ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA SEDE A
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
DESEMPEÑOS - CONTENIDOS
DESEMPEÑOS
C. SOCIALES, EDUCACIÓN FISICA.
1. Identifico mis deberes y
derechos y los de otras personas en las ●
comunidades a las que pertenezco y
● Materiales para elaborar
explico su utilidad. DBA 7 – 8
2. Identifico y describo
características y funciones básicas de
organizaciones sociales y políticas de mi
entorno (familia, colegio) DBA 5,7
3. 1.1. Exploro formas básicas de
movimiento y combinación con
elementos y sin ellos.
CONTENIDOS:
Tema 1: Los derechos y las normas
Tema 2 Las normas, reglas
Tema 4 El Acuerdo ético Pedagógico
Tema 3: Gobierno escolar.
Tema 5. Dominio de movimientos
corporales siguiendo orientaciones y
LIBRETO DE
SEMANAS DEL 15 AL 5 MARZO-3 HORAS SEMANALES
2.021
RECURSOS ACTIVIDADES Y ACCIONES PARA
DESARROLLAR EL PRODUCTO
● Guía de trabajo. Para cumplir con la entrega de este producto y
obtener un buen aprendizaje, siga las siguientes
● Cuaderno de Ciencias
indicaciones:
Sociales.
1. Lectura de la guía de trabajo.
Videos YouTube.
2. Desarrolle y realice en forma completa
todas las actividades propuestas en esta
el producto.
guía de aprendizaje en su cuaderno de
Ciencias Sociales.
3. Observe los vídeos con atención y siga las
indicaciones.
4. Estudie y practique los temas para avanzar 5. Es importante tener en cuenta que las
en su aprendizaje.
5. Si tiene dudas o inquietudes sobre el
libreto, y no lo ha podido resolver con su
grupo familiar, comuníquese con el docente
a través de los medios disponibles.
APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES
COMUNICACIÓN – CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES Y/O OBSERVACIONES
1. Desarrollo de las actividades por el estudiante.
2. Es importante que utilice el cuaderno de Ciencias
Sociales para tomar apuntes y consignar los
conceptos más importantes. (al regresar a clases
presenciales, se tendrá en cuenta una valoración
final por el compromiso y disciplina con este
trabajo).
3. Fecha de entrega del libreto al estudiante:
LUNES 15 DE FEBRERO
4. Fecha de entrega del producto al docente:
VIERNES 5 MARZO
actividades que se indican para llegar al
desarrollo del producto, son de trabajo autónomo
en casa, y no se deben enviar al docente, sólo se
hace la entrega del producto por el pizarrón de
tareas de la plataforma institucional.
normas.
 1. SALUDO DE BIENVENIDA

Apreciado estudiante reciba mi cordial saludo e invitarlos que

con alegría y entusiasmo profundicen en las temáticas
propuestas.

2. IMPORTANCIA DE LA UNIDAD

En este libreto damo continuidad al estudio de los derechos, deberes y normas, que ayudara a entender por qué son
importantes para garantizar la convivencia en comunidad y como está conformado el gobierno escolar, organización
estudiantil, sus funciones. Cumplimiento al derecho a elegir o ser elegido, para de esta manera, hacer parte del mejoramiento
institucional.

ANTES DE INICIAR, HAZTE ESTAS PREGUNTAS:

Para dar inicio a las temáticas respondo las siguientes preguntas:
a. ¿En casa existen normas que debemos cumplir?
b. ¿Sabes qué es un derecho? Y ¿qué es un deber?
c. ¿En qué manual de nuestra institución están escritos los deberes y derechos de la comunidad educativa?
d. ¿Sabes qué es gobierno escolar?
e. ¿Tienes derecho a participar en el gobierno escolar?

3. PLAN DE APRENDIZAJE

3. 1 Actividades y acciones para realizar el producto

Con la siguiente secuencia didáctica, te guiaremos para que paso a paso te prepares,
reflexiones, explores y tengas todo lo necesario para construir el mejor producto.

Debes leer muy bien las siguientes páginas donde encontrarás información. Toma apuntes de lo más
importante en tú cuaderno de Ciencias Sociales:

1. LOS DERECHOS Y LAS NORMAS

Importancia de mis derechos

Los derechos son un conjunto de libertades y garantías que nos permiten vivir de manera digna y
ser reconocidos y valorados por los miembros de la comunidad.
Debemos tener en cuenta que los derechos que poseemos son universales, es decir, los tenemos
son importar nuestro origen, condición económica. Creencia o color de piel. Además, nuestros
derechos son inviolables, es decir, que nadie puede desconocerlos o violarlos y sirven para brindarnos protección y
bienestar.
Si algunos de nuestros derechos se vulneran no solo se atenta contra nuestra personalidad, si no que también se comete
un delito. Por esta razón quien atropella alguno de nuestros derechos debe ser castigados por la ley. Ten en cuenta que
existen entidades como la Defensoría del pueblo y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, que velan para que
nuestros derechos no sean vulnerados.

Los deberes
Los deberes son las obligaciones que tenemos con nosotros mismos y con los demás. Cumplir nuestros deberes nos
permite respetar los derechos de las otras personas y asegurar que ellas respeten los nuestros.
Los derechos y deberes no pueden verse de forma separada. Recuerda que así como tienes derecho a recibir un buen
trato, debes dar un buen trato a los demás. Por ejemplo, si estas en la clase, tu deber es hacer silencio para respetar los
derechos de las otras personas a escuchar, a leer y a estudiar tranquilas.
Cuando cumplimos los deberes contribuimos a que exista una convivencia pacifica dentro de la comunidad a la que
pertenecemos y a que esa comunidad funcione adecuadamente.
Por eso, tus padres y maestros deben enseñarle cuáles son sus deberes desde la infancia. Para que pueda practicarlos
durante toda su vida.
Es importante que sepas que para cada derecho hay un deber.

Si incumplo mis deberes

Cada vez que incumples alguno de tus deberes, es posible que estés alterando la convivencia y la armonía de tu
comunidad, y de paso, podrías estar afectando tu propia tranquilidad. Por ejemplo, cuando botas basura al piso, no solo
incumples con el cuidado del medio ambiente, si no que perjudicas a la naturaleza. Este tipo de faltas pueden producir el
rechazo de las personas que se encuentran cerca de ti.
Pero, cuando cumples tus deberes, puedes sentirte orgulloso porque estas actuando como una persona de bien y un
ciudadano responsable, además ganaras el respeto y la admiración de los demás.

Derechos y deberes en otras comunidades

Aunque la mayor parte de la población de Colombia es de origen mestizo también habitan ene le país comunidades como
los indígenas y los afrocolombianos que se diferencian de los demás por sus costumbres, tradición oral, lengua, color de
piel y forma de vida.
Estas comunidades que se denominan minorías étnicas tienen derechos y deberes propios que les permite proteger su
cultura, sus costumbre y tradiciones. Las comunidades indígenas, por ejemplo, son autónomas de en cuanto a la
aplicación de sancione a las personas que cometen faltas.
2. LAS NORMAS
La importancia de las normas
Las normas son guías de comportamiento que permiten la convivencia de todos los miembros de una comunidad. Para
que haya armonía entre las personas, los grupos sociales establecen condiciones o requisitos mínimos de convivencia.
Estas condiciones son fundamentales para la vida en comunidad porque nos ayudan a evitar conflictos con las personas
que nos rodean.
Las normas son importantes porque, sin ellas, la comunidad vivía desorganizada. Además, Las personas desconocerían
sus derechos y deberes. Por eso, todos debemos conocer y obedecer las normas .

Las reglas: un tipo especial de norma

Las reglas son normas prácticas que te indican cómo comportarte para realizar tus actividades cotidianas. Por ejemplo,
en actividades deportivas, recreación, ejercitación. Lo mismo ocurre en las demás situaciones de la vida
Las normas o reglas deben ser generales, es decir que deben beneficiar a todos los miembros de una comunidad. Por
ejemplo, las normas del acuerdo Ético pedagógico.
También deben ser dialogadas, pues surgen de acuerdos entre los miembros de la comunidad o entre las personas que
representan sus intereses. Por ejemplo, para organizar los deberes en tu casa, todos los miembros de tu familia deben
estar enterados de las normas o pueden reunirse a decidirlas de común acuerdo.

Las normas en mi comunidad

En todas las comunidades existen normas diferentes, veamos en alguna.
Las normas de la casa.
 Nuestro hogar es el lugar donde aprendemos las normas básicas de convivencia familiar. Algunas son:
 Obedecer a los padres.
 Respetar a los hermanos.
 Mantener los lugares comunes organizados y aseados.
 Informar dónde nos encontramos si estamos fuera de casa.
 Cumplir con los compromisos académicos y hábitos de estudio.

Las normas del barrio

Algunas normas mínimas que debemos cumplir en el barrio o la comunidad donde vivimos es:

 Contribuir a la tranquilidad de los vecinos y demás personas del barrio.

 Ser respetuoso con los vecinos.
 Mantener aseado, el frente de mi vivienda, cuadra y barrio.
 Cuidar y mantener en buen estado: parques recreacionales, cancha, escaños, alcantarillado, contenedores del aseo y
otros que son públicos.
 Asistir a las reuniones convocadas por el presidente de la Junta de Acción Comunal.
Las normas del colegio
Tu escuela a diseñado una serie de normas para que tú y tus compañeros, donde se comprometen adecuadamente y se
eduquen de la mejor manera. Las siguientes son algunas de ellas:
 Cuidar los elementos de la mi escuela como pupitres, computadores y otros.
 Respetar a los compañeros, profesores, coordinadores, rectora y demás
 Comportarse adecuadamente en los encuentros virtuales y presenciales

Todas los deberes, derechos y normas los encontramos en nuestro Acuerdo Ético pedagógico .

El Acuerdo Ético Pedagógico

Es el documento que reúne la guías y las normas de comportamiento de los estudiantes, así como de los demás
miembros de la comunidad escolar. Es elaborado por todos los que conforman la comunidad de la escuela, por eso
deben ser respetados y acatados por los estudiantes, docentes, padres de familia, directivos y demás personal que
integren la institución
Partes del Acuerdo Ético Pedagógico

1.La presentación de la institución, donde se presentan 3. Los tipos de faltas de acuerdo con su gravedad y las
los símbolos, la historia, la misión, visión y el perfil del sanciones necesarias para corregir las faltas.
estudiante normalista. Y los requisitos para ingresar a la
escuela.

2. Los derechos y deberes y las normas de los 4. la organización de la escuela. Que explica qué
estudiantes, profesores, directivos y padres de familia. instituciones forman el gobierno escolar, el gobierno
estudiantil, como se componen y las funciones que llevan
a cabo.

Además, las normas deben ser cumplidas. No es suficiente que sean acordadas, conocidas y aceptadas por todos los
miembros de una comunidad. Por ejemplo, tu conoces y aceptas las normas de aula; si no las cumples no sirven en
absoluto.

3. EL GOBIERNO ESCOLAR
ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL
Estimula la participación activa de los estudiantes en la planeación, ejecución y evaluación de diversas actividades curriculares
mediante las cuales puede asumir en forma democrática y responsable, el desempeño de funciones de tipo disciplinario,
académico, social, artístico, deportivo y recreativo con la orientación y asesoría del maestro(a).

Los niveles de autoridad de la organización estudiantil corresponden a la siguiente jerarquía: presidente y vicepresidente
estudiantil., líderes de consejos estudiantiles, presidentes de aula y comités de aula.

El presidente(a) y el vicepresidente(a) escolar. Son elegidos al inicio del año a través de voto democrático por todos los
estudiantes de la institución.

Personero estudiantil. Es el estudiante encargado de promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes
consagrados en la constitución política. Sera un estudiado del grado 11 y tendrá un suplente del grado decimo quien lo
remplazará en el año siguiente hasta nueva elección. Sera elegido por todos los estudiantes de la ENSB.

Contralor escolar. Sera un estudiante del grado decimo u once, elegido por voto democrático por todos los estudiantes de la
ENSB. Y es el encargado de controlar el adecuado uso de los recursos públicos de la institución.

GOBIERNO DE AULA

El gobierno de aula está conformado por:

 El presidente y vicepresidente de aula que será elegido por todos los estudiantes del grupo al iniciar el año escolar
mediante voto secreto.
 Los comités de aula dirigido por un monitor y un suplente y son:
1. Comité pedagógico y Comité de convivencia los más representativos y deben ser integrados por los estudiantes que
cumplan con el perfil normalista.
2. Comité de armonía ambiental.
3. Comité de bienestar social.
4. Comité artístico cultural.
5. Comité de recreación y deportes.

ACTIVIDADES

Actividades para realizar en el cuaderno de sociales y que no debes enviar. Es deber estudiarlo para las evaluaciones.
1. Consulta, ¿cuáles son los derechos de los niños?, escríbelos en el cuaderno de sociales, al frete de cada uno escribe
cuál es su deber.
2. Consulta ¿dónde están escritos los derechos y deberes de los colombianos?
3. Consultar en la página web de la ENSB, del manual de organización estudiantil, las funciones de cada uno de los
comités de aula. De ellos escoger y transcribir en el cuaderno de sociales, 2 funciones de cada uno.
4. Consulta los nombres completos de: rectora y coordinadora del grado tercero. Escríbelos en tu cuaderno de sociales.
 OBSERVO LOS SIGUIENTES VIDEOS.
Te ayudaran reforzar los contenidos vistos.
¿Cómo ser un buen líder? 4 características. https://www.youtube.com/watch?v=tlUuIz6LlLw
El gobierno escolar. https://www.youtube.com/watch?v=M1PynlgWvIw
Liderazgo, la historia de Jaime.

https://www.youtube.com/watch?v=tw5zoD0o0Ec

Querido estudiante:
Ahora que ya terminaste todas las actividades, ya puedes desarrollar el producto para entregar al docente.

Para presentar un buen producto debes haber realizado todas las actividades, es la estrategia de estudio que te permitirá
apropiarte de los temas, por favor no dejes sin resolver ninguna.

PRODUCTO:
1). Al realizar las actividades de educación física constantemente estamos
siguiendo normas (Este tema se ha tratado en este libreto). De esta forma estamos
transversalizando el área de Sociales con el área de Educación Física.
Sigue las siguientes normas o reglas para ejecutar la actividad.
1. Observar varias veces detenidamente el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=-7a9iPIfXIg
2. Antes de iniciar la actividad hacer ejercicios de estiramiento.
3. Realizar toda la rutina propuesta en el video, durante 15 días. (Del lunes 15 de febrero al viernes 5 de marzo).
4. Tomar 5 fotos de los ejercicios mejor realizados y enviar los al pizarrón de tareas de educación física teniendo en cuenta
que vayan en un solo archivo en PDF para facilitar el envío.
FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: VIERNES 26 DE FEBRERO.

2). Llena el siguiente formato del, Gobierno de Aula de tu grado, con los nombres completos del presidente y vicepresidente
de aula, monitor, suplente de comité y la función más importante de cada comité(Escribe 3 funciones del presidente). Luego
lo debes enviar al pizarrón de tareas de Sociales. Junto con la rejilla de autoevaluación.
FECHA MAXIMA DE ENTREGA: VIERNES 5 DE MARZO.
 Gobierno de Aula grado _______

Presidente ______________________________ vicepresidente ______________________________

Funciones (tres)
1. __________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Nombres de:
 Monitor comité pedagógico:
Suplente
Función del comité
 Monitor comité de convivencia
Suplente
Función del comité
 M. Comité de armonía ambiental
Suplante
Función del comité
Función del comité
 M. Comité de bienestar social.
suplente
Función del comité
 M. Comité artístico cultural.
Suplente
Función del comité
 M. Comité de recreación y deportes. _________________________________________________
Suplente
Función del comité
___________________________________________________
_____________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________

4. AUTOEVALUACIÓN
RECUERDA, que la autoevaluación se debe incluir en el producto como una estrategia para fomentar la responsabilidad,
compromiso y autovaloración de tu proceso de aprendizaje individual. Es importante que respondas con sinceridad.

1. Marca la siguiente rejilla de autoevaluación de acuerdo a tus hábitos y conocimientos:

AUTOEVALUACIÓN SÍ NO
1. Leíste detenidamente el libreto de aprendizaje.
2. Realizaste las actividades propuestas para poder llegar al producto.
3. Comprendiste la información del texto y videos.
4. Comprendiste que, así como tenemos derechos tenemos deberes y se deben
cumplir para una sana convivencia.
5. Comprendiste que las normas o reglas es tu responsabilidad cumplirlas para la
sana convivencia de las comunidades a las que pertenece.
5. Comprendiste como esta conformado el Gobierno Escolar y el Gobierno de Aula.
6. Te queda claro que tienes derecho a la educación, pero, tu deber es cumplir con
tus deberes escolares.

5. EVALUACIÓN
La metodología de la evaluación se concentra en el proceso de construcción de los productos, y evidencias que realiza el
estudiante. Teniendo en cuenta los siguientes aspectos.

Niveles de valoración
Aspectos a
0-59 60-74 75-89 90-100
evaluar

No entrega el producto o lo
Puntualidad hace después de 3 días del
calendario.
No hay una argumentación
Argumentación de ideas, no se entiende la
letra, falta buena ortografía.
Redacción
No existe lógica ni
coherencia
coherencia en sus
respuestas.
No es correcto el desarrollo
del trabajo.
Entrega el producto 2
días después de la fecha
del calendario.
Hay varias debilidades
en sus argumentos y
respuestas.
Presenta varios errores
de ortografía.
Se equivoca en algunas
respuestas.
Entrega el producto un día
después de la fecha del
calendario.
Presenta alguna dificultad en sus
argumentos o respuestas, pero
en general hace un buen trabajo.
Entrega el producto a tiempo.
Realiza un trabajo con buenos
argumentos y coherencia, sus
respuestas son correctas y
completas.
Siguió totalmente las
indicaciones del docente para
el desarrollo del trabajo.

No entrega el producto.
Redacción Hay muchas debilidades en
la redacción, la mayoría del
trabajo está escrito con letra
ilegible y con errores de
redacción y ortografía como
palabras repetidas, falta de
signos de puntuación, hay
tachones, inadecuada
presentación, desorden, o
se observa que el trabajo no
es realizado por el
estudiante y falta
creatividad en su
presentación
Respuestas totalmente
incorrectas.
Falta mejorar la
presentación estética
del trabajo,
Se encuentran varios
errores en estética y
presentación de la
evidencia.
La presencia de errores
de redacción y
ortografía no es tan
significativa.
Puede ser más creativo
en el uso de recursos y
su presentación.
. Se evidencia la presentación de
un buen trabajo, organizado, se
observa creatividad durante su
desarrollo.
Existen algunas falencias en las
respuestas.
, se aplican las normas de
puntuación y ortografía a lo largo
del trabajo, mínimos errores. Ello
indica que el trabajo fue bien
revisado antes de entregarlo para
su evaluación.
Se observa que el trabajo esta
muy bien realizado, completo,
organizado, con excelente
presentación.
Hay creatividad en su
presentación lo cual lo hace
más llamativo y motivante en
su lectura.
Todas las respuestas son
correctas.
se aplican las normas de
puntuación y ortografía a lo
largo del trabajo, no hay
errores. Ello indica que el
trabajo fue bien revisado antes
de entregarlo para su
evaluación.