Universidad Nacional Experimental

De los Llanos Occidentales

“Ezequiel Zamora”
Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales
Programa Ciencias Jurídicas y Políticas
Subprograma Derecho

DESARROLLO PERSONAL
(Teoría; Corrientes y Enfoques)

Estudiante
Canelón Narcelys C.I 25.854.434
1er año de Derecho
Sección: 2

San Carlos, abril 2021

FUNDAMENTO

Para hablar de la corriente y los enfoques del desarrollo de la personal, es

preciso que definamos lo que se conoce como “personalidad” que no es más que
la diferencia que distingue una persona de otra; como tal la personalidad es el
término que describe y permite dar una explicación teórica del conjunto de
peculiaridades que posee un individuo que lo caracteriza y lo diferencia de los
otros.

Dicho esto, es de importancia decir que la personalidad está sujeta a

cambios como lo que hoy se conoce como desarrollo personal, lo cual la podemos
definir como una experiencia de interacción individual y grupal a través de la cual
los sujetos que participan en ello desarrollan habilidades y destrezas para la
comunicación abierta y directa, las relaciones interpersonales y la toma de
decisiones, permitiéndole conocer un poco más de sí mismo y de sus compañeros
de grupo, para crecer y ser más humano.

La finalidad suprema del desarrollo personal es estar dotado de inteligencia,

liberta, responsable en su desarrollo, educado y así el hombre puede crecer, valer
más y ser más humano; esto así desde su nacimiento, adquiriendo aptitudes y
cualidades para hacerla fructificar.

CORRIENTES Y ENFOQUES DEL DESARROLLO PERSONAL

- LA PSICOLOGIA HUMANISTA O TERCERA FUERZA.

Esta es la integración de varios enfoques, donde la integridad es el hombre

mismo, es decir toma el existencialismo como filosofía y la fenomenología (estudia
los fenómenos que muestran en la conciencia) como manera de interpretar la
conducta, además incorporar métodos conductistas. Así mismo esta corriente es
interrogativa y ecléctica, ya que utiliza más de la teoría y procedimientos prácticos
en la medida que sea necesario, toma en cuenta el contexto de la relación donde
la conducta se da, en virtud de que el hombre aprende de la interacción con los
demás, es decir, de la experiencia, no establece patrones rígidos, pues permite
tomar en cuenta la variabilidad humana.

EL EXISTENCIALISMO.

Aparece a fines del siglo XIX y comienza en el siglo XX, integra conceptos
de la teología, filosofía, psiquiatría y psicología, con el fin de comprender la
conducta y las emociones humanas. Concibe al hombre como la realidad misma ¨.

LA FENOMENOLOGIA.

Esta es una escuela de psicología y de la filosofía, para así destacar la

experiencia humana como punto de partida de toda búsqueda de la verdad; en
realidad existe según como sea percibida en el campo perceptual de cada persona
y que el individuo tiene necesidades que representan acciones necesarias para
mantener o reforzar su propio yo fenoménico. El hombre es básicamente bueno, y
que puede desarrollar sus potenciales y lograr por sí mismo una reorganización de
sus percepciones del mundo que lo rodea.

CARL ROGERS.

Dentro de las partes del existencialismo y de la fenomenología, extiende

sus conceptos a diversas clases de relaciones humanas, la educación, la
psicología y la orientación. En cuanto a la personalidad, Rogers se basa en la
denominada " Se ef-theory " o teoría de sí mismo por que le da énfasis al auto
concepto o concepto de sí mismo, se separa del conductismo y del psicoanálisis
ortodoxo, porque al primero solo le interesa la conducta observable y el segundo,
no toma en cuenta las experiencias individuales, sino que las interpreta y tiene una
visión determinada y biológica del hombre.

Para uno llegar a " ser lo que uno verdaderamente es " se requiere de un
aprendizaje, de un auto descubrimiento total que se da a nivel interno (subjetivo).
ANALISIS TRANSACCIONAL.

Es una teoría de la conducta individual y grupal, se basa en el supuesto de

que el individuo puede aprender a conocerse a sí mismo, así como también a
pensar y confiar, tomar sus propias decisiones y expresar sus sentimientos
auténticamente. Se puede considerar que las conductas inadecuadas es el
resultado de las decisiones irracionales de la infancia, lo cual se puede corregir a
través de un aprendizaje y sobre todo aceptar que proviene de un aprendizaje
inadecuado.

Cada individuo posee un plan de vida o argumento de la vida, trazado a través de

su infancia de manera inconsciente, que afecta a negar su autonomía, sin
embargo, esta se puede recuperar a través de la redecisión y el aprendizaje.
TEORIA DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.

El desarrollo humano un proceso complejo que se divide en 4 dimensiones

básicas: desarrollo físico, cognoscitivo, emocional y social. Aunque cada
dimensión subraya un aspecto particular del desarrollo hay una interdependencia
considerable entre las áreas ejemplo las capacidades cognoscitivas pueden
depender de la salud física y emocional como de la experiencia social cada
dimensión refleja a las otras. Pero cada área es importante para entender el
desarrollo lo que da un aspecto unidisciplinario. El desenvolvimiento y constitución
de cada uno de nosotros como sujetos únicos, es el producto de la integración e
interdependencia de estas áreas o dimensiones del desarrollo.

Al describir esas 4 áreas se ha convertido en una ciencia multidisciplinaria

que toma elementos de la biología, fisiología, medicina, educación, psicología,
sociología y antropología de cada una de las áreas toma conocimiento para
aplicarlo al estudio del desarrollo humano.

Las principales perspectivas teóricas muestran la

MULTIDIMENSIONALIDAD ya que cada una de ellas tiene un enfoque distinto
para explicar al desarrollo humano unas desde los factores internos (biológicos) y
otros externos (ambientales) siendo estos dos de igual importancia. Por tanto, el
desarrollo humano puede verse en diferentes perspectivas o dimensiones que la
componen.

KAIL Y CAVAVAUGH, 2011 plantean que las teorías son esenciales puesto
que explican los “porqués” del desarrollo. En cuanto al desarrollo humano una
teoría es un conjunto organizado de ideas diseñado para explicarlo; es así como
ninguna teoría del desarrollo es suficiente amplia para explicar todos los aspectos
involucrados en la constitución del ser humano. Algunas teorías le dan más
importancia a los factores internos (biológicos) y otras a los externos (ambientales)
en el desarrollo del sujeto. Sin embargo, la mayoría de los psicólogos creen que
ambos factores, biológicos y ambientales (naturaleza y crianza) juegan un papel
muy importante en el moldeamiento de la mente y la conducta humana. Algunas
teorías utilizan el criterio de discontinuidad para describir y explicar el desarrollo
humano, mediante el uso de etapas o estadios del desarrollo, en las cuales se
describen las características cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras del sujeto,
en relación con su edad, otras teorías prefieren estudiar al desarrollo con un
criterio de continuidad.

CONCLUCIÓN

El potencial humano no es más que darse cuenta del potencial y actitudes

que cada uno de nosotros tenemos para explotarlo y ponerlo en marcha; la
autoestima es la percepción que tenemos de nosotros mismos.

En este material también se habló del proceso que debemos pasar para
convertirnos en personas de éxito, entre las cuales se involucra la auto-imagen,
autoestima, auto-valoración y auto-respeto de sí mismos, entre otros.

Para finalizar, es importante hacer mención que todo ser humano debe
alimentar, proteger, cuidar, mejorar y crecer, es uno mismo; es decir nuestra
persona interior. Para eso es necesario emprender un camino de realización y
crecimiento personal óptimos y verdaderos.