, el centro de un patio donde da el sol.
de tablas y 2. 2. marca con una equis ese lugar y determina si harás la actividad cada media hora o
pictogramas, diferente cada hora.
información y podré 3. La actividad consiste en pedir aun familiar que mida la longitud de tu sombra cada
contestar las
hora o media hora, (es importante hacerlo por la mañana o por la tarde cuando el
preguntas planteadas.
sol esta saliendo u ocultándose).
4. Las mediciones las pondrás en la siguiente tabla:

• Lá piz
• P a pel Hora de la medición Medida de la sombra
• Cinta de m e di r
• Regl a

• Re ali cé tablas de datos.

• Orga ni cé i nform aci ón.

Para saber más, ingresar a:

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/077/ Identifica en tu l ibro de matemáticas el tema de
htm/sec_7.htm ecuación l ineal y practica.
https://yoelijocuidarme.es/2019/07/02/tiposPrayosPsolaresPefectosPpiel/
 CRECIMIENTO LINEAL (PRIMERA SESIÓN)

5. Una vez que tienes las medidas en la tabla concentremos esta información en un plano
Organizaré e
cartesiano.
interpretaré a través de
6. En la línea vertical o eje de las ordenadas coloca las medidas que tiene la sombra y en la
tablas y gráficos,
línea horizontal o eje de las abscisas, coloca las horas en las que mediste la sombra (periodos
diferente información y
de tiempos iguales).
podré contestar las
preguntas planteadas. 7. P traza líneas en las marcas verticales y horizontales de manera punteada, tenue, casi
imaginaria y coloca un punto en cada cruce de líneas.
8. Una vez trazados los puntos únelos con una regla.

• Puedes dibujar tu propio

plano cartesiano en una
hoja de máquina.

Amplié mi noción de
plano cartesiano y como
ubicar coorde na das.

Come nta con tu familia estos vídeos: Pide ayuda a un adulto para investigar sobre
https://www.youtube.com/watch?v=PD45s comportamientos lineales en
3U9WA0 https://www.youtube.com/watch?v=AXpUKtU_Iok
 CRECIMIENTO LINEAL (SEGUNDA SESIÓN)

Que para muchos asuntos

importantes es conveniente 9. Observa el comportamiento de la gráfica.
realizar tablas de
10. Puedes hacer la misma actividad con un familiar más alto que tu y otro menor a tu
información.
estatura. (puedes realizarlo en diferente día )

11. Una vez realizadas las actividades, hay que responder las siguientes preguntas:

1. P¿Porqué consideras que no debes hacer la actividad cuando el sol está en lo más
alto?

Iniciativa para dibujar los
triángulos y ver que sucede.
2. P¿Puedes nombrar uno o más ejemplos donde puedas hacer las mismas observaciones
en algún fenómeno natural?
3. P Si dibujas 5 triángulos equiláteros (tres lados iguales), con las siguientes medidas en
los lados, el primero de 2cm, el segundo de 3cm, y así sucesivamente, y mides la altura
de cada uno y los llevas al plano cartesiano, donde la altura la ubicas en el eje vertical y
la medida de los lados en el eje horizontal, ¿Qué comportamiento tendría la gráfica?

C onocí que en los

fe nóme nos li ne al e s es
posi ble hace r
pre di cci one s de lo que
va a ocurrir.

Pue des intentar la mi s ma actividad con diferentes

objetos de diferente tamaño. Para ello pide a tu familia Pide a tu familia que te apoye con los
que te ayude a conseguir y limpiar los objetos así materiales que necesitas y también que lea
co mo el piso par hacer buenas mediciones. contigo.
 CRECIMIENTO LINEAL (TERCERA SESIÓN)

Resolveré problemas mediante 1. Para continuar aprendiendo es necesario que observes la siguiente gráfica y tabla de
la formulación y solución datos.
algebráica de ecuaciones
lineales

20

altura en cm
15

10

5
• Libreta 0
• Libro 1 2 3 4 5
• Lápiz cantidad de tazas apiladas
• Goma
2. Observa cómo va creciendo la altura de las tazas, (el incremento se le conoce como
pendiente de la recta).
3. Por cada taza que se acumula en la pila ¿Cuánto aumenta la altura de la pila de
tazas? .
4. Seguimos observando la recta de la gráfica. Si prolongamos la línea hasta que cruce
Obt uve la e cua ci ón de con el eje vertical, ¿dónde cruza? . A este número se le conoce como el
una recta a través de la coeficiente de la ecuación.
obs e rv a ci ón. 5. La ecuación de la recta es mx+b donde m es la pendiente, x es la variable
independiente y la b es el coeficiente.
6. Escribe cómo queda la ecuación de la recta en la gráfica:

P ara que r efuer ces lo apr endi do debes reali z ar las

Para saber más, ingresa a obser v aci one s de los c om p or t am i e nt o s li neal es de las m edi das
https:// www.youtube.com/ watch?v=wkuUEm A 10 BY de las som br as y las de la al tur a de los tr i áng u los par a que
obtengas las ecuaci ones de las r ec tas.
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: Utilización de valores en la toma de decisiones

Toma de decisiones
responsables, informadas y 1. Elabora una escalera con seis escalones, utilizando cualquier forma de escalera y cualquier
apegadas a valores material (hojas de color, estambre, sopas, diamantina) que tengas en casa o que puedas
reusar.
2. Escribe en la parte de arriba en el escalón, el valor que consideres mas importante para ti, y
explica porque.
3. En los siguientes escalones has lo mismo, tomando en cuenta que arriba va el valor mas
importante en tu vida y abajo el menos importante.
4. Utiliza tu creatividad para darle forma a tu escalera y con los materiales que tengas a tu
alcance.
MI ESCALERA DE VALORES
El material que el alumno Respeto.P Es reconocer a
alguien o algo. Con este valor
tenga a su alcance se dan todos los demás

Que para tomar decisiones en

la vida, es importante practicar
los valores

Ve con tu familia los siguientes cuentos de valores para jóvenes Pide a alguien de tu familia te ayude con algún material
https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuentosPdePjovenes
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: Utilización de valores en la toma de decisiones

Toma de decisiones
responsables, informadas y 1. Dibuja en tu cuaderno los integrantes de tu familia.
apegadas a valores 2. En la parte inferior de cada dibujo realiza un cuadro y en el escribe con cual valor
identificas a los integrantes de tu familia y explica porqué.
3. Después de realizar tu trabajo ve con los integrantes de tu familia y sin que les muestres
lo que escribiste de ellos, pregúntales el valor con el que ellos se identifican y porqué.
4. Al final haz una breve anotación sobre los valores que tu ves en tu familia y los que ellos
dicen tener. (Si coinciden o no)
5. Elabora tus dibujos coloreando, dándole presentación y utilizando tu creatividad.

o Cuaderno
o Colores
o Regla .

Yo
Papá Valor que me
identifica: Hermano Mamá
La importancia de los valores en Porqué:

la familia

Puedes ver el siguiente video de valores con tu familia Pide a tu familia te ayude a colorear
https://www.youtube.com/watch?v=nU59m6fKWs0
 HISTORIA DE MÉXICO: Del voto de la mujer a la igualdad
de género

Reconoce las causas de la

desigualdad y la importancia 1. En una hoja de máquina o de tu cuaderno, elabora cuatro rectángulos y en cada uno de ellos
de la participación social escribe: En el primer rectángulo abuela, en el segundo rectángulo adulta (mamá), en el
tercer rectángulo adolescente (tu) y en el cuarto rectángulo conclusión.
2. Enseguida vas a preguntar a las mujeres de tu familia (abuela, mamá, tú), las siguientes
preguntas que se encuentran en el punto 3.
3. Escribe tu respuesta en el rectángulo:
▪ ¿Cómo fue su vida como mujer cuando era niña, cómo fue de adolescente y cómo es ahora?
▪ ¿Qué derechos tenía de niña, qué de adolescente y qué ahora?
▪ ¿Qué ha cambiado en su vida actualmente como mujer?
▪ ¿Desde cuándo usted pudo votar?
❑ Hoja de máquina o 4. En el último rectángulo escribe una conclusión de como a cambiado la vida de la mujer con lo
cuaderno que te han contado.
❑ Pluma o lápiz .
❑ Colores
ABUELA:
❑ Regla
MI VIDA COMO MUJER CUANDO ERA NIÑA…

MAMA:
MI VIDA COMO MUJER CUANDO ERA NIÑA…
A reflexionar como en la
actualidad existe el YO:
reconocimiento de la igualdad MI VIDA CUANDO ERA NIÑA…
de la mujer
CONCLUSIÓN:
¿La vida de las mujeres es diferente?...

Puedes leer a las mujeres de tu familia la información sobre el tema del Que tu familia o profesor te ayude a responder las preguntas
voto femenino ala igualdad de género, en tu libro de historia de México,
en el bloque 4, en el tema “Desigualdad y movimientos sociales”.
 HISTORIA DE MÉXICO: El movimiento estudiantil de 1968 y su influencia

Reconoce las causas de la

desigualdad, el descontento 1. Elabora en tu cuaderno un esquema (como el del ejemplo de la parte de abajo) sobre el
y la importancia de la tema “El movimiento estudiantil de 1968”, considerando la siguiente información:
participación social ¿Cuándo surgió el movimiento estudiantil?
¿Cómo surgió el movimiento estudiantil?
¿Dónde surgió el movimiento estudiantil?
¿Quiénes participaron en el movimiento estudiantil?
¿Por qué surgió el movimiento estudiantil?
2.La información para llenar este esquema que vas a pasar en tu cuaderno, la puedes obtener
de tu libro ,ubícate en el cuarto bloque, en el tema movimientos estudiantiles.
3.La información la escribirás en el rectángulo.
*Cuaderno 4. El esquema elabóralo utilizando diferentes colores y sobre todo tu creatividad.
*Libro
¿CUÁNDO?
*Colores
*materiales para hacer
figuras ¿CÓMO?
MOVIM
IENTO
¿Dónde?
ESTUDI
ANTIL

El derecho a la protesta ¿QUIÉNES?

pacíficamente
¿POR
QUÉ?
.

Puedes ver el siguiente documental, con tu familia Pide a alguien de tu familia te ayude a leer y juntos encontrar la
https://www.youtube.com/watch?v=eD2QSxjI PYc información requerida
 LA REVOLUCIÓN MEXICANA: Hagamos una ruleta y juguemos

.CORTA UN CIRCULO DE UNA HOJA O CARTOON Y DIVIDELO EN 8 PARTES CON TU LAPIZ ( TAMAÑO CUAL SEA)
.LAS CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA
Y MOMENTOS DE DESARROLLO DE LA .NOMBRA A TU RULETA LA REVOLUCIÓN MEXICANA
LUCHA ARMADA
.COLOCA LAS SIGUIENTES FRASES EN CADA APARTADO:
1.CAUSAS ( VALOR 5 PTS) 2.CUANDO INICIO (1 PTS)
3. ANECDOTA DE MI PAPA 4. QUE SE YO DEL TEMA
SOBRE EL TEMA ( 2 PTS) (1PTS)
5.MENCIONAR LAS ETAPAS 6.PERSONAJES (3PTS)
.LIBRO DE TEXTO
.TACHUELA DE DESARROLLO (7PTS)

.HOJAS .LAPIZ 7.CONSECUENCIAS (5PTS) 8.PUNTO EXTRA

.CARTOON .ILUMINA TU RULETA CON COLORES DIFERENTES

.COLORES .COLOCA UN CLAVO O TACHUELA A TU RULETA POR LA PARTE DE ATRÁS Y LA COLOCAS SOBRE UNA MESA O SUPERFICIE
PARA PODER GIRAR.
• .COLOCA SOBRE LA SUPERFICIE UN INDICADOR QUE TE DIRA DONDE SE DETUVO LA RULETA Y RESPONDE LO QUE TE
QUE LA DESIGUALDAD SOCIAL PROPICIO EL TOCO.
INICIO DE LA REVOLUCIÓN.
.PODRAN PARTICIPAR DE ENTRE 3 Y 4 JUGADORES
.NOTA: PARA PODER JUGAR LA UNICA REGLA ES LEER PREVIAMENTE EN TU LIBRO DE TEXTO EL TEMA LA REVOLUCION
MEXICANA A JUGARRRRRR!!!!!!!!!!!!!

/
.
INVITARE A MIS PADRES O ABUELITOS A QUE ME CUENTEN UNA LA PARTICIPACION Y EL DIALOGO CON MI FAMILIA
HISTORIA SOBRE LO QUE SABEN DEL TEMA.