VICERRECTORÍA REGIONAL TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO

CENTRO REGIONAL IBAGUÉ - NORTE DEL TOLIMA Y MAGDALENA

MEDIO
PROCESOS ACADÉMICOS
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa Psicología
Profesor LESLIE PAOLA PEÑA RODRIGUEZ
Nombre del Curso Electiva CPC Formulación y Evaluación de Proyectos en Salud Mental.
Período Académico 2021-15 NRC 24975 Momento B16 Créditos 3
Componente Básico Profesional Especifico/General ( )
Minuto de Dios ( )
Profesional ( )
Profesional Complementario ( X )

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Formar a los estudiantes en competencias para la elaboración, evaluación, planeación, control y
ejecución de proyectos de salud mental, que afecten los contextos de la praxis del psicólogo,
buscando atender de forma eficaz y oportuna los fenómenos sociales que emergen desde esta área.

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Guía para la semana:

Número y título de la Núm. Título
Gestión de Tiempo (en semanas) 1 semana
unidad 2 Proyectos

Fecha de inicio 12/04/2021 Fecha de cierre 17/04/2021

Modalidad Tutoría – Virtual Metodología de trabajo Individual - Colaborativa

Medio para realizar

Tipo de actividad Evaluativa. GOOGLE MEET
videotutoría
https://meet.google.c
Fecha programada para la
13/04/2021 Enlace programado om/jkr-qugw-iur
videotutoría
Competencias Genéricas a Inglés Lectura Crítica Comunicación escrita
fortalecer
Objetivos específicos
1.Llevar a los estudiantes a identificar las características de otros proyectos similares al que desean
construir.
2.Realizar un rastreo de información que pueda servir como antecedentes para el proyecto a realizar.

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Competencias Generales del Modelo Praxeológico
1 Gestión del conocimiento:
Reconoce la importancia de la formulación, planeación, supervisión, control, ejecución y evaluación de
proyectos de salud mental, que estén relacionadas con la praxis del psicólogo, buscando atender de
forma eficaz y oportuna los fenómenos que emergen en el contexto.
2 Aprendizaje continuo:
Consulta y realiza investigaciones que le permitan generar un impacto positivo en la elaboración de proyectos
en el ámbito de la salud mental.
3 Trabajo en equipo:
Lidera y fomenta equipos de trabajo con integrantes de diferentes organizaciones, miembros de su disciplina y
de otras disciplinas.
4 Compromiso social:
Sus acciones están guiadas por los principios de la ética profesional en beneficio de los individuos y de la adecuada
formulación de proyectos de salud mental.
Contenidos formativos por unidad
1.Análisis documental.
2.Revisión de proyectos para tener ejemplos de elaboración de los mismos.
Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).
Tener en cuenta interacción coordenadas metodológicas proceso Praxeológico (Ver, Juzgar, Actuar y
Devolución Creativa)
• DESCRIPCIÓN
Durante la semana los estudiantes en sus equipos de trabajo tendrán la oportunidad de buscar e
identificar las características de algunos proyectos que ellos mismos rastrearan, relacionados con el
tema de salud mental que se encuentran revisando para el desarrollo de su proyecto.
• VER
Los equipos de trabajo realizarán la búsqueda de artículos científicos y proyectos que puedan
relacionarse con su propia propuesta. Se espera que los artículos se consulten en revistas indexadas y
los proyectos pueden ser nacionales o internacionales.

• JUZGAR
Realice una clasificación de los artículos consultados con el fin de seleccionar al menos 5 artículos que a
su criterio puedan servirle como antecedentes o apoyo al desarrollo de su propio proyecto; así mismo,
seleccione 6 proyectos que se relacionen con el evento en salud mental en el marco del cual están
formulando el proyecto.

• ACTUAR
A cada artículo y proyecto le realizarán una ficha bibliográfica en la que sintetizarán la información
relevante de los archivos consultados. Durante la tutoría se realizará una discusión en torno a los
archivos consultados por cada uno de los equipos.

• DEVOLUCIÓN CREATIVA – METACOGNICIÓN

Se reunirán por grupos de trabajo para reflexionar sobre los siguientes aspectos
- ¿La revisión de los archivos nos permiten ampliar la visión frente a lo que queremos proponer
en el proyecto?
- ¿Qué elementos adicionales se requieren para consolidar la propia propuesta?

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 Evaluación
Diagnostica ( )
1. Qué tipo de evaluación
Formativa ( )
utilizará
Sumativa ( x )
Entrega del análisis documental (Ficha Bibliográfica por cada
2. Qué evidencias solicitará
artículo y proyecto)
3. Con cuáles criterios va a
Tener en cuenta los que se evidencian en la rúbrica.
evaluar
Modelo Basado en evidencias ( )
4. Metodología/ herramienta Formulario ( )
didáctica Cuestionario ( )
Otro ( )
5. Herramienta TIC Google Meet
DUA PIAR
6. Herramientas de Inclusión

Rúbrica
CRITERIO No Presentó Insuficiente Aceptable Bueno Excelente
NIVELES 0 1.2 3.2 4 5
Desarrollo de las 5 No entregó el Cumple solo con Cumple con dos Cumple con Cumple con
reseñas. producto una reseña. a tres reseñas. cuatro reseñas. cinco reseñas.
Valoración 0.0 0.3 0.8 1.0 1
No diligencia de Diligencia al
manera 100% el
Diligencia Diligencia en un Diligencia el 90%
No entregó el completa (sólo formato de las
correctamente el 50% el formato del formato de
producto un 20%) del reseñas.
formato de las reseñas. las reseñas.
formato de las
reseñas.
Valoración 0.0 0.3 0.8 1.0 1
Maneja de Aplica en su
manera Aplica sólo Aplica normas totalidad las
Usa
No entregó el inadecuado u algunas de las APA en gran normas APA en
correctamente las
producto omite el uso de normas APA en parte del todo el
normas APA.
normas APA en el documento. documento. documento.
el documento.
Valoración 0.0 0.3 0.8 1.0 2
Los artículos Sólo 2 a 3 de los Sólo 4 de los Los 5 artículos
Los artículos
captados no se artículos artículos captados se
captados son No entregó el
relacionan con el captados se captados se relacionan con
útiles para los producto
tema escogido. relacionan con el relacionan con el el tema
antecedentes.
tema escogido. tema escogido. escogido.
Valoración 0.0 0.3 0.8 1.0 1

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 IV. RECURSOS

Texto guía:
Texto guía:
Cerda, H. (1997). Cómo elaborar proyectos. Santafé de Bogotá: Magisterio.
Complementaria:
Ander-Egg, E., & Aguilar, M. J. (2000). Cómo elaborar un proyecto. Guía
para diseñar proyectos sociales y culturales. Ed. Lumen, Argentina.
1. Bibliográficos Cibergrafía:
Abecé de la salud mental.
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/.../abc-salud-
mental.pdf
Complementaria:
• Universidad Católica de Colombia. (2004). Acta Colombiana de Psicología
Número 11. Psicología Organizacional. ISSN: 0123-9155

2. Tecnológicos Internet y computador

3. Físicos NA

Ciudad Ibagué
Nombre del Profesor
Correo electrónico institucional
(uniminuto.edu.co) del profesor
Fecha Febrero de 2021

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