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Planeacin Bimestral

Ciclo escolar
2015-2016

4to Grado - Bloque


5

Ciencias
Naturales
Escuela Primaria:
Profr(a):

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias
Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El
BLOQUE
conocimiento cientfico y
TEMA
5
tecnolgico en la vida diaria.
CONTENIDOS
Por qu son importantes la recreacin y el esparcimiento
para mantener la salud?

TIEMPO Semana 1. Del 2 al 6 de mayo.

Proyecto: La recreacin y el esparcimiento para


mantener la salud.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el
que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Recordar a los alumnos acerca de los proyectos que han hecho a lo largo de los 4 bloques anteriores.
Preguntar qu partes componen un proyecto?, para qu nos sirven los proyectos?, cul es su objetivo
principal?, nos ayudan a resolver algo?
Comentar todas las anteriores preguntas y reunir en equipos para dialogar al respecto.
Despus de recordar los pasos para la elaboracin del proyecto, formar equipos de 3 o 4 alumnos.
Mostrar al alumno la pregunta generadora: Por qu son importantes la recreacin y el esparcimiento para
mantener la salud?
En este proyecto se sugiere que los alumnos hagan una encuesta a la poblacin escolar respecto a la
recreacin para partir de ah y hacer la planificacin: qu es recreacin?, qu es esparcimiento?, cmo se
recrea la gente de la comunidad?, qu actividades son ms importantes que otras para recrearse?, es la
manera correcta para recrearse o hay otras opciones?, podemos sugerir o inventar acciones para
recrearnos?, cules?
Motivar el trabajo viendo el siguiente enlace sobre recreacin.
https://www.youtube.com/watch?v=hlrlUMQ2udc
Planeacin.
Realizar investigaciones sobre lo que es la recreacin y cmo podemos llevarla a cabo. As mismo, investigar
sobre la salud en el ser humano.
Repartir las comisiones entre los integrantes del equipo.

Elaborar una encuesta breve para preguntar a sus familiares y amigos ms cercanos acerca de las
actividades de recreacin que realizan.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Tijeras.
Dibujos o recortes.
Pegamento.
Colores.
Hojas blancas.
Cartulina.
Enlace sugerido.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El
BLOQUE
conocimiento cientfico y
TEMA
5
tecnolgico en la vida diaria.
CONTENIDOS
Por qu son importantes la recreacin y el esparcimiento
para mantener la salud?

TIEMPO

Semana 2. Del 9 al 13 de
mayo.

Proyecto: La recreacin y el esparcimiento para


mantener la salud.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el
que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Desarrollo.
Dejar que el alumno use su creatividad y destreza, pero sin dejar de apoyarlo a resolver sus dudas.
Contrastar la informacin investigada y la de la encuesta para proponer acciones de recreacin en su grupo,
escuela o comunidad.
Con apoyo de las encuestas y la informacin terica, elaborar acciones por escrito acerca de cmo conservar
la salud por medio de la recreacin y sus acciones.
Hacer la lista de las acciones que les van a permitir tener recreacin en el aula, escuela o comunidad.
Aplicar dichas acciones con el grupo. Ver el siguiente enlace donde se muestra un rally con actividades
recreativas:
https://www.youtube.com/watch?v=pwVwq6IEJxY
Comunicacin.
Realizar un informe en un cartel y presentarlo a los compaeros.
Hacer un trptico para dar a conocer las acciones de conservacin de la salud por medio de la recreacin.
Recordar que un trptico debe llevar imgenes que acompaen al texto para que sea explcito.
Entregar copia del trptico a otros grupos.
Evaluacin.
Presentar los trabajos dentro y fuera del saln.
Realizar su autoevaluacin con una rbrica elaborada por el equipo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Tijeras.
Dibujos o recortes.
Pegamento.
Colores.
Hojas blancas.
Cartulina.
Enlace sugerido.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El
BLOQUE
conocimiento cientfico y
TEMA
5
tecnolgico en la vida diaria.
CONTENIDOS
Cmo aprovechar el efecto del calor para disear y construir
un juguete?

TIEMPO

Semana 3. Del 16 al 20 de
mayo.

Proyecto: Aprovechar el efecto del calor para


disear y construir un juguete.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el
que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Preguntar a los alumnos sobre el calor: de dnde puede provenir?, para qu nos puede servir?, qu
aparatos funcionan con calor?, de dnde proviene ese calor?
Preguntar a los alumnos si saben acerca de un juguete que funcione con el calor, se podr construir uno?,
cmo sera?
Anotar todas las opciones que den los alumnos y dialogar al respecto.
Planeacin.
Realizar investigaciones sobre el calor y los aparatos que funcionan con el mismo, de preferencia que sean
juguetes.
Organizarse en equipos de 3 o 4 integrantes para el trabajo a realizar.
Leer y analizar la pg. 149 del libro de texto, para ver cmo se hace un juguete que funciona por medio del
calor.
Observar el siguiente enlace como ejemplo:
https://www.youtube.com/watch?v=KKK39hnCiGg
Comentar respecto a lo anterior y llegar a un acuerdo en el equipo para realizar uno de los dos artefactos
que funcionen por medio del calor.
Ponerse de acuerdo en el material que deben conseguir por equipo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Colores.
Hojas blancas.
Borrador.
Lpiz.
Material necesario para la actividad.
Enlace sugerido.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito.
Juguete o artefacto que se mueve por medio del calor.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias
Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El
BLOQUE
conocimiento cientfico y
TEMA
5
tecnolgico en la vida diaria.
CONTENIDOS
Cmo aprovechar el efecto del calor para disear y construir
un juguete?

TIEMPO

Semana 4. Del 23 al 26 de
mayo.

Proyecto: Aprovechar el efecto del calor para


disear y construir un juguete.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el
que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Desarrollo.
Hacer su proyecto por escrito detallando las actividades a realizar.
Dejar que el alumno use su creatividad y destreza, pero sin dejar de apoyarlo a resolver sus dudas.
Llevar el material a la clase y con apoyo y gua del docente construir su juguete o artefacto.
Aclarar todas las dudas y de ser necesario ver nuevamente el tutorial para elaborarlo.
Comunicacin.
Mostrar el funcionamiento de su juguete al resto del grupo. Invitar a otros maestros o director.
Hacer una exposicin al final con todos los proyectos.
Evaluacin.
En equipo elaborar una rbrica de autoevaluacin para aplicarla.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.


Colores.
Hojas blancas.
Borrador.
Lpiz.
Materiales necesarios para la actividad.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito.
Juguete o artefacto que se mueve por medio del calor.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
Ciencias Naturales
A
Cmo conocemos? El
BLOQUE
conocimiento cientfico y
5
tecnolgico en la vida diaria.
CONTENIDOS
Cmo funciona un juguete de friccin?

GRADO Y
GRUPO
TEMA

TIEMPO

Semana 5. Del 30 de mayo al 3


de junio.

Proyecto: Juguete de friccin.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el
que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Solicitar a los alumnos que junten las palmas de sus manos y mencionen si se sienten fras o calientes.
Cuando den la respuesta, solicitarles que comiencen a frotar sus palmas rpidamente por espacio de 15
segundos y preguntar: tienen la misma temperatura que hace un momento?, estn ms fras o ms
calientes?, por qu?
Preguntarles. qu es la friccin?, en qu actividades se lleva a cabo?, podramos mostrar la friccin con un
juguete?
Observar el siguiente enlace como un ejemplo de la friccin:
https://www.youtube.com/watch?v=BRVxs9oA0dk
Analizar y reflexionar si tienen algn juguete en casa que funcione por medio de la friccin para traerlo al
grupo.
Planeacin.
Realizar investigaciones sobre lo que es la friccin y en qu cosas se aplica.

Reunirse en equipos de 3 o 4 integrantes para idear un juguete sencillo que les permita demostrar la
existencia de la friccin, puede ser un aerodeslizador casero. Ver el siguiente enlace para su apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=kjtZU9fUup4
Conseguir todos los materiales necesarios para su elaboracin.
Elaborar tambin su proyecto de forma escrita con todo lo necesario.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Colores.
Hojas blancas.
Borrador.
Lpiz.
Materiales necesarios para el aerodeslizador.
Enlaces sugeridos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito. Aerodeslizador en exposicin y demostracin.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
Ciencias Naturales
A
Cmo conocemos? El
BLOQUE
conocimiento cientfico y
5
tecnolgico en la vida diaria.
CONTENIDOS
Cmo funciona un juguete de friccin?

GRADO Y
GRUPO
TEMA

TIEMPO Semana 6. Del 6 al 10 de junio.


Proyecto: Juguete de friccin.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el
que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Desarrollo.
Dejar que el alumno use su creatividad y destreza, pero sin dejar de apoyarlo a resolver sus dudas.
Realizar el aerodeslizador con apoyo y supervisin del docente.
Es importante que todos los integrantes del equipo tengan una comisin y se apoyen mutuamente.
Comunicacin.
Mostrar el funcionamiento del aerodeslizador casero a todo el grupo. Y preguntar al grupo si tienen dudas al
respecto.
Montar una exposicin con todos los aerodeslizadores.
Evaluacin.
Elaborar una rbrica de autoevaluacin y aplicarla en el equipo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Colores.
Hojas blancas.
Borrador.
Lpiz.
Materiales necesarios para el aerodeslizador.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito. Aerodeslizador en exposicin y demostracin.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El
BLOQUE
conocimiento cientfico y
TEMA
5
tecnolgico en la vida diaria.
CONTENIDOS
Por qu se atraen o rechazan los cuerpos electrizados?

TIEMPO

Semana 7. Del 13 al 17 de
junio.

Proyecto: Pndulo electrosttico.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el
que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Recordar a los alumnos acerca del tema de la electrizacin que se encuentra en su libro de texto, bloque 4,
tema 2, acerca de la electrizacin de los materiales: cmo se electrizaba un cuerpo?, cuntos tipos de
electrizacin existen?, qu sucedi con los experimentos que realizaron en ese tema?, a qu se debi ese
resultado?
Si no se recuerda el tema, permitir al alumno que abra su libro y revise para retroalimentar.
Planeacin.
Realizar la investigacin acerca de la electrizacin y preguntar si saben lo que es un pndulo electrosttico.
Reunir en equipos de 3 o 4 alumnos y ponerse de acuerdo para planear la elaboracin de un objeto donde se
demuestre la electrizacin de un cuerpo.
Ver el siguiente enlace como sugerencia para su elaboracin:
https://www.youtube.com/watch?v=tdL000ZoYRs

Comentar acerca de lo que necesitan para conseguirlo e iniciar con su elaboracin.


Realizar su proyecto por escrito, repartiendo comisiones.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 4. Tema 2. (revisar como apoyo)
Colores. Hojas blancas.
Borrador.
Lpiz.
Materiales para el pndulo (papel aluminio, hilo, globo).
Enlace sugerido.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito. Pndulo electrosttico.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El
BLOQUE
conocimiento cientfico y
TEMA
5
tecnolgico en la vida diaria.
CONTENIDOS
Por qu se atraen o rechazan los cuerpos electrizados?

TIEMPO

Semana 8. Del 20 al 23 de
junio.

Proyecto: Pndulo electrosttico.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el
que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Desarrollo.
Dejar que el alumno use su creatividad y destreza, pero sin dejar de apoyarlo a resolver sus dudas.
Reunir los materiales y juntos en equipo iniciar la elaboracin del pndulo electrosttico.
Con ayuda del profesor resolver sus dudas o el uso de algn material que ocupe a un adulto.
Terminados los proyectos hay que prepararse para su demostracin.
Comunicacin.
Pasar al frente con sus compaeros y demostrar cmo el pndulo se mueve al acercarle el globo con carga
elctrica.
Hacer una exposicin de todos los proyectos elaborados del grupo.
Evaluacin.

Presentar los trabajos dentro y fuera del saln.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Libro de texto. Bloque 4. Tema 2. (revisar como apoyo)
Colores.
Hojas blancas.
Borrador.
Lpiz.
Materiales para el pndulo (papel aluminio, hilo, globo).

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito. Pndulo electrosttico.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

Semana 9. Del 27 de junio al 1 de julio. Evaluacin.