CIENCIAS SOCIALES 4to. de Sec.

HISTORIUNIVERSAL

TAHUANTINSUYO – LOS INCAS

I. Marque la alternativa correcta.

01. La lista oficial de los Incas recibe el nombre de:
a) Mascaipacha.
b) Aucarauna.
c) Cápac Cuna.
d) Apuquispay.
e) Capacñan.

02. ¿Cuál de los siguientes países no recibió influencia incaica?

a) Colombia.
b) Ecuador.
c) Chile.
d) Venezuela.
e) Argentina.

03. Los suyuyuc apu o apocunas formaban parte del:

a) Tahuantinsuyo Camachik.
b) Gobierno provincial.
c) Camachico.
d) Sistema ennoblecido del Cusco.
e) Ayllu.

04. El nombre del Cusco significa:

a) Valle productivo en maíz.
b) Origen de Manco Cápac y Mama Ocllo.
c) Capital del imperio.
d) Centro y ombligo del mundo andino.
e) Apellido de los gobernantes incas.

05. El cuerpo momificado del inca recibía el nombre de:

a) Huaqui.
b) Shipa coya.
c) Pihui.
d) Mallqui.
e) Panaca.

06. ¿Cómo se llamaba, en el incanato; a aquel funcionario que, traducido su nombre, significa “el que todo
lo ve”?
a) Apunchic
b) Curaca
c) Apocuna
d) Suyuyoc Apo
e) Tucuy Ricoc

07. Funcionario público encargado de administrar una provincia a nombre del inca:
a) Michu.
b) Apocuna.
c) Apunchic.
d) Suyuyuc Apu.
e) Sinchi.
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08. El próximo sucesor del inca tenía que demostrar:

a) Que es el primogénito
b) Ser el más fuerte
c) Ser el más famoso
d) Ser el más demagogo
e) Ser el más capaz para gobernar

09. Los ceramios de la época como el urpo (aríbalo) eran de carácter:

a) Estilizados.
b) Monocromos.
c) Decorativos.
d) Utilitarios.
e) Comerciales.

10. La cerámica Kero consistía en:

a) Jarra de asas.
b) Un aríbalo estilizado.
c) Vaso de arcilla utilitario.
d) Depósito familiar para chicha.
e) Vaso ceremonial de madera.

11. La simetría, sencillez y solidez eran las características incaicas en el arte:

a) Textil.
b) Escultura.
c) Arquitectónico.
d) Musical.
e) Ceramista.

12. No corresponde al Yachayhuasi:

a) Los incas educaban a los jefes de las élites conquistadas según sus intereses estatales.
b) Solo la elite recibía educación formal.
c) Los varones de la nobleza eran formados para gobernar y desempeñar cargos administrativos.
d) Los amautas eran los que impartían las principales lecciones.
e) Estaba en el Cusco y hasta allí llegaban también los hijos de las élites conquistadas.

13. La educación impartida en los Yachaywasis tenía por finalidad:

a) Educar a los ayllus del Tahuantinsuyo.
b) Desarrollar nuevos inventos y herramientas.
c) Destruir los mitos y leyendas.
d) Formular una élite dominante y dirigente.
e) Fomentar el desarrollo de las ciencias y la filosofía.

14. Cada uno de los suyos tuvieron, a nivel de gobierno, una máxima autoridad que fue .......... suerte de
ministros que formaban la base del consejo imperial.
a) El apunchick.
b) El curaca.
c) El tucuyricoc.
d) El sinchi.
e) El apocuna.
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15. La Pachamama es claramente reconocida como la divinidad:

a) De la tierra y diosa de la fertilidad.
b) La mamá en el Kay pacha.
c) La diosa de la lluvia y fertilidad.
d) La esposa de Pachacámac.
e) El rayo y el trueno.

16. Eras los lugares donde se almacenaban los alimentos y bebidas, para beneficio de la población en
épocas de escasez y emergencia:
a) Yachaywasis.
b) Tambo.
c) Colca.
d) Acllawasi.
e) Pukicancha.

17. Los dioses Pachacámac y Pachamama habitaban en:

a) Las pacarinas.
b) El hanan pacha.
c) El uku pacha.
d) Las conapas.
e) El kay pacha.

18. Denominado el jefe del ayllu:

a) Michu.
b) Apocuna.
c) Apunchic.
d) Suyuyuc Apu.
e) Curaca.

19. El préstamo de trabajo de una persona a otra en la condición de que se le devolviera en fecha
oportuna y en iguales estipulaciones de tiempo y envergadura de tareas, se llamaba:
a) El ayni.
b) La minka.
c) La mita.
d) La chunca.
e) La marca.

20. ¿Qué significa TAHUANTINSUYO?:

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