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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


G.E “PABLO MANZANO VELOZ”
SERVICIO DE AULA INTEGRADA
BARQUISIMETO. ESTADO LARA

PLANIFICACIÓN DE AULA INTEGRADA “PABLO MANZANO VELOZ”

ETAPAS SUGERENCIAS A LOS PADRES


CONTENIDOS POR N.E.E
ESTRATEGIAS
1ª ETAPA/2º ETAPA 3- Trabajar con el niño o
DÉFICIT COGNITIVO/RETARDO PEDAGÓGICO niña en un ambiente
tranquilo
IMPORTANTE: RECUERDE TODOS LOS DÌAS A SUS HIJOS E HIJAS EL DÍA, LA FECHA Y EL 4- Se sugiere realizar las
MES EN QUE NOS ENCONTRAMOS PARA PRESERVAR LA NOCIÓN DEL TIEMPO. actividades entre 8-10
am para mantener los
En el área PSICOMOTORA: Realizar ejercicios de atención en libros que posea el buenos hábitos
niño o en un cuaderno cuadriculado dibujar en cada página: escolares
 4 cuadrados utilizando 4 cuadros del cuaderno cuadriculado en la parte 5- Trabajar con ellos de
superior y el niño los realizará dejando 3 líneas para continuar lunes a viernes.
 Realizar 4 casitas del mismo tamaño para que el niño(a) repita el modelo. 6- - Respetar el ritmo de
 También puede dibujar caritas, flores, carros, figuras geométricas en cada los niños (as).
página para que el niño (a) lo repita de acuerdo al modelo. Realizar una Asegurarse que la
diariamente de lunes a viernes. actividad quede bien
 Realizar figuras de papel como aviones, pájaros, barcos, cubos, triángulos.1 hecha más que
figura cada día animarlos a terminar
 Estimular a los niños (as) a través de actividades manuales: dibujar, colorear, recortar rápido.
figuras, pegarlas. 7- Sea paciente con su hijo
(a)
En el área de LENGUAJE: 8- Si presenta
 Copiar las siguientes palabras: mamá, papá, mesa, silla, pelota, tomate, tetero, carro, hiperactividad, deje que
rosa, papagayo, cambur, auyama, limón, mango maestra, escuela, tiempo, reloj, se levante de la mesa
felicidad. Hacer una oración con cada palabra, dibujarlas y colorearlas. cada media hora para
 tomar un jugo, agua,
 Los padres o representantes debe leer un cuento, una historia, un poema, una comer una galleta o dar
retahíla, un refrán o cualquier lectura que sea apta para niños (as) diariamente y una vuelta a la casa
luego hará que el niño (a), realice su propia lectura a su propio ritmo. para que drene la
 energía
 Luego realizarán una copia de alguna de estas lecturas con su respectivo dibujo, 9- Muestre comprensión
puede ser del ambiente, el agua, el sol, las plantas, las estrellas, los bosques y cómo cuando manifieste no
cuidarlos entender las
instrucciones dadas y
Los niños (as) que están iniciados en la lectura: Hacer dictado de palabras de los repita pacientemente
sonidos que conozca e ir introduciendo sonidos nuevos diariamente. Si es posible, 10- Recrear al niño dentro
grabar la lectura del niño(a) como prueba de su actuación. del hogar para que
 sobrelleve la situación
 Los padres o representantes, leerán adivinanzas, realizar sopas de letras y de la cuarentena
crucigramas como parte de la recreación y estimulación sensorial 11- 9- Proteja el área social,
 conversando
Explicar verbalmente el significado de la Semana Santa y compartirlo con sus frecuentemente con
familiares (grabarlo tipo exposición) sólo audio. familiares y amigos vía
telefónica o alguna red
En el área de MATEMÁTICAS: Practicar todos los días 4 sumas, 4 restas sencillas y social.
luego introducir las complejas, 4 multiplicaciones de acuerdo a sus capacidades. 12- Grabar en audio las
Si no sabe multiplicar, aprender las tablas diariamente. Luego se introducirán actividades que se
operaciones sencillas para continuar progresando puedan y hacerlas llegar
al whatssApp de su
Si se encuentra iniciado en la división, practicar diariamente por 1 cifra. docente y al correo
electrónico
AUTISMO-ASPÉRGER lic.yaritfe@hotmail.com
para su evaluación y
1- Realizar todas las actividades anteriores y evitar que los niños (as) se aíslen seguimiento de las
en el hogar actividades escritas.
2- Estar presente en el momento de realizar las actividades. Evite dejarlo solo 13- Las actividades debe
(a) llevarlas de manera
3- Hacer uso de actividades interactivas de internet en Aula Fácil al practicar ordenada en un
operaciones matemáticas, aprenderse la tabla a través de la página cuaderno o carpeta,
4- VER PROGRAMA EDUCATIVO DE “LA ESCUELA EN CASA” EN TVES O respetando los
VENEZOLANA DE TV en las mañanas si no tienen quien les haga el márgenes, reglas
acompañamiento en casa ortográficas.
5- Los niños de la 2ª etapa realizarán investigaciones concernientes al 14- El cuaderno o carpeta
Coronavirus COVID-19, causas, consecuencias, propagación, medidas de prevención debe presentarse con
con la ayuda de los padres respetando las limitaciones. pulcritud
15- Hacer uso de las páginas
DISCAPACIDAD AUDITIVA interactivas de aula fácil
en internet o “La
Realizar las actividades antes señaladas. Si el docente ya entregó otras actividades escuela en casa” si
que el niño pueda realizar de acuerdo a su condición. No sobrecargarlo con las que se desea que aprenda las
estipulan en esta planificación tablas con ayudas
visuales
16- Escuchar música. Evitar
DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD el reggaetón, el rock
pesado.
Realizar todas las actividades antes señaladas. 17- Estimularlos a bailar con
la familia
1- Si presenta hiperactividad, deje que se levante de la mesa cada media hora
para tomar un jugo, agua, comer una galleta o dar una vuelta a la casa para
que drene la energía. Si puede hacer ejercicios en hogar con el niño (a),
favorecerá su sistema nervioso FECHA DE ENTREGA a docentes y
2- Muestre comprensión cuando manifieste no entender las instrucciones especialista: 25 DE ABRIL DE
dadas y repita pacientemente. 2020

SÍNDROME DE DOWN

Realizar ejercicios de atención en libros que posea el niño o en un cuaderno


cuadriculado dibujar en cada página:
 4 cuadrados utilizando 4 cuadros del cuaderno cuadriculado en la parte
superior y el niño los realizará dejando 3 líneas para continuar
 Realizar 4 casitas del mismo tamaño para que el niño(a) repita el modelo.
 También puede dibujar caritas, flores, carros, figuras geométricas en cada
página para que el niño (a) lo repita de acuerdo al modelo. Realizar una
diariamente de lunes a viernes.

 Estimular a los niños (as) a través de actividades manuales: dibujar, colorear, recortar
figuras, pegarlas.(puede pegarlos en hojas de reciclaje y recopilar para evaluar)

Hacer figuras de: 1 torta, una casa, un árbol, una muñeca o muñeco, en puntitos para
que los una y coloree.
Entregar figuras para que recorte y pegue por sí sola. Llevarlo todo en un cuaderno o
carpeta para la evaluación

Los padres o representantes debe leer un cuento, una historia, un poema, una
retahíla, un refrán o cualquier lectura que sea apta para niños (as) diariamente y
luego hará que el niño (a), invente su propio cuento para estimular la creatividad e
imaginación de los estudiantes.

**** Entrega a Dirección vía correo


electrónico en fecha 04-04-2020
Lic. YARITZA MÁRQUEZ DE ARAUJO
AULA INTEGRADA

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