INSTITUCION EDUCATIVA

COLEGIO ARTISTICO RAFAEL CONTRERAS NAVARRO

GESTION ACADEMICA - GESTION DE AULA
GUIA DE APRENDIZAJE
Código Fecha Versión
GA.P03.F02 12/05/2020 2.0
1. IDENTIFICACION
Guía No. 003 Grado 06° Período 2 Año 2020
Área(s) o asignatura(s) Educación Religiosa
Docente(s) Mag. Belisario Soto Arévalo. Pbro.
Estudiante Grupo

2. REFERENTES DE CALIDAD
2.1 Estándares
No Aplica
2.2 Derechos Básicos de Aprendizaje -DBA-
No Aplica
2.3 Competencias (Básicas, Específicas, Ciudadanas, Laborales)
 Básicas. Comunicativas  Ciudadanas. Convivencia y Paz.
 Específicas. Saber comprender y dar razón de  Laborales. Interpersonales y Tecnológicas.
la fe, Saber aplicar a la realidad.

3. SITUACION DE APRENDIZAJE
3.1 Eje(s) Temático(s)
 La Persona  Enfoque: Bíblico
3.2 Contenido(s)
 El hombre y la mujer, Imagen y semejanza de  Dios se relaciona con los seres humanos
Dios
3.3 Tiempo 4 semanas
Inicia 30 de junio Termina 31 de Julio
3.4 Descripción
La guía está centrada en el trabajo activo, a través de tres (3) momentos: leer, hacer y evaluar:

1. PARA LEER, encontrarás actividades que te permiten indagar conocimientos

adquiridos en años anteriores y en tu vida diaria, información con la cuál podrás construir nuevos
aprendizajes. Haz tu mejor esfuerzo en su realización, y comparte con tu docente y tu familia las dudas
que se te presenten. Los nuevos aprendizajes y el uso de ellos, te permitirán mejorar tus competencias
como estudiante y como ciudadano responsable.
2. PARA HACER, encontrarás actividades que te permitirán poner en práctica tus
aprendizajes y ganar confianza en el uso de los procedimientos propios del área.
3. PARA EVALUAR, encontrarás actividades de aplicación a través de las cuales podrás
ver cómo lo que has aprendido, te sirve para solucionar situaciones relacionadas con tu vida cotidiana,
con el área que estás trabajando y con otros campos del saber y a identificar acciones para superar
dificultades y determinar diferentes maneras para mejorar tus competencias y las de tus compañeros.

3.5 Ejes Transversales que intervienen

1. Educación para el ejercicio de los derechos humanos X
2. Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía X
3. Educación ambiental

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4. Promoción de estilos de vida saludables X
5. Educación en seguridad vial
6. Educación económica y financiera
3.6 Desempeño(s)
1. Reconoce a la persona como sujeto de derechos y deberes. Defiende los derechos
humanos. Explica en qué se fundamente la dignidad del ser humano como persona y la función de la
religión en la defensa de la dignidad de la persona y sus derechos. Participa en actividades y eventos
que ayudan al cumplimiento de los deberes como persona. Justifica la dimensión religiosa de los
diferentes deberes y derechos que toda persona necesita para una convivencia pacífica. Conoce el
aporte de las religiones a la protección de los derechos humanos.

4. PARA LEER

Carlos es un joven de 12 años,

quien siempre se ha destacado por
su desempeño académico, su
actitud servicial y
solidaria. Todos los fines de
semana Carlos se levanta desde
muy temprano y se dirige hacia la
capilla de su barrio, en donde
ayuda al sacerdote como monaguillo durante la Eucaristía. Él se siente muy contento de desempeñar
esa labor en la Iglesia, pues cada vez que asiste a una misa, se encuentra con Dios y aprende valores
importantes para su vida que lo lleva a ser cada día mejor persona.

Responda
 ¿Qué significa para llevar una vida espiritual y en relación con Dios? ____________________
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___________________________________________________________________________

 ¿Consideras que Carlos lleva una vida espiritual? Justifica tu respuesta. _______________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

 ¿Cómo te acercas a Dios en tu vida diaria? ________________________________________

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Dios se relaciona con

los seres humanos

Desde nuestro nacimiento los seres humanos

somos invitados a comunicarnos con Dios, el responsable de nuestra existencia. Es por el amor de
nuestro Creador que estamos en el mundo y buscamos su presencia, aunque no seamos conscientes
de ellos todo el tiempo. Dios nunca cesa de buscar a las personas para que vivan y encuentre la
dicha, no obstante, esta búsqueda exige de los seres humanos su voluntad, compromiso e
inteligencia, así como el testimonio de otras personas que le ayuden a encauzar el camino para
encontrar a Dios.

Formas de conocer a Dios.

Los seres humanos por ser creados a imagen y semejanza de
Dios, tendremos a ir en su búsqueda para conservar la amista
y la unidad con ÉL.

Algunos medios para conocer plenamente a Dios como

nuestro creador y la magnificencia de su obra son: la Creación
y el ser humano.
Por medio de la Creación, podemos conocer
a Dios admirando la perfección de sus obras.

La Creación
La perfección y la belleza que hay en cada uno de los
detalles presentes en la naturaleza y el resto de la
Creación, los seres humanos podemos conocer y
relacionarnos con Dios. Bien dijo el rey Salomón, al
señalar: “Si les llenó de asombro su poder y su energía,
aprendan de ahí cuanto más poderoso es quien los formo.
Pues por la grandeza y la hermosura de sus creaturas se
descubre, por analogía, a su hacedor. Mas, con todo, no
se merecen un duro reproche, porque quizá se extravían
buscando a Dios y queriendo encontrarlo; ocupándose
Las personas podemos elegir el rumbo de
de sus obras, las investigan y se dejan seducir por su nuestra vida, sin dejar de lado la responsabilidad
apariencia, pues que son tan hermosas” (Sab 13, 4 – 7). que nos ha sido otorgada.

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El ser humano
Las personas tenemos la inteligencia que nos permite descubrir nuevas cosas y progresar;
experimentamos además sentimientos de amistad o de rechazo; somos capaces de elegir entre el bien
y el mal; sabemos distinguir cuando obramos correctamente y cuando no. todo ello son huellas, dentro
de nosotros mismos, de que somos semejantes a Dios, las cuales son inteligencia, amor y bondad
infinitos.

La misión personal y la misión colectiva de los seres humanos

Dios tiene un propósito para cada uno de nosotros como individuos. La misión que vinimos a
desarrollar en el mundo inicia desde nuestro nacimiento, pues Dios ya tiene todo perfectamente
planeado. Él nos da las herramientas necesarias para cumplir esa misión y nos ubica en un lugar
determinado para realizarla. Así, pertenecemos a una familia, aquella en la que nacimos, y vivimos en
un lugar y en un tiempo determinados.
Pero esto no es casualidad, sino que Dios nos ha colocado ahí para forjar nuestro carácter y prepararnos
para nuestra vocación.
Pero además de esta misión individual que descubrimos a largo de nuestras vidas, esta nuestra misión
como miembros de una comunidad, o sea nuestra misión colectiva, la cual está ligada a la vocación
que tenemos según nuestra fe cristiana. Dios no creo para vivir en comunidad amándonos los unos a
los otros, como un pueblo nuevo, que lo reconoce en su grandeza y sigue fielmente sus mandamientos.
Así que la persona creada por Dios solo puede desarrollar en comunidad.
Cuando queremos fomentar la dignidad de las personas, mejorar sus condiciones de existencia y el
encuentro entre las naciones y lo pueblos, es necesario obrar según nuestra misión personal y colectiva,
conforme a la voluntad de Dios.

Dios llama a las personas para una tarea especial

Dios tiene muchas maneras de comunicarse con las personas y acercarse a su corazón. Él se dirige a
nosotros por medio del Espíritu Santo. La Sagrada Biblia, las oraciones, o por medio de otros seres
humanos; de esta forma nos revela su deseo de que trabajemos con esfuerzo y dedicación para llevar
a cabo todas sus obrar. Para Dios, lo más importante es que nunca perdamos la fe y la confianza en El
y que siempre estemos dispuestos a servirle. De esta manera Dios hace su voluntad con nosotros.
Aunque Dios posee el poder de brindarnos tranquilidad, seguridad, felicidad y estabilidad, quieres que
alcancemos estos beneficios por medio de un propósito que Él nos asigna. En el Antiguo Testamento
existen numerosos ejemplos de cómo Dios trazó un plan para su pueblo, y puso en su camino líderes
espirituales que les comunicaban su voluntad y los guiaban en su camino. Por ejemplo, cuando llamó
a Moisés para que les sirviera, le asigno la tarea de liberar al pueblo de Israel de la esclavitud a la que
lo había sometido a Egipto. Aunque Moisés tenía dificultades para llevar a cabo esta tarea, Dios solo

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necesito que su corazón estuviera dispuesto a servirle y obedecerle para, de esta manera, convertirlo
en un líder y uno de sus más fieles representantes en la tierra.
El llamado de Dios es una invitación a establecer con Él una relación de amor personal y real, a cambiar
nuestra forma de pensar, a poner en práctica su Palabra y a ser los instrumentos de su gran obra. Solo
de esa forma alcanzamos la felicidad, pues quien sigue el camino de Dios puede disfrutar de todos los
beneficios que Él tiene para sus hijos.

5. PARA HACER

ANALIZO UN
TEXTO BIBLICO

La Vocación de Moisés
Moisés era el pastor del ganado de Jetró, su suegro, sacerdote de
Madián. Llevó el ganado más allá del desierto y llegó al monte
de Dios, el Horeb. Allí se le apareció un ángel del Señor en una
llama de fuego, en medio de una zarza. Miró, y vio que la maleza
ardía sin consumirse. Moisés se dijo: << voy a acercarme a ver
esta gran visión; por que la zarza no se consume. El Señor vio
que se acercaba para mirar y lo llamo desde la zarza: - ¡Moisés!,
¡Moisés! Y él respondió: - ¡Aquí estoy! Dios le dijo: - ¡No te
acerques! ¡Descálzate, porque el lugar en que estas es tierra
santa! Y añadió: - yo soy el Dios de tu padre, el Dios de Abraham,
el Dios de Isaac y el Dios de Jacob. En ese momento, Moisés se
tapó la cara porque temía ver a Dios.

El Señor continuo: - he visto la opresión de mi pueblo en Egipto, he oído el clamor que le arranca su
opresión y conozco sus angustias. Voy a bajar a librarlo de la mano de los egipcios, sacarlo de aquella
tierra y llevarlos a una tierra buena y espaciosa, a una tierra que mana leche y miel, a la tierra del
cananeo, el hitita, del amorreo, del fereceo, del heveo y del jebuseo. El clamor de los israelitas ha
llegado hasta mí. He visto también la opresión con que los egipcios los tiranizan. Anda, yo te envió al
Faraón y sacar de Egipto a los israelitas para que saques de Egipto a mi pueblo a los israelitas. Moisés
dijo al Señor: - ¿Quién soy yo para ir al Faraón y sacar de Egipto a los israelitas? Dios le dijo: - Yo

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estaré contigo, y esta será la señal de que yo te he enviado: cuando hayas sacado al pueblo de Egipto,
adorareis a Dios sobre este monte.

Moisés dijo a Dios: - Bien, yo me presentaré a los israelitas y les diré: “El Dios de nuestros padres me
ha enviado a vosotros”. Pero si ellos me preguntan: ¿Cuál es su nombre?, ¿Qué les responderé? Dios
dijo a Moisés - YO SOY EL QUE SOY. Así responderás a los israelitas: “Yo soy” me ha enviado a
vosotros. Y continuo: - dirás así a los israelitas: “El Señor Dios de vuestros padres, el Dios de Abraham,
el Dios de Isaac y el Dios de Jacob, me ha enviado a vosotros. Este es mi nombre para siempre, este
es mi recuerdo por todos los siglos”>>
Éxodo 3, 1 – 15

Desarrollo de Competencias y Habilidades

Interpretativa
1. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Cuál es la misión que Dios le asignó a Moisés? ___________________________________________

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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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 ¿Qué actitud tomo Moisés al ser llamado por Dios? ________________________________________
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_________________________________________________________________________________

¿Qué le prometió Dios a Moisés para que accediera a realizar su misión? ______________________

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Reflexiva
2. Marca con una X cuál de los siguientes pasajes de la Biblia explica la misión
personal que Dios nos ha entregado. Justifica tu elección en cada caso

Envíala (la sabiduría) desde los santos cielos y desde el trono de tu gloria
mándala, para que asistiéndome en mis trabajos conozca lo que a ti te agrada.

Ella que lo sabe y lo comprende todo me guiará prudentemente en mis

empresas y me protegerá con su gloria.
Sabiduría 9, 10 - 11

Yo dije: “¡Ah, Señor Dios, mira señor que yo no sé hablar; soy joven!”. Pero
el Señor me respondió: “No digas soy joven porque a donde yo te envié, iras;
y todo lo que te ordene, dirás. No tengas miedo de ellos, porque yo estoy
contigo para protegerte, dice el Señor”.
El Señor extendió su mano, toco mi boca y me dijo: “yo pongo mis palabras
en tu boca”
Jeremías 1, 6 - 9

Justificación:
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__________

3. Completa el siguiente cuadro. Para ello, busca y analiza los siguientes pasajes
bíblicos. Luego, completa el esquema respondiendo cada una de las preguntas.

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¿A quién llama ¿Para qué fue ¿Qué prometió ¿Cuál fue la
Pasaje Dios? ¿Cómo lo llama? llamado? hacer Dios? respuesta a su
llamado?
Gn 12, 1-9

Ez 2, 1-7

Jc 6, 11-40

1 Sam 3, 1-21

Propositiva
4. Busca un sacerdote o al párroco de la iglesia de tu barrio y pregúntale como
experimento el llamado de Dios en su vida y como ha sido su experiencia de
servicio. Luego, presenta su testimonio ante tus compañeros de clase en un
papelógrafo, una cartelera o una grabación. Parte de las siguientes preguntas para
la entrevista

 ¿Por qué eligió el sacerdocio como proyecto de vida? ______________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

 ¿Cuál es su mayor motivación para ayudar al prójimo y a la comunidad? _______________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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 ¿ha recibido de Dios un mensaje especifico? Si así ha sido ¿Cómo? ____________________

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Sé aplicar a la Realidad
No importa la Edad
Valeria y Darío son hermanos. Cuando ella tenía 12 años y el
11. Realizaron un curso preparatorio para celebrar su primera
comunión. Durante este tiempo aprendieron sobre el amor de
Dios y la importancia de la entrega y la ayuda a los demás. Por
este motivo sintieron la necesidad de hacer algo por el prójimo
y su comunidad, para manifestar el amor y el agradecimiento a
Dios, por la felicidad y la comodidad con la que hasta ese momento habían contado.

Un día se enteraron de que podían trabajar como voluntarios en la iglesia de su comunidad, apoyando
las obras de caridad que allí se realizaban, como repartir mercados a los más necesitados, alimentar a
los habitantes de la calle, entregar regalos a los niños pobres, entre otras. Realizar esos trabajos los
hacia felices y pronto se dieron cuenta de lo gratificante que era ayudar, pues la sonrisa de un niño el
agradecimiento de un anciano eran más que suficientes para continuar con la misión que Dios puso en
sus vidas, la de amar incondicionalmente a los demás. El entusiasmo que demostraban era tan especial
que muchos de sus amigos, compañeros de colegio y familiares decidieron apoyarlos y unirse a su
causa.

Como adultos no quisieron alejarse del trabajo social y la interacción con la comunidad. Por ese
motivo, crearon una fundación para socorrer a la niñez desamparada en los barrios más humildes de la
ciudad. en muchos lugares, se dedicaron a orientar a los menores y a los jóvenes en el manejo del
tiempo libre, desarrollando diversas actividades deportivas, académicas y culturales, para evitar que
muchos de ellos llegaran a ser víctimas del consumo de drogas, la violencia en las calles, el abuso
sexual o laboral y del mundo de la delincuencia común. Fue en el trabajo social donde ambos hermanos
escucharon el llamado de Dios y comprendieron cual era el camino que Él les indicaba para mantenerse
en unidad y amistas con el Señor y su Iglesia.

Desarrollo de Competencias y Habilidades

Interpretativa

5. Responde las siguientes preguntas.

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¿Qué representó para Valeria y Darío la experiencia de servir a los demás como voluntarios de la
Iglesia?

¿Cómo influyo en la vida de los dos hermanos esa experiencia?

¿Por qué creer que el ejemplo de los dos hermanos motivo tanto a sus familiares y amigos a
vincularse también al trabajo social?

Reflexiva
6. Busca as siguientes citas bíblicas. Luego, léelas y completa el cuadro.

Cita Mensaje Enseñanza

Lv 19, 17 - 19

Dt 15, 7 - 8

Dt 22, 4

Ez 18, 7 - 9

Is 17, 10 -11

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7. Observa la imagen y responde las preguntas. Ten en cuenta la siguiente frase:

La vocación de ayuda y servicio a los demás no tiene edad y como jóvenes podemos
aportar para mejorar la vida de las personas.

 ¿Cómo crees que podrías servir a Dios en tu vida de

estudiante? ____________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

 ¿Qué cualidades crees que se requieren para servir a Dios

y a otras personas? _____________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

8. Completa los cuadros. Para ello, responde las preguntas

¿Qué actividades de servicio a los demás has realizado
últimamente?

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¿En qué acciones se cumple la misión de los cristianos?

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Propositiva

9. Elabora una cartelera. Para ello, utiliza recorte de revistas y periódicos que
describan cual es el llamado que Dios hace a los seres humanos y cuáles son las
principales dificultades para responder a dicho llamado. Luego, presenta tu
cartelera en una fotografía y escribe tu opinión en el de tu familia.
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Educación para la sexualidad y

la construcción de ciudadanía

Compontes de la
Sexualidad

Identidad de Genero. Pluralidad de Identidades. Comprendo que todas las personas son un fin en
sí mismas, y por lo tanto, valiosas por ser seres humanos y emprendo acciones para que esto sea
realidad en mí, familia, en mi pareja y en la sociedad.

Teniendo en cuenta el párrafo anterior sobre Identidad de Genero. Pluralidad de Identidades,

elabora:

1. Una pinturan donde resaltes el valor de las personas y al mismo tiempo donde manifiestes los
Atropellos en contra de las personas.

2. Elabora con la ayuda de tu familia, unas coplas o trovas sonde hables del valor fundamental
de las personas y la familia en la sociedad.

3. Busca valores que engrandecen a una persona y antivalores que atentan contra su dignidad y
elabora una sopa de letras.

10. PARA EVALUAR

¿Cómo y qué se te va a
evaluar?
1. Según tu forma de
acceso (virtual o no virtual), se
tendrá en cuenta:

a) el desarrollo de la
guía y las actividades.
b) El orden en la presentación.
c) La puntualidad en la entrega.

Si cuentas con acceso virtual

a) No imprimas la guía, para desarrollarla utiliza tu cuaderno, el procesador de texto Word

u hojas de papel en blanco.

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b) Entrega a través del Sistema de información Académica (Plataforma) usando
fotografías o archivos en formatos PDF. Si el acceso virtual es limitado, puede enviar vía WhatsApp,
respetando siempre el horario de atención a padres de familia y estudiantes.
c) Asiste las videoconferencias según horario establecido, para que aclares dudas, recibas
orientación y apoyo; puedes hacerlo en compañía de tus padres.

Si no cuentas con acceso virtual

a) Resuelve todo en la guía impresa, si necesitas hojas en blanco para desarrollar algunas
actividades, puedes anexarlas: no olvides marcarlas con tu nombre y grado.
b) Tus padres u otras persona adulta, recibe y entrega el material impreso en la Sede
Colegio Rafael Contreras Navarro en las fechas y horarios establecidos.
c) Quien asista, no debe llevar niños y debe usar siempre elementos de bioseguridad
(guantes y tapabocas).
d) No se entrega ni recibe material impreso a estudiantes ni a menores de edad.
Regresa la guía y los documentos anexos en el empaque en que se recibe.

Para Recordar: al presentar, espera que tu docente revise e informe si

hay correcciones; de ser así, debes presentarlas en las fechas que
acuerden.

2. Realiza el siguiente ejercicio: en la tabla de Autoevaluación debes revisar cómo ha sido

tu trabajo y en la tabla de Coevaluación tus padres deben dar su concepto sobre lo mismo. El éxito del
ejercicio depende del nivel de responsabilidad y honestidad para revisar cada uno de los Ítems
señalados. Marca con X la casilla del desempeño según cada ítems (S: siempre; CS: casi siempre; AV:
algunas veces; N: nunca). Para totalizar, suma 5 puntos por cada S, 4 puntos por cada CS, 3 puntos
por cada AV y 1 punto por cada N.

AUTOEVALUACION (Estudiante)
Item S CS AV N
1. Desarrollo la guía y todas sus actividades en forma completa
2. Realizo las actividades y las entrego conservando el orden y la estética
3. Presento en los tiempos establecidos los compromisos asignados
4. Sigo las instrucciones, recomendaciones y orientaciones recibidas
5. Soy creativo y expreso mis ideas de diversas formas, una de ellas,
utilizando el arte como medio de expresión y comunicación
Total
Valoración cuantitativa

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COEVALUACION (Padres)

Nombre de tus
padres

Item S CS AV N
1. Desarrollo la guía y todas sus actividades en forma completa
2. Realizo las actividades y las entrego conservando el orden y la
estética
3. Presento en los tiempos establecidos los compromisos asignados
4. Sigo las instrucciones, recomendaciones y orientaciones recibidas
5. Soy creativo y expreso mis ideas de diversas formas, una de ellas,
utilizando el arte como medio de expresión y comunicación
Total
Valoración cuantitativa

HETEROEVALUACION (Docente)
Item S CS AV N
1. Desarrolla la guía y todas sus actividades en forma completa
2. Realiza las actividades y las entrega conservando el orden y la estética
3. Presenta en los tiempos establecidos los compromisos asignados
4. Sigue las instrucciones, recomendaciones y orientaciones recibidas
5. Es creativo y expresa sus ideas de diversas formas, una de ellas, utilizando
el arte como medio de expresión y comunicación
Total
Valoración cuantitativa

1-14: Bajo 15-19: Básico 20-24: Alto 25: Superior

PARA PERSONAL DOCENTE

Ítem Puntuación
1. Autoevaluación (estudiante)
2. Coevaluación (padres)
3. Heteroevaluación (docente)
Total
Valoración cuantitativa

1-15: Bajo 16-59: Básico 60-74: Alto 75: Superior

Por Consejo Académico fecha 7:18 , 29/06/2020

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