COMUNICACIÓN: semana 12 - Sesión 3.

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

PROPÓSITO: Reflexiona sobre los actos de corrupción que ocurren en nuestro entorno cotidiano y opina a través de un texto
argumentativo (ARTÍCULO DE OPINIÓN) acerca de los valores y actitudes que requiere nuestra sociedad para enfrentar la
corrupción.
RETO: Redactar un ARTÍCULO DE OPINIÓN.
Temporalización: 90 minutos. Los valores... ¿y nosotros?
Actividad 1: Reflexionamos sobre la práctica de los valores en la vida cotidiana a través de dos textos.
Actividad 2: Opinamos sobre los valores y actitudes que requiere nuestra sociedad para enfrentar la corrupción.

¿Valores? ¿Corrupción? En esta sesión de aprendizaje tendremos la oportunidad de

reflexionar y opinar sobre lo que necesitamos hacer para enfrentar con éxito a la
corrupción.
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades.
Antes de leer o escuchar, reflexionemos: En las mañanas, cuando encendemos la televisión vemos en casi todos los canales
información sobre actos de corrupción. Lo mismo sucede al prender el radio y sintonizar por las mañanas alguna emisora.
A veces pensamos que estos actos ocurren fuera de nuestro alcance y que para enfrentar esta situación necesitamos tener cargos o
ser autoridades; sin embargo, también nosotros como ciudadanas y ciudadanos que se preocupan por el bienestar y el desarrollo de
nuestras familias y comunidad podemos hacerlo. Te has preguntado, ¿qué puedes hacer tú?
Escribe o graba en un audio tu respuesta. Guárdala, pues la utilizarás más adelante.
¡Vamos a conocer a Gabriel, José y Rosa, estudiantes de quinto grado de secundaria!
• Ahora, lee la siguiente situación significativa:
Toma nota de aquello que llama tu atención sobre el diálogo entre los personajes.

• Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué reflexión hace Gabriel en esta conversación respecto a lo dicho por José: “En este país, los vivos viven mejor que los
zonzos”.
b. ¿Qué opinas de la propuesta que Rosa le hace a Gabriel?
c. Asume una postura, ¿con cuál de los personajes te identificas?, ¿por qué? Explica tu respuesta.
d. Gabriel se quedó con varias interrogantes. Necesita ayuda para responder. ¿Qué le dirías? Explica.
Escribe o graba en un audio tus respuestas. Comparte con las personas que están contigo en casa, diles que te sugieran algo más y
guarda todo en tu portafolio

Ahora leerás dos fragmentos del ensayo de Sebastián Salazar Bondy.

“…el dueño de la viveza criolla que actúa en la vida pública no es precisamente esta especie de chusco advenedizo, sino el que,
venga de donde viniere, mediante la maniobra, la intriga, la adulación, la complicidad, el silencio o la elocuencia, se halla como un
porfiado tente-en-pie siempre triunfante”.
“En homenaje a su picardía, los vivos merecen la indulgencia. Los otros, los que proceden de acuerdo a su conciencia o a la ley, son
tontos”.
Salazar Bondy, Sebastián. (1964). Lima la horrible.

Reflexiona a partir de lo leído y responde las siguientes preguntas:

1. ¿A qué se le llama viveza criolla? ¿Qué has escuchado sobre ella?
2. ¿A quién se le califica como “vivo”? ¿Cuáles son sus características?
3. ¿Estás de acuerdo con la calificación que se hace de la persona que actúa desde los valores?
4. Aquel que cumple con las normas y actúa en consecuencia. ¿Qué valores crees que deberías fortalecer y afianzar? Explica.

Escribe o graba en un audio tus respuestas. Estas te ayudarán a tener más insumos para la siguiente actividad. Guárdalas en tu
portafolio.

Redacta un texto sobre los valores y actitudes que se requieren fortalecer y afianzar en las
ciudadanas y los ciudadanos del Perú para enfrentar la corrupción. Presenta tu opinión y susténtala
en las causas y los efectos que tiene la corrupción en la sociedad. Tu texto debe tener como máximo
3 párrafos.

Recuerda: sé creativo y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Asimismo, comparte tu producción final
con tu familia. ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

REFLEXIONA Y ESCRIBE: ¿QUÉ PODEMOS HACER DESDE LA ESCUELA Y HOGAR PARA LUCHAR CONTRA LA
CORRUPCIÓN?

Antes de escribir recordaremos qué es un ARTÍCULO DE OPINIÓN.

APREDEMOS:
El artículo de opinión es un tipo de texto periodístico profesional (género de opinión de prensa) en el que el escritor o periodista da
su punto de vista, evaluación y razonamiento referente a un tema en específico. Normalmente se trata de temas o tópicos que tienen
que ver con las noticias o con sucesos de importancia cultural, económica, científica, artística, etcétera, los cuales pueden ser
contemporáneos o antiguos. Otros textos periodísticos son: la noticia, la crónica, el reportaje, la editorial, entre otros.
El autor de un artículo de opinión puede ser especialista en el tema del que va a hablar o en otros tópicos. Pero siempre debe ser un
profesional y serio con amplios conocimientos generales en diversas materias. Un artículo de opinión se puede
publicar en periódicos, revistas académicas o científicas, blogs, sitios web, entre otros. 
La principal diferencia entre el artículo de opinión y otros tipos de textos periodísticos es que en los demás se le da
preferencia a la noticia o evento que se describe, y en el de opinión lo importante son las ideas y argumentos del
autor, cómo ve o entiende él dicha noticia.

Características del artículo de opinión: 

 Es considerado como género periodístico y literario.

 El lenguaje debe ser ágil y claro. No debe ser engorroso o rebuscado, pero tampoco coloquial, vulgar ni simple.
 El objetivo principal es presentar una idea principal o tesis, discutirla con los argumentos o datos que dé el autor. El tema o la
noticia en sí no es lo más importante.
 Analiza un suceso, situación o hecho para causar un impacto o influencia al lector respecto al tema del que está hablando.
 La opinión del periodista tiene que ver con sus conocimientos sobre ese tema del que escribe, pero también con sus
sentimientos muy personales; él interpreta ese tema pero da una valoración.
 La responsabilidad de las opiniones es completamente del autor del artículo. A pesar de que se publique en un periódico o
revista que no pertenezca al autor, él es quien asume la responsabilidad por las ideas y razonamientos expuestos en el texto.
 No sigue reglas de estructura pues es muy personal.
 Puede ser parecido a una crítica, un ensayo o una crónica.

Estructura básica del artículo de opinión: El artículo de opinión no tiene una estructura exacta, pues no sigue normas o reglas de
redacción o de formato. Sin embargo, es posible identificar como principales elementos los siguientes: 

El título y el tema. Estos son los elementos más básicos. 

La introducción o entrada. En los primeros párrafos se encuentra siempre la entrada. En ella se da información relevante pero breve;
puede ser la temática de la que se hablará y la ubicación espacio temporal respecto a dicho tema. 
La argumentación u opinión. En este elemento se incluye el análisis del autor, con argumentos o ejemplos. 
La conclusión. Puede incluir como el autor lo desee, incluso puede incluir una última reflexión al tema.
Modelo de un “artículo de opinión”

El uso de las redes sociales y el atraso escolar

Por: Víctor Humberto Clemenceau 
“Es innegable el beneficio que han traído consigo las redes sociales, en el aspecto de la enorme facilidad que aportan para la
comunicación intercontinental y el traslado en tiempo real de la información. Pero en los últimos años han traído desórdenes y hasta
riesgos para los usuarios y para quienes los rodean.

Por principio, las nuevas generaciones, cada vez más obesas, no logran despegarse del asiento frente al monitor de su computadora,
otros no despegan sus dedos de sus celulares y BlackBerry, perdiendo no solo tiempo de interacción real con humanos tangibles,
especialmente sus familiares, sino también postergando sus tareas y estudios por preferir seguir obsesivamente la menor tontería que
aparezca en alguna de esas redes sociales, llegando en la mayoría de los casos a caer en la compulsión y obsesión, entonces se
habla ya de adicción a las redes sociales. Esta enfermedad aumenta enormemente, y miles de personas pierden no solo materias
escolares, algunas el año escolar por completo e incluso el trabajo, cuando desatienden en su totalidad sus deberes por atender
cualquier novedad en las redes, aunque sea algo totalmente absurdo.

Por otra parte, también aumentan los casos de jóvenes agredidos por otros usuarios, quienes los acosan y suben fotos o videos
humillantes de sus incautas víctimas, quienes las más de las veces, dan información privada a cualquiera que quiera interactuar con
ellas, sin pensarlo antes, y solo se enteran del video o foto, cuando otro conocido les manda la información. Es entonces que se dan
cuenta de su error, pero demasiado tarde: su imagen está dañada y es casi imposible de borrar del Internet.

Por eso es mejor usar las redes sociales, solo para lo que fueron hechas, pero cuidando no caer en la adicción ni descuidar los
estudios. Pueden ser muy entretenidas, pero al final, existe el mundo real, y para sobrevivir en él se necesitan conocimientos reales,
fuera de la realidad virtual”. 

Actividad: Separa con llaves y escribe los elementos de la estructura del artículo de opinión
de “El uso de las redes sociales y el atraso escolar”

“La corrupción, el peor enemigo del Perú”

Escribe: Federico Chunga Fiestas
El último sábado, durante la presentación de la «Agenda del Bicentenario» en Ayacucho, el Presidente de la República, Martín
Vizcarra, afirmó que “la lucha frontal contra la corrupción” debe ser el primer objetivo del país de cara al 2021. Textualmente dijo:
“Hace 200 años que unidos logramos el inicio de vida republicana independiente. Es el momento de que, como peruanos y peruanas,
asumamos el compromiso de independizarnos del yugo de la corrupción”.
Este mensaje es potente y es una gran verdad. Durante toda su historia republicana, el Perú ha tenido innumerables problemas.
Algunos como el terrorismo fueron superados, otros como la pobreza y las profundas desigualdades continúan, pero sobre ellos hay
avances tangibles.
La seguridad ciudadana, por ejemplo, hoy un tema de extrema gravedad en algunas ciudades, no existía como tal hace medio siglo.
La corrupción, sin embargo, es tal vez el único defecto nacional que acompaña a la República desde antes de su nacimiento, sin que
se haya tenido éxito en combatirla. Hoy, incluso, podríamos afirmar que ha alcanzado su mayor nivel.
Como lo probó el fallecido economista Alfonso Quiroz en su libro “Historia de la corrupción en el Perú”, este flagelo explica en gran
parte el subdesarrollo del país. A causa de ella, nos dice Quiroz, se habría perdido al año entre el 3 y el 4 % del Producto Bruto
Interno. Si pensamos que eso ha ocurrido en cada uno de nuestros casi 200 años de República, eso significa que a estas alturas de
nuestra historia, el Perú se ha perdido, por esta causa, de ser un país del primer mundo.
Por eso es importante entender que la corrupción es el primer enemigo a vencer, pues mientras ella se siga afianzando, ninguna
política pública podrá rendir frutos. Ella es la principal responsable de que el sistema de salud sea incapaz de atender las necesidades
de toda la población, de que no tengamos un sistema educativo de alto nivel, de que el Estado no pueda brindar servicios óptimos en
municipalidades, comisarías y postas médicas.
Entender la magnitud del reto es una condición para salir del subdesarrollo. Por eso hace bien el Presidente en transmitir con claridad
su objetivo y en explicar que las cuatro reformas constitucionales que serán llevadas a referendo en menos de un mes están
directamente vinculadas con este.
Lo que demuestra el cada vez más alto respaldo de la población a la figura presidencial, que ha levantado esta bandera, es que los
peruanos hemos entendido ya que si no tenemos éxito contra la corrupción, nada mejorará: no tendremos ni mejores servicios ni la
posibilidad de ejercer nuestros derechos más básicos. Corresponde, entonces, hacer los máximos esfuerzos para que vayan a la
cárcel quienes han usado al Estado para enriquecerse, pero también para instalar en nuestras casas, colegios, centros de trabajo y en
cada espacio social, una cultura de integridad, una consciencia clara de que la corrupción es el principal enemigo de nuestro
desarrollo personal y nacional.
ANEXO 1 Guía de planificación
I. Para elaborar nuestra planificación, lo primero será preguntarnos:

¿Sobre qué escribiré? ¿Para qué escribiré?

Planificando mi artículo de opinión

¿A quién estará dirigido? ¿Qué tipo de lenguaje utilizaré?

II. ¡A generar ideas! Genero ideas en base a mi investigación y las escribo en mi listado:

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III. Me organizo: Reordeno mis ideas en el siguiente esquema

Título:_____________________________________________________________________________________________________
Tesis:______________________________________________________________________________________________________
Argumentos:
1._________________________________________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________________________________________
3._________________________________________________________________________________________________________
Conclusión:
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ME AUTOEVALÚO
ÍTEMS Sí No
Consideré los aspectos que planteé en mi cuadro de planificación para elaborar mi artículo de opinión.
Me informé sobre el tema elegido en google, periódicos, radio, televisión, etc.
Ubiqué bases teóricas pertinentes (nombres de investigadores, datos estadísticos, ejemplos, comparaciones)
para presentar argumentos confiables y sólidos.
Organicé coherentemente mis ideas en mi plan de escritura (título, tesis, argumentos, conclusión).
Tuve en cuenta el uso de conectores del discurso (semana 11)
Usé correctamente la acentuación, los signos de puntuación, ortografía y uso de mayúsculas.
Realicé mi primer borrador y lo corregí teniendo en cuenta la ficha de autoevaluación y compartí mi segundo
borrador con mi familia. Luego los dos borradores lo guardé en mi portafolio, folder o cuaderno.
De acuerdo a mis actitudes, me comprometo a mejorar en:
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