PARA EVALUAR Y MEJORAR

CÓDIGO ROMA
GUÍA DE DESEMPEÑO UNIDAD 1.2
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5°
E. Básica

2257
Mi nombre:_____________________________________________________________
Colegio: _____________________________________________________________
AUTOR: E.C. 016
Fecha : Curso (Letra) __________________

Lo que ya sé...
Existen variados tipos de textos no literarios que tienen como propósito informar sobre
un tema o situación de interés.

• Completa la tabla con el concepto al que corresponde cada definición.

Entrega información sobre un tema, utilizando los resultados de una

investigación, incluye gráficos y datos cuantificables.

Entrega información sobre un tema por medio de palabras, imágenes,

gráficos, dibujos y mapas. Usa distintos tipos de letra, colores y otros
recursos visuales.

• Pinta los textos informativos que conoces.

Artículo Novela Organizador

informativo histórica gráfico

Noticia Informe Fábula

Lo que ejercitaré…
• La lectura y análisis de un artículo informativo.
• El reconocimiento de pistas o conceptos clave en un texto informativo.
• Estrategias para deducir el significado de palabras nuevas.

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 ¡A leer!
Lee atentamente el siguiente texto y desarrolla los ejercicios que se presentan.

5 cosas que no sabías de los ornitorrincos

Su nombre científico es Ornithorhynchus anatinus (que
significa “semejante a un pato”).

1. Hábitat: este extraño mamífero semiacuático es endémico

del este de Australia y de Tasmania. A pesar de su exotismo,
no se considera bajo amenaza inmediata de extinción. Viven
en complejos túneles de hasta 30 metros, de múltiples
galerías que cavan cerca de las riberas de los ríos.
2. Morfología: una de sus características más llamativas es
su pico de pato, con la salvedad de que está cubierto de
pelo. Su cola es parecida a la de los castores. Esta junto a sus
patas traseras, parcialmente palmeadas, conforman un sistema perfecto para moverse por el agua. Tiene
un esqueleto más característico de los reptiles que de su propio género. Posee abazones como algunos
roedores, esto es, unas bolsas de piel situadas en la boca que le sirven para guardar comida —para más
tarde. Los machos miden entre 45 y 60 centímetros de longitud y pesan entre 1 y 2.5 kg. Las hembras son
un poco más livianas, entre 0.7 y 1.6 kg.
3. Veneno: esta mezcla de topo, pato y ardilla es venenosa. Los machos tienen espolones en sus patas
traseras que están conectados con una glándula venenosa en el muslo. El envenenamiento a seres
humanos provoca hinchazón extrema y un dolor tan terrible que ni los analgésicos habituales pueden
reducir. Únicamente se conocen tres tipos de mamíferos venenosos: los ornitorrincos, las musarañas y
los solenodontes.
4. Reproducción: este eslabón perdido que une mamíferos, aves y reptiles es una de las cinco especies
que pone huevos. La hembra, tras gestarlos durante 28 días, los deposita e incuba durante no más de 10
días. Suelen poner entre uno y tres huevos.
5. Electrolocalización: utilizada para cazar, gracias a una serie de electrorreceptores situados en hileras
en la piel del hocico y a mecanoreceptores también distribuidos por el hocico, son capaces de percibir
los débiles impulsos eléctricos que los animales producen al moverse. Cuando cazan mueven la cabeza
de un lado al otro para detectar a sus presas comparando las diferencias en la intensidad de la señal y
calculando cuánto tiempo tardan en llegar.

Sarah Romero. Recuperado el 11 de enero de 2019. Disponible en https://www.muyinteresante.es/naturaleza/articulo/5-cosas-que-no-sabias-de-los-ornito-

rrincos-961464182137. (Adaptación).

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2
 Después de leer…
Cada párrafo de un texto contiene información importante. Pero no todas sus ideas tienen
el mismo nivel de importancia, pues algunas de ellas complementan a otras ideas o repiten
la misma información para explicarlas mejor.

La información más importante es aquella que aporta las ideas que permiten comprender el tema
o hecho del cual se habla. En otras palabras, son las ideas sin las cuales no se podría entender lo
que se lee.

A. Vuelve a leer el texto, y subraya todas las ideas o información que consideras la más importante de
cada párrafo. Luego, completa la tabla con las ideas resumidas.

Párrafo Idea importante

Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto

Sexto

B. ¿Qué propósito tiene el primer párrafo? Puede ser contar una historia, introducir un tema, argumentar
una idea, por ejemplo. Fundamenta tu respuesta.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________.

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PARA EV ALUAR YM EJORAR
 Responde las siguientes preguntas a partir de la lectura del texto. Luego de contestar en la
guía, marca la misma alternativa en la Pinblack.

1. ¿Qué significa el nombre científico del ornitorrinco? Nivel Explícito

A Semejante a un ave.
B Semejante a un pato.
C Semejante a un reptil.
D Semejante a un castor. 33186

2. En el texto, ¿qué se dice sobre la morfología del ornitorrinco? Nivel Explícito

1. Vive en Australia.
2. Tiene pico de pato y cola de castor.
3. Tiene esqueleto más característico de los reptiles.
A 1 y 2.
B 1 y 3.
C 2 y 3.
D 1, 2 y 3. 33187

3. Sobre la reproducción de los ornitorrincos se dice que: Nivel Explícito

A Es similar a la de los castores.

B Es distinta de la de los ratones.
C Es similar a la de aves y reptiles.
D Es similar a la de cualquier mamífero. 33188

4. Según el texto, ¿para qué sirve la electrolocalización? Nivel Explícito

A Para cuidar a las crías.

B Para moverse debajo del agua.
C Para ubicar a sus depredadores.
D Para detectar a sus presas cuando cazan. 33189

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5. ¿Cuál es el propósito del texto leído? Nivel Inferencial

A Contar los orígenes del ornitorrinco.

B Describir la morfología del ornitorrinco.
C Denunciar el peligro de exterminio del ornitorrinco.
D Informar sobre cinco características del ornitorrinco. 33190

Nuevas palabras
Como ya sabes, se puede conocer el significado de una palabra desconocida recuperando
la información de la oración o párrafo en que la que aparece. Pero también debes
considerar que las palabras son polisémicas. Lee el cuadro que profundiza sobre esto.

Una misma palabra puede tener varios significados, por esto, tenemos que considerar el tema del
que se habla para saber con cuál de sus significados se está utilizando. Fíjate en el ejemplo.

1. Caminamos por la galería iluminada.

(Habitación espaciosa con ventanas y columnas).

2. Expuso en la galería de pintores jóvenes.

(Local destinado a exposiciones de obras artísticas).

3. Se derrumbó la antigua galería de la mina.

(Paso subterráneo de minas o construcciones).

4. Compró entradas para la galería del teatro.

(Localidades de la parte alta de un teatro).

A. Señala cuál de las acepciones anteriores se utiliza en el segundo párrafo del texto. Explica qué pistas
te ayudaron a responder.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________.

B. Reflexiona, ¿a qué se refiere la idea de “nombre científico”? Explica con tus propias palabras el sentido
y la importancia que tiene en el texto.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________.

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PARA EV ALUAR YM EJORAR
 Contesta las siguientes preguntas de vocabulario. Luego de responder en la guía, marca la
misma alternativa en la Pinblack.

6. En la oración: “mamífero semiacuático es endémico del este de Australia y de Tasmania”, Nivel Inferencial
¿cuál de las siguientes palabras puede reemplazar al término destacado?
A Permanente.
B Ocasional.
C Crónico.
D Inusual. 33191

7. En la oración: “Los machos tienen espolones en sus patas traseras”, ¿qué palabra Nivel Inferencial
reemplaza de manera precisa el término destacado?
A Dique.
B Garra.
C Uña.
D Púa. 33192

8. En la siguiente frase: “Este eslabón perdido que une mamíferos, aves y reptiles”, la Nivel Inferencial
expresión destacada significa:
A Explicación desconocida de algunos animales.
B Parte desconocida de la cadena evolutiva de los seres vivos.
C Descubrimiento en la evolución de los animales de Australia.
D Explicación de las características que unen a mamíferos y aves. 33193

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 ¡A escribir!
Imagina que tienes que explicarle a un curso de 2º básico cómo es un ornitorrinco. A
partir de la información que registraste en la primera actividad de lectura de esta guía,
crea un organizador gráfico para informarles sobre las características de este animal de
una forma clara, entretenida y sencilla, porque tu audiencia son niños y niñas pequeñas.

A. Revisa las ideas fundamentales por párrafos que trabajaste al comienzo. Si consideras que faltó
agregar algo, inclúyelo.

B. Escribe un borrador en tu cuaderno. En el proceso pon atención en:

• Escribir el nombre del animal.
• Escribir las características del animal.
• Escribir una explicación breve de cada característica utilizando las ideas que habías destacado.
• Utilizar frases breves que conecten las distintas partes del organizador, de manera que pueda leerse
con facilidad, por ejemplo: sus características son, que consiste en…
• Cuidar tu redacción y ortografía.

C. Revisa y corrige tu organizador. Luego, reescríbelo aquí.

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PARA EV ALUAR YM EJORAR
 ¡Reviso mi texto!
Lee en silencio tu texto y revísalo con esta rúbrica.

Bien logrado Medianamente bien logrado No logrado

(4 puntos) (2 puntos) (0 punto)

Escribí el nombre del animal, el Escribí solo el nombre de uso No escribí ninguno de los
de uso común y el científico. común del animal. nombres del animal.

Escribí entre tres y cuatro Escribí menos de tres

Escribí todas las características
características del animal características del animal
del animal presentes en el texto.
presentes en el texto. presentes en el texto.

Escribí una explicación breve de Escribí una explicación breve de

Escribí una explicación breve de
entre tres y cuatro características menos de tres características
cada característica utilizando las
utilizando las ideas que ya había utilizando las ideas que ya había
ideas que ya había destacado.
destacado. destacado.

Utilicé frases breves que Utilicé frases breves que conectan No utilicé frases breves que
conectan las distintas partes del las distintas en solo la mitad de conectan las distintas partes del
organizador. las partes del organizador. organizador.

Apliqué solo una de las siguientes

Apliqué las reglas de ortografía:
reglas de ortografía:
+ mayúscula después de punto y No apliqué ninguna de las reglas
+ mayúscula después de punto y
en sustantivos propios. de ortografía señaladas.
en sustantivos propios.
+ tilde cuando corresponde.
+ tilde cuando corresponde.

18 a 20 puntos 13 a 17 puntos Menos de 13 puntos

¡Felicitaciones! Escribe nuevos Es necesario repasar con

Refuerza los aspectos bajos
organizadores gráficos para nuevos ejercicios todos los
con nuevos ejercicios.
compartirlos con el curso. aspectos.

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