PLAN DE CLASE

CURSO: 2° Básico FECHA: 28 de abril de 2021 TIEMPO: 90 minutos

SECTOR: Lenguaje EJE: Comprensión Lectora UNIDAD: “Cultivando la lectura y la escritura a través de la lectura comprensiva”

Objetivo de la clase: Reconocer las sílabas GUE GUI mediante la observación de frases, imágenes, teniendo un rol protagonista en el aprendizaje y
respetando a los demás.
Habilidades Objetivos de Aprendizaje Transversales
- Identificar sílabas GUE GUI de diferentes maneras ya sea en palabras, - Identifican, procesan y sintetizan información de diversas fuentes y
oraciones y textos. (contenido) organizan la información relevante acerca de un tópico o problema.
- Observación de frases, imágenes y texto. (procedimental) - Demuestran interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
- Demostrar motivación, participación, interés y respeto por la actividad.
(actitudinal)

Objetivos de Aprendizaje Contenidos

OA13: Experimentan con la escritura para comunicar hechos, ideas, y - Estrategias de comprensión lectora
sentimientos, entre otros. - Sílabas GUE-GUI
- Momentos de la lectura
OA5: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones;
respetando el punto seguido y el punto aparte, y leyendo palabra a palabra.

Indicadores de evaluación
-Juegan a escribir (OA13)
Inicio: Recursos
-Presentación Objetivo de la clase requeridos
-Presentación ruta de la clase (Principio I: resaltar relevancia de metas y objetivos, DUA).
-Activación de conocimientos previos, de lo aprendido en las clases anteriores.
-Conciencia fonológica de las sílabas mediante frases e imágenes. Presentación
-Escriben las palabras que aparecen en el PPT en su cuaderno de acuerdo a las imágenes que aparecen PPT
Desarrollo: Computador,
- Observan en un PPT donde se presenta las sílabas GUE-GUI y sus diferentes formas de visualizar, escribir y pronunciar internet
-Visualizan imágenes aludidas al cuento para ver de qué se puede tratar (Principio II: ilustre a través de múltiples medios)
- Escriben en el cuaderno lo que puede ser cada imagen y relacionan con lo que se puede tratar el cuento
- Leen en cuento “La guitarra cantora”
- se especifican los momentos de la lectura
-Se realizan preguntas referidas al texto como por ejemplo: ¿Qué instrumento toca Guillermo sin parar?, ¿Cómo le dicen sus amigos a
Gullermo?, ¿Qué creen que puede seguir en el texto?
-Observan imágenes aludidas como pistas para el final del cuento.
-Identifican las sílabas que se están repitiendo y decir palabras que se encuentran en el mismo texto. (principio II: active o proporcione
conocimientos previos DUA)

Cierre:
-Retroalimentación de lo aprendido a través de preguntas ¿Qué hemos aprendido el día de hoy?, ¿Qué palabras pueden nombrar con las
sílabas que vimos?, nombre al menos 2 palabras con las sílabas aprendidas.
- Se hace revisión de la ruta de trabajo y objetivo trabajado. (Principio III: mejora la capacidad para monitorear el progreso DUA)
-Crean el final del cuento en no más de 3 líneas.
-Visualizan el final del cuento