COMPRENSIÓ Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2021-MARZO

Práctica calificada 1 (PC1)

Integrantes

1. Mayckol André Medina García

2. Medina Gutierrez Manuel
3. Meza Valencia Valeria Ximena
4. Montalván Chacón Gabriela

Sesiones de evaluación

La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por

cuatro integrantes. Esta se llevará a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallan a
continuación. 

S07.s1: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para
ello, podrán emplear la lluvia de ideas elaborada en la sesión anterior. Asimismo, pueden iniciar
la versión borrador de su texto que deberá anexarse al cuadernillo.

S07.s2: En esta sesión, los estudiantes redactarán la primera versión del texto. El docente
corregirá la redacción usando la primera rúbrica. Para la siguiente sesión, la clase será divida
en dos bloques: uno asistirá a la sesión S08.s1; el otro, a la S08s2. Esto será comunicado con
anticipación.  

S08.s1/s2: Los estudiantes, a partir de las anotaciones consignadas, reescriben el texto. Esta será
una oportunidad para que consiga mejorar su redacción y la calificación asignada. No será
válido que se redacte un texto nuevo que diste del original. 

Instrucciones generales

1. Debes asistir de forma obligatoria a las sesiones que corresponden a la evaluación a través de
Zoom.
2. El cuadernillo de evaluación (formato oficial UTP) debe ser entregado en Canvas o (dejado)
en el Drive al término de la sesión de cada clase: S07.s1 y S07.s2, según la indicación del
docente. No se dará tiempo adicional
3. Es responsabilidad del alumno conocer qué sesión le corresponde para la versión final
(S08.s1 u S08.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde. En esta sesión el
cuadernillo de evalución debe ser entregado en Canvas al finalizar la sesión del examen. No
se dará tiempo adicional
4. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información

parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a
la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor
supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las
hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad
académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba
la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de
recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de
la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación.
El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de redacción

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de tres

párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que apliques la estrategia argumentativa de la
generalización. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta controversial:

¿Consideras adecuado que el Gobierno intervenga en la eliminación de las

patentes para favorecer la venta de medicamentos genéricos?

En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto

Introducción:

1.1 contextualización

La industria farmacéutica se enfrenta a una fuerte reducción de ingresos por la

pérdida de patentes.
1.2 controversia:

¿Consideras factible la eliminación de las patentes por parte del Gobierno para
favorecer la venta de los medicamentos genéricos?

1.3 Tesis:

Considero adecuado que el Gobierno intervenga en la eliminación de las

patentes para favorecer la venta de medicamentos genéricos.

1.4 Anticipación:

Posteriormente expongo la defensa de la tesis.

Desarrollo:

2. Idea principal (tesis + argumento)

Considero adecuado que el Gobierno intervenga en la eliminación de las

patentes para favorecer la venta de medicamentos genéricos porque esto
permitirá a las personas tener medicinas a un precio favorable y con la misma
efectividad que las patentadas.

2.1 IS Caso Brasil

2.1.1 IT Se autorizó quebrar la patente.

2.1.2 IT Un medicamento contra el sida.

2.1.3 IT Programa contra el VIH/SIDA.

2.2 IS Caso India.

2.1.1 IT Medicamento para combatir el cáncer de hígado y riñón.

2.1.2 IT Licencia para medicamento genéricos.

2.1.3 IT Derecho al laboratorio.

3.Cierre:

3.1 Conector de cierre: En conclusión.

3.2 Reafirmación de tesis + síntesis de argumento:

Por todo ello, reafirmo que el Gobierno debe intervenir en la supresión de las
patentes para favorecer la venta de medicamentos genéricos porque
ocasionarían la obtención de nuevos medicamentos tanto para ricos y para
pobres.

3.3 Comentario crítico:

Invito al Gobierno a tomar medidas para favorecer a las farmacéuticas, las

cuáles hacen posible el acceso a nuevos medicamentos.
S07.s2.
Redacta la versión preliminar

La industria farmacéutica se enfrenta a una fuerte reducción de ingresos por la

pérdida de patentes. Por lo tanto, ¿Consideras factible la eliminación de las
patentes por parte del Gobierno para favorecer la venta de los medicamentos
genéricos? por consiguiente Considero adecuado que el Gobierno intervenga
en la eliminación de las patentes para favorecer la venta de medicamentos
genéricos. Posteriormente expongo la defensa de la tesis.

Considero adecuado que el Gobierno intervenga en la eliminación de las

patentes para favorecer la venta de medicamentos genéricos porque esto
permitirá a las personas tener medicinas a un precio favorable y con la misma
efectividad que las patentadas. En primer lugar, el caso de Brasil. En cuanto a
ello, se autorizó quebrar la patente del antirretroviral Efavirenz, el cual es un
medicamento contra el SIDA, de la gigante farmacéutica estadounidense
Merck. En segundo lugar, el programa contra el VIH/SIDA de Brasil, el cual fue
destinado a unos 600.000 mil infectados, recibiendo elogios en varias
oportunidades.

Otro caso resaltante, el caso de India. El Nexavar es un medicamento utilizado

para combatir el cáncer de hígado y riñón, patentado por la compañía
farmacéutica alemana Bayer. Según las leyes indias sobre patentes, el
Gobierno puede emitir una licencia obligatoria con la que permite la fabricación
de genéricos en caso de una emergencia sanitaria. Por lo tanto, los fabricantes
de genéricos pueden copiar productos patentados pagando un pequeño
derecho al laboratorio que tiene la patente.

En conclusión, reafirmo que el Gobierno debe intervenir en la supresión de las

patentes para favorecer la venta de medicamentos genéricos porque
ocasionarían la obtención de nuevos medicamentos tanto para ricos y para
pobres. En mi opinión, Invito al Gobierno a tomar medidas para favorecer a las
farmacéuticas, las cuáles hacen posible el acceso a nuevos medicamentos.
 Rúbrica para la corrección de la versión preliminar
En
Dimensión Indicadores Básico Logrado
proceso
¿Elabora un texto argumentativo en el que
Superestructura Tipo de texto y aplica la generalización respetando los párrafos
(7 puntos) elementos correspondientes (introducción, desarrollo y
cierre) y sus partes? 2 4 7

Macroestructura Pertinencia y ¿La información presentada se relaciona con el

(5 puntos) solidez de ideas tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?
1 3 5

Progresión Manejo de
¿El párrafo presenta información: emplea
temática fuentes de
fuentes obligatorias y adicionales?
(3 puntos) información
1 2 3

Sintaxis y
Construcción de ¿Las oraciones están correctamente formadas y
vocabulario
oraciones tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?
(3 puntos)
1 2 3

Normativa Uso de los signos ¿Se usan apropiadamente los signos de

(2 puntos) de puntuación puntuación?
0.5 1 2
5–8 0–4
9 a más
errores errores
Ortografía ¿El texto presenta errores ortográficos? -4 -2 - 0,5

Aspectos por mejorar

Relación esquema-texto
Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias
Cierre
Otro: __________________________________

S08.s1/s2
Reescribe tu texto

RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)

Dimensiones Indicadores Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

El texto corresponde al tipo de

Se presenta otro tipo de texto,
Adecuación al texto evaluado: el texto
diferente al evaluado.
tipo textual argumentativo, ya que se
(tipo de docu- defiende una postura.
mento)
0,25 puntos
Super- 1 punto
estructura
(3) El texto presenta todas las Al texto le falta una parte: Al texto le faltan dos partes: El texto solo presenta alguna de
Elementos tanto partes: título, introducción, título, introducción, título, introducción, las partes: título, introducción,
del tipo textual desarrollo y cierre. Asimismo, desarrollo o cierre. Asimismo, desarrollo o cierre. Asimismo, desarrollo 2 o cierre. Asimismo,
como de los cada parte cumple su función. cuatro de ellas cumplen su tres de ellas cumplen su esta parte cumple su función.
párrafos función. función.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

Pertinencia de Todas las ideas presentadas en Por lo menos, dos párrafos del texto presentan información Solo un párrafo del texto presenta
la información: el texto corresponden al tema correspondiente al tema propuesto. información correspondiente al
correspondencia propuesto. tema. propuesto.
con el tema
propuesto 3 puntos 1,5 puntos 0,5 puntos

La información desarrolla el La información del texto La información del texto La información del texto
tema propuesto: presenta desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto con
Solidez en el ejemplos, definiciones, presenta explicaciones solo presenta explicaciones explicaciones generales y apela
desarrollo del aclaraciones, citas, datos generales, ejemplos, datos generales y ejemplos, que solo a conocimientos básicos del
Macro-
tema propuesto estadísticos, etc., que reflejan estadísticos y aclaraciones, que reflejan el análisis de las tema, sin tomar en cuenta las
estructura
el análisis de las fuentes de reflejan el análisis de las fuentes de información. fuentes de información.
(10)
información. fuentes de información.
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

Todas las ideas del texto
Coherencia y presentan una relación lógica
cohesión a nivel entre ellas. Además, se
de texto y relacionan cohesivamente con
párrafo el uso de referentes y
conectores lógicos.
3 puntos
La mayor parte de las ideas del texto presentan una relación lógica Solo algunas de las ideas del
entre ellas. Además, estas se relacionan cohesivamente con el uso texto presentan una relación
de referentes y conectores lógicos. lógica entre ellas. Además, estas
se relacionan cohesivamente con
el uso de referentes y conectores
lógicos.
2 puntos 1 punto

El texto presenta oraciones La mayor parte del texto presenta oraciones gramaticalmente Solo algunas de las oraciones del
gramaticalmente correctas y correctas y poseen sentido completo, lo cual asegura la texto son gramaticalmente
Adecuación poseen sentido completo, lo comprensión del texto. correctas y poseen sentido
Sintaxis y gramatical cual asegura la comprensión completo, lo cual afecta la
vocabulario del texto. comprensión del texto.
(4) 3 puntos 2 puntos 1 punto

Propiedad El lenguaje es apropiado al El lenguaje es preciso y variado. El lenguaje es variado.

léxica tema, preciso y variado.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

Puntuación El texto presenta un buen uso La mayor parte del texto presenta un buen uso de la puntuación, lo Solo algunas partes del texto
Normativa general y de de la puntuación, lo cual ayuda cual ayuda a la comprensión del texto. presentan un buen uso de la
(2) conectores a la comprensión del texto. puntuación.

2 puntos 1 punto 0,5 puntos

La presentación del texto El texto presenta otro formato,

cumple con el formato: tipo y diferente al solicitado.
Presentación del texto tamaño de fuente, justificación
(1) de párrafos e interlineado.
Además, el texto tiene una
disposición correcta en la hoja.
1 punto 0,25 puntos

Ortografía El texto presenta hasta 4 El texto presenta hasta 8 errores diferentes. El texto presenta hasta 16 errores
(tildes, grafías, mayúsculas, errores o menos diferentes. diferentes.
palabras juntas y separadas) -1 punto -2 puntos -4 puntos