PERÍODO: I

ÁREA: Idioma Extranjero

ASIGNATURA: Inglés
DOCENTE(S):

Qué vamos a aprender

PLAN DE AREA IDIOMA EXTRANJERO

GRADO 7 PERIODO I
COMPETENCIA(S) LOGROS TEMAS EVALUACIÓN DESEMPEÑO
Competencia .Recuerdo y refuerzo los temas más generales .Diagnostic and ACTIVIDAD 1 25%
ACTIVIDAD 2 30 %
lingüística, en una prueba diagnóstica. introduction:(Vocabulary
ACUMULATIVA 20%
pragmática y .Respondo con frases cortas a preguntas review about greeting, ACTITUDINAL 20%
sociolingüística. sencillas sobre temas que me son familiares. introduction and AUTOEVALUACION 5%
farewells)
.WH- words
.Dialogues with
introductions.

TEMAS:
-Diagnostic and introduction: (Greetings, introduction and farewell). – WH- words specific questions. –Dialogues
with introductions.

METODOLOGIA:
Los temas de la unidad # 1: Los saludos en inglés, presentación personal, las despedidas, las palabras interrogativas (Wh-
words).

Instrucciones para trabajar en clase: 1. Lectura y análisis comprensivo de la cartilla.

2. Marcar la primera hoja del cuaderno con su nombre completo, materia, grado, nombre de la docente (Luz Helena Gómez
Villamizar), año.

Escribir en la segunda hoja del cuaderno: FIRST TERM y decorar esa hoja con un dibujo bien lindo.

En la tercera hoja escribir el título: Greetings, Introduction and Farewells

En la cuarta hoja escribir: WHO AM I ? y pegar una foto pequeña clara de usted. Puede ser un dibujo de usted. Dejar el
resto de la hoja vacío para más tarde escribir sobre usted.
A partir de la quinta hoja escribir como título: Conceptualización. Y de ahí en adelante desarrollamos los temas y ejercicios
prácticos.

Para los encuentros virtuales se va a tener a la mano el cuaderno y un lapicero. Y desde luego excelente presentación
personal con buena disposición que se tendrá en cuenta para la nota actitudinal.

La evaluación cognitiva tiene un valor de 55%: (La cual se tomará del trabajo de la primera cartilla con un valor de 25%, y
la segunda cartilla un valor de 30%) . La acumulativa vale 20%, la nota actitudinal: 20% y la nota autoevaluación de 5%, para
un total de 100%. La evaluación será formativa.

CONCEPTUALIZACIÓN
1. Para adquirir la habilidad en inglés de saludar, de hacer presentaciones personales y despedirse hay que
trabajar en sus estructuras tanto en forma oral con práctica y forma escrita a través de ejercicios.
2. Observe varias veces el siguiente vídeo hasta que entienda claramente su contenido.
https://youtu.be/Fw0rdSHzWFY
3. Copia el siguiente vocabulario en el cuaderno y frente a cada expresión escribir su traducción en español.
Repite cada frase varias veces. Para la pronunciación el vídeo le ayudará bastante.
Hi
Hello
Good morning
Good afternoon
Good evening
How are you?
How do you do?
I’m great
I’m good
I’m not good
I’m fine
Very good thanks
Nice to meet you
Thanks
Thank you
I am…
This is …
Bye
Good bye
See you later
So long
 4. Lee el siguiente diálogo y practícalo con algunos miembros de la familia. Copia en el cuaderno el diálogo y
practícalo varias veces y en clase virtual se verificará la apropiación de las estructuras.

A: Good morning. I’m Luis. Nice to meet you, how are you?

B: Good morning Luis, I’m fine, thanks. My name is Karla. Nice to meet you too.

A: Karla, this is my brother Pedro.

B: Hi, Pedro. Nice to meet you, how do you do?

C: I’m great, thank you, nice to meet you too.

A: Ok, Karla, good bye, see you later.

B: Bye bye so long.

C: Good bye.

5. Complete the phrases.

ACROSS:
WHAT DO SAY WHEN…

1. You come to school at 6: 00 a.m.

1 O R G

2. You introduce a new friend. 2

T S

3. You meet a friend at 6: 30 p.m. 3

O E E

4. You come to school at 2:00 p.m. 4 D A T N

G B E
5. You have to go out. 5

6. You go to bed. 6
O I H
DOWN

WHAT DO YOU SAY IF…

I

1. You arrive home at 4: 30 p.m.

2. You meet a friend at 9:00 a.m.

D
3. You arrive home at 6:30 p.m.

4. You meet a new friend

5. You go to bed at 9:30 p.m. O

6. You have to leave

R
N

O
N E

1 2 3 4 5 6

6. Consulta las siguientes palabras: WHAT_________ __________ (Tiene dos traducciones)

WHERE _________________
WHEN _________________
WHO _________________
WHY _________________
HOW _________________
1. -______________ is your name? - My name is Paula.
2. -______________ is your birthday? - My birthday is in November.
3. -_______________ is your English teacher? - My English teacher is Mr. Acevedo.
4. -_______________ are you? - I am fine, thank you.
5. -_______________ do you study? - I study at Vicente Azuero School.
6. -_______________ do you do? - I am a student.

7. Complete the conversations with the correct word. Realiza el ejercicio en el cuaderno.
1. - How ________ ________ today?
- ________ good. And you?
- I’m fantastic. Thank you.
 -Good morning class.
- Good ___________ teacher.
- __________ are __________?
- Fine, _____________ you.

2. -Hi, Juliana. My name is Alvaro.

- _________ Alvaro. Nice ______ meet _________.
- _________ to ________ you, too.

MOMENTO PARA PENSAR

Una de las preguntas más difíciles de responder en nuestra vida es cuando tenemos que responder: Quién soy
yo? Que en inglés es: Who am I? Muchas veces es más fácil responder sobre los demás, pero nos cuestionamos
cuando la respuesta es sobre sí mismo. Por lo tanto es una invitación a reflexionar sobre Quién soy yo ? Piensa
que puedes responder, hazlo en inglés. Escribe en el cuaderno en la página número 4 un pequeño párrafo
máximo 10 renglones sobre qué puedes escribir de sí mismo.

PRODUCTO A ENTREGAR
En la clase virtual deberás leer tu respuesta a la pregunta: WHO AM I …

Tenga en cuenta la teoría vista en esta cartilla, usa algunas frases y otras que se te ocurran en un inglés muy
sencillo. Ensaya su pronunciación para que lo haga lo mejor posible, que se note que ha preparado muy bien su
exposición. Y prepara las respuestas a las posibles preguntas: What’s your name? What’s your last name?
When is your birthday? What do you do? Where do you study? Or Where do you live? Who are your parents/ or
brothers and sisters?

FECHA DE ENTREGA:
A partir de la publicación del cuadernillo hasta el 19 de febrero de 2021 En los encuentros virtuales puedes
presentar la exposición.

EVALUACIÓN:
En la exposición el estudiante debe demostrar que su trabajo fue muy bien preparado a través de los ejercicios
y de las consultas propuestas trabajadas en los encuentros virtuales y el trabajo en casa. Que este en capacidad
de responder preguntas relacionadas con la temática trabajada. Recuerde que esta cartilla tiene un valor de
25%.
YOU HAVE THE POTENTIAL TO MAKE BEAUTIFUL THINGS

GOD IS LOVE