PROFESOR: D.

DIEGO ARCOS ARCOS

COMENTARIO DE TEXTO 1: “LOS HIKIKOMORI”.

1. Identifique las ideas del texto y exponga esquemáticamente su organización (1,5 puntos). 
Estamos ante un texto periodístico de opinión, concretamente una columna, escrita por Vicente
Verdú, colaborador habitual en el diario El País.
En relación a la estructura externa, al tratarse de una columna, el texto en prosa presenta un
párrafo único ,la forma habitual en edición impresa, de 25 líneas..
Por otro lado, la estructura interna presenta las siguientes ideas fundamentales: definición de
hikikomori, tipos, comportamiento de éstos, causas y conclusión; por tanto, el texto podría dividirse en 5
partes, cuya organización sería la siguiente:
– 1.ª Parte. Definición de hikikomori (líneas 1-3): adolescentes encerrados en sus casas evitando
el exterior.
– 2.ª Parte. Tipología (líneas 3-6): además de los hikikomori, están los otaku, que muestran su
aislamiento con los “walkman”, y otros tipos que el autor no define.
– 3.ª Parte. Comportamiento (líneas 6-13): según el autor, en general son pasivos y desmotivados
con lo que les espera fuera. Esta pasividad se explica porque el trabajo de sus padres (clase
media) les permite tener acceso a ciertos bienes de consumo que les contentan (televisión,
playa, supermercado...), pero no quieren repetir la vida mediocre de sus progenitores.
3.1. Seres pasivos y desmotivados.
3.2. Acceso a comodidades por el dinero de sus padres.
3.3. No obstante, rehúyen el tipo de vida de sus padres.
– 4.ª Parte: Causas de su aislamiento (líneas 13-18): estos adolescentes evitan el exterior,
“rutinario y hacinado”, es decir, no se relacionan con otras personas para eludir problemas,
gastos y responsabilidades propias de la edad adulta. (“Para ahorrarse la vida que les caería
encima si siguieran los pasos establecidos”).
4.1. Huida del mundo rutinario del exterior.
4-2. Evasión de los problemas de la vida.
– 5.ª Parte- Conclusión (líneas 18- final)- Postura del autor: el autor se pregunta si este fenómeno
en Japón se debe a que allí los jóvenes ya no buscan riqueza ni fama. Para concluir, el autor
defiende la lógica de su postura, pues tampoco la sociedad ofrece mucho a cambio de lo que
demanda. Estos adolescentes seguirán así mientras las condiciones sociales no mejoren.
5.1. Huida de los jóvenes de la fama y riqueza.
5.2. Defensa del autor de esa postura por las pocas expectativas ofrecidas por la sociedad a
los jóvenes japoneses.

El texto muestra una estructura sintetizante o inductiva, pues la idea principal o tesis aparece al
final (los enclaustrados, a pesar de su mediocridad, son coherentes con una sociedad que les ofrece bien
poco). Las ideas secundarias (definición, tipos, comportamiento o causas) derivan de la principal y
amplían la información, mezclada en todo momento con opinión.

He realizado esta actividad de dos formas diferentes: redactando las ideas de la estructura y ofreciendo
una solución más esquemática debajo.

2. Explique la intención comunicativa del autor (0,5 puntos) y comente dos mecanismos de cohesión
distintos que refuercen la coherencia textual (1 punto).

La intención del autor parece ser concienciarnos, advertirnos de la posibilidad de llegar a esa
misma situación de desazón, vacío e inacción de los jóvenes japoneses ante la falta de expectativas que
pueda ofrecernos nuestra sociedad, cada vez más materialista o capitalista.
PROFESOR: D. DIEGO ARCOS ARCOS

Entre los mecanismos de cohesión, voy a mencionar los siguientes tres:

- La utilización de pronombres relativos “que” como referencia anafórica, por ejemplo “que llevan
una vida”, donde se refiere al antecedente “hijos de empleados medios” comentados anteriormente y evita
la repetición y proporciona esa continuidad temática del texto.
- Sinónimos para referirse a los “hikikomori”, evitando repetir las mismas palabras y aportando
progresión temática al texto: “adolescentes”, “jóvenes”, “criaturas”, “hijos”, “seres humanos”.
-Correferencia o expresión correferencial: “los enclaustrados”, refiriéndose a los “hikikomori”, que
también aporta progresión temática al texto.

3.- ¿Nos hacen las tecnologías estar más conectados, pero más aislados al mismo tiempo? A partir de la
pregunta, elabore un discurso argumentativo entre 150 y 200 palabras (1,5 puntos).

Desde principios del siglo XXI se han ido desarrollando las nuevas tecnologías de la
comunicación, siendo internet especialmente la red internacional que nos mantiene unidos a
todas las personas del mundo, independientemente del lugar donde vivamos.

Es obvio que han mejorado la calidad de nuestras vidas, por una parte, puesto que, por
ejemplo, podemos acceder a cualquier información a nivel mundial sin tener que desplazarnos
y, además, hoy en día el comercio y mercado se ha desarrollado a través de la red; no
obstante, hay que tener un buen espíritu crítico para seleccionar la información correcta y no
dejarnos llevar por dichos medios, que pueden, por otra parte, aislarnos del mundo, viviendo
una realidad virtual. Es el ejemplo que refleja el columnista en el texto de “los hikikomori” a
través del símil “criaturas pasivas como bultos”, que resulta asombroso para un joven
occidental, acostumbrado a salir constantemente con sus amigos para divertirse. Y, según
muchos psicólogos, muchos jóvenes se han convertido en parásitos, atrapados en la red y en
las aplicaciones de los móviles.

El abuso de las tecnologías puede desembocar, por tanto, en una dependencia total de
éstas y en un aislamiento de nuestra sociedad, de nuestras familias y amigos, hasta el punto de
la pérdida de unos valores mínimos, tales como el amor, la amistad, la empatía y la relación
social. Para prevenir estos riesgos, hay que usarlas con moderación, con buen criterio selectivo
y con pragmatismo, como un medio de resolución de algún problema, consulta de información
o entretenimiento; y no suplantar nuestras vidas y sociedad que nos rodea por una realidad
virtual, que nos atrape y nos aísle. ¿Acaso no hemos oído y escuchado alguna vez que hay
muchas personas dependientes de las redes sociales?

En conclusión, las nuevas tecnologías de la comunicación son muy beneficiosas para

nuestras vidas siempre que sepamos usarlas con un buen sentido común, un espíritu crítico y
como un medio que nos ayude a solucionar cualquier problema o búsqueda de información o
entretenimiento; no obstante, siempre existe una realidad cercana que nos rodea a la que
debemos atender , como la familia, los estudios, los amigos y otras fuentes de entrenamiento
y placer, tales como la lectura de unos buenos libros, el deporte, una buena conversación
familiar o entre amigos, etc. Y, en el caso de que nos veamos atrapados en algún problema,
siempre es conveniente tratarlo en familia, con verdaderos amigos o con un especialista antes
de aislarse y meterse en mundos desconocidos.
PROFESOR: D. DIEGO ARCOS ARCOS

4.a. Desde finales de los noventa, en Japón aumenta el número de los hikikomori, los
"enclaustrados". (Se ha visto el análisis sintáctico en la pizarra en clase).
El número de los hikikomori , los enclaustrados : sujeto. Dentro del sujeto , “de los hikikomori” es
C.N. y “los enclaustrados” es aposición explicativa.
S.V. (P.V.): desde finales de los noventa en Japón aumenta.
N.V.: aumenta.
Desde finales de los noventa: C.C.T. Dentro tenemos un C.N. de “finales” , que es “de los
noventa”.
En Japón: C.C.L.
Se trata de una oración simple, enunciativa, afirmativa, predicativa, intransitiva y activa.

4.b.
- exacerbación: se aislaron totalmente, hasta el extremo.
-desdeñan: rechazan, rehúyen el mundo exterior.
-eluden: evitan la implicación en nada.
-antagonismo: mantienen su oposición a la vida mediante su indiferencia.