MATEMÁTICA 2° GRADO

FECHA Viernes 23 de octubre de 2020

ACTIVIDAD Comparamos e igualamos los superalimentos

¡Para empezar!
• Lee y observa la información que Quilla nos proporciona sobre los
espárragos.

¿Sabías que los espárragos

son superalimentos que
crecen en Ica y
generalmente se venden en
atados?

¿Conoces el espárrago?, ¿lo comiste alguna vez?

¿Lo consumes igual o menos que otros alimentos?

NUESTRA META
Hoy vamos a • Resolver problemas comparando e igualando cantidades
para hallar la solución, utilizando materiales concretos
para representarlos

¿Como lograremos nuestra meta?

CRITERIOS
1. Ordenarán los datos en problemas que demandan acciones de
comparar e igualar, con números de dos cifras, expresándolos en un
esquema
2. Elaborarán representaciones concretas y gráficas sobre lo que significa la
adición y sustracción con números de dos cifras
3. Emplearán estrategias de comparación para encontrar la diferencia de
una cantidad con relación a otra
4. Explicarán por qué se debe sumar o restar en una situación y su proceso
de resolución
 MATEMÁTICA 2° GRADO

• Lee con ayuda de un familiar el siguiente problema:

Ahora que se sabe más sobre los superalimentos, dos familias decidieron
comprar espárragos, porque también aportan nutrientes para crecer sanos y
fuertes. La familia de Cristina compró 3 atados de espárragos y la vendedora
le regaló 5 unidades. La familia de Ronal compró 2 atados y le regalaron 6
unidades. Observa.

Atado de 10
espárragos

¿Qué familia compró más espárragos?

¿A qué familia le regalaron menos unidades de espárragos?

CONVERSA

• ¿De qué trata el problema?, ¿cómo lo dirías con tus propias palabras?
• ¿Qué compraron las dos familias?
• ¿Cuántas unidades tiene cada atado de espárragos?, ¿qué representa
cada atado?
• ¿Cuántos espárragos llevó la familia de Cristina?, ¿cuántos llevó la familia
de Ronal?
• ¿Las cantidades de espárragos que compraron son iguales?, ¿por qué?
• ¿Qué familia compró más?, ¿qué familia compró menos?
• ¿Cómo podemos saber cuánto más o cuánto menos compró cada
familia?

PIENSA.

• ¿Cómo podemos determinar qué familia llevó más o

llevó menos espárragos?
• ¿Qué materiales te pueden ayudar a representar el
problema?
• ¿Crees que nos ayude si comparamos las cantidades?
Explica por qué.
• ¿Qué operación efectuaremos para compararlas?
 MATEMÁTICA 2° GRADO

Busca y elige un material como base diez; puedes escoger regletas, palitos u otros
materiales con los que cuentes en casa.
1. Javier identificó los datos, subrayándolos.

La familia de Cristina ha comprado 3 atados de espárragos y la

vendedora le regaló 5 unidades. La familia de Ronal compró 2
atados y le regalaron 6 unidades.

• Completa los datos.

Cada atado, ¿cuántos espárragos contiene?
La familia de Cristina llevó…
La familia de Ronal llevó…

2. Luego, representó con el material base diez la cantidad que llevaron las dos
familias y comparó ambas cantidades. Ayuda a Javier a completar y
responde las preguntas.
¿Cuántos más? Diferencia

¿Cuántos espárragos llevó la familia de Cristina?

________________________________________________________________________________
¿Cuántos espárragos llevó la familia de Ronal?
________________________________________________________________________________
¿Cuál es la diferencia entre ambas cantidades?
________________________________________________________________________________
¿Qué familia llevó más espárragos?
________________________________________________________________________________
Entonces, ¿cuántos más llevó la familia de Cristina?
________________________________________________________________________________
Explica por qué realizaste una resta representado con el material concreto.
 MATEMÁTICA 2° GRADO

3. Javier tuvo que comparar las cantidades y encontrar la diferencia, lo que

implica realizar una resta o sustracción.
Respuesta: La familia de Cristina llevó ______ espárragos más qué la familia de
Ronal.
4. Javier, también, dibujó el siguiente esquema y realizó la operación. Ayúdalo.

¿Qué hizo para encontrar la diferencia?, ¿aumentó o separó?

________________________________________________________________________________
Entonces, ¿qué operación tiene que realizar?, ¿sumar o restar?
________________________________________________________________________________
5. También, comparó los espárragos que recibieron de regalo, dibujando en la
cuadrícula.
¿Cuántos espárragos recibió de regalo la familia de Cristina?
________________________________________________________________________________
¿Cuánto recibió la familia de Ronal?
_______________________________________________________________________________
Completa dibujando la cantidad que recibieron de regalo y resolviendo la
operación.
 MATEMÁTICA 2° GRADO

¿A qué familia le regalaron menos espárragos?__________________________________

Es momento de responder las preguntas del problema.
-¿Qué familia compró más espárragos?, ¿por qué?
La familia de Cristina compró _______ espárragos más que la familia de Ronal.
-¿A qué familia le regalaron menos unidades de espárragos?
La familia de Cristina recibió _______ espárragos menos que la familia de Ronal.

• Ahora, te proponemos otro problema.

La familia de Adolfo ha comprado 4 atados de espárragos y la vendedora le

regaló 6 unidades. La familia de Fátima compró 2 atados y le regalaron 3
unidades.

¿Sabías que...?
Los espárragos son superalimentos que protegen al sistema
inmune, es decir, ayudan a combatir las infecciones y el
estreñimiento, pues regulan el tránsito intestinal y eliminan
toxinas de nuestro organismo.
Te invitamos a seguir averiguando sobre los alimentos que
consumes y que son de tu localidad o región. ¿Qué
beneficios te brindan?
Luego, lo podrás colocar en tu álbum de los súper alimentos.
 MATEMÁTICA 2° GRADO

RECUERDA
Para resolver estos problemas, puedes emplear materiales concretos,
comparar las dos cantidades y encontrar la diferencia entre ambas.

COMO RETO

1. Desarrolla, las páginas 125 al 127 del Cuaderno de trabajo.

2. Desarrolla, la ficha “seguimos aprendiendo” que se encuentra en el anexo

• Revisa lo que has aprendido: Señala con tu dedo, según tu desempeño.

Al resolver el problema… Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Ordené los datos en problemas que demandan
acciones de comparar e igualar, con números de dos
cifras, expresándolos en un esquema.

Elaboré representaciones concretas y gráficas de lo

que significa la adición y sustracción con números de
dos cifras.
Usé estrategias de comparación para encontrar la
diferencia de una cantidad con relación a otra.

Expliqué por qué debo sumar o restar en una

situación y su proceso de resolución.
 FICHA
SEMANA 29

Seguimos aprendiendo
DÍA 5

• Lee con ayuda de familiar el siguiente problema:

Observa las mandarinas que recogieron María y Julián.

¿Cuántas mandarinas debe recoger Julián para tener tantas

mandarinas como María?

• Conversa con un familiar a partir de las siguientes preguntas:

-- ¿De qué trata el problema? Explica con tus propias palabras.

-- ¿Qué han recogido María y Julián?

-- ¿Cuántas mandarinas recogió María?, ¿cuántas recogió Julián?

-- ¿Estas cantidades son iguales?, ¿en cuánto se diferencian?

-- ¿Qué deberá hacer Julián para tener igual cantidad de mandarinas que María?, ¿deberá aumentar
o disminuir la cantidad de mandarinas?

-- ¿Qué nos pide el problema?

• Piensa en cómo puedes resolver el problema a partir de las siguientes preguntas:

-- ¿Cómo puedes saber cuántas mandarinas más recogió María que Julián?

-- ¿Qué operación puedes hacer para saber la diferencia?

-- ¿Qué material te puede ayudar a resolver el problema?, ¿por qué?

• Observa cómo se puede representar las mandarinas, usando dibujos.

Mandarinas de María

Mandarinas de Julián
Seguimos aprendiendo EDUCACIÓN PRIMARIA
2.° grado

-- ¿Las cantidades son iguales?

-- ¿Quién tiene más mandarinas?

• Luego, relaciona las mandarinas uno a uno. Observa.

Diferencia
¿Cuántas más?

-- ¿Hasta qué número son iguales?

-- ¿Cuántas mandarinas de diferencia tienen María y Julián?

-- ¿Cuántas mandarinas más debe recoger Julián para tener tantas como María?
• Ahora, emplearás un esquema y representarás la operación. Dibuja y completa en tu cuaderno u hoja de
reúso.

¿Cuántas falta? Para igualar a la

¿? cantidad que falta,
Diferencia
debes restar 10 – 7. Operación

D U
10

María Julián

• Responde las preguntas con ayuda de un familiar.

-- ¿Cuántas mandarinas recogió María?

-- ¿Cuántas mandarinas recogió Julián?

-- ¿Cuántas mandarinas le falta recoger a Julián para que tenga tantas como María?

-- ¿Qué operación realizó Julián para saber la cantidad necesaria para igualar el número de mandarinas
que tiene María?

• Completa la respuesta.

Respuesta: Julián debe recoger _______ mandarinas para tener tantas como María.

• Explica a un familiar: ¿Qué proceso seguiste para obtener el resultado?, ¿por qué debes restar?

Estás haciendo un gran trabajo. ¡Sigue avanzado!

• Ya estás lista o listo para un nuevo reto. Por eso, con ayuda de un familiar, te proponemos desarrollar en
otro momento u otro día desde la página 128 a la 130 del Cuaderno de trabajo de Matemática 2. Estamos
seguros de que harás un buen trabajo.