Aprendiendo con amor para servir

DATOS INFORMATIVOS.
FECHA: del 30 de marzo al 03 de abril de 2020
CURSO: 7mo “C”
DOCENTE: Lic. Nancy Maurad A.
Área: Matemática

Sr. padre de familia, y estimados estudiantes hago llegar la planificación de las actividades que deben
realizar la presente semana.
Recomendaciones para estudiantes:
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
● Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que
aprendiste.
● Guarda lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de
arte, etc. para que compartas con tus compañeros y compañeras al volver a clases.
● Los números de páginas son referenciales, si tu libro de texto no coincide exactamente con
la página indicada, es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
Semana 3

Fecha Asignaturas Actividades Tareas

Lun Matemática Unidad 5 del texto de 7mo grado. Resuelve las páginas 45 y
es Tema: Razones y proporciones 46 del cuaderno de
30- Destreza: Establecer y aplicar las razones y trabajo.
03- proporciones entre magnitudes (escala como
20.
aplicación)

-Analizamos la siguiente información: (pág. 36 y

37)
Los expertos recomiendan que el consumo de
proteínas al día no sobrepase los 0.8 g por cada
kg de peso de una persona.

Para materia
-Respondamos las siguientes preguntas:
¿Qué alimentos contienen proteínas?
¿Cuál es mi peso y qué cantidad de proteínas
debo consumir al día?
¿Cuántas magnitudes encuentro en el problema?
-Analizamos el ejemplo 3 y el esquema
4 de la página 36 del texto, en ellos
puedes observar lo siguiente:
 Aprendiendo con amor para servir

Las equivalencias entre lo que se mide en el papel

y la distancia real. A esta equivalencia se le llama
escala.
En el esquema puedes entender que la escala es
la razón que existe entre las dimensiones de un
dibujo y sus correspondientes medidas en la
realidad.
-Observa el video del siguiente enlace y contesta
https://youtu.be/oztbCxufsV4?t=51
¿Qué es una razón?
EN TU CUADERNO

-Analizo las actividades 1, 2,3 del texto pág. 37

para aclarar los contenidos.
Unidad 5 del texto de 7mo grado Resuelve las actividades
Tema: Proporcionalidad directa (pág. 38 y de las páginas 47 y 48
39) del cuaderno de trabajo.
Destreza: Reconocer las magnitudes directa e
inversamente proporcionales en situaciones
cotidianas, elaborar tablas y plantear
proposiciones.

 Analizamos la siguiente información:

 Aprendiendo con amor para servir

Según estudios realizados en Ecuador, el 70 % de

los niños menores de 1 año tiene anemia por
déficit de hierro. La anemia en el recién nacido
ocasiona problemas en el crecimiento y el
desarrollo.

PARA TU CUADERNO DE MATERIA

-Contestamos las siguientes preguntas:
¿Qué alimentos deben ser consumidos para
evitar la anemia?
¿Cuál es la proporción de niños menores de un
año que no tienen anemia?
 Analicemos el siguiente problema: 5 muñecas
costaron $130. ¿Cuántas muñecas se podrán
comprar con $390?
 Contestamos las siguientes preguntas:

¿Qué magnitudes intervienen en el problema?

¿Cuántas veces es mayor 390 a $130?
¿Qué tipo de proporcionalidad hay entre las
magnitudes?
 Analizamos la forma de solucionar este
problema:

-Respondamos verbalmente a estas preguntas:

¿Cuántas veces será mayor x en relación al 5?
¿De qué forma están organizadas las magnitudes
(horizontal o vertical)
 Aprendiendo con amor para servir

¿Qué operación relaciona a x con 130?

¿Cómo “paso” el 130 al segundo miembro de la
igualdad?
¿Qué significa el valor de 15 en el problema?
 Analizamos la manera para resolver una regla
de tres directa.
 Leamos el proceso 4 de la página 38 del
texto. Y copiamos en nuestro
cuaderno de materia

 Observamos los ejercicios 1 y 2 de la página

39 del texto y analizamos los procedimientos
utilizados para su resolución.
 También analizamos el proceso y ejemplo
del enlace
https://youtu.be/7fRE_HCazrQ?t=79
 Resuelvo el siguiente ejercicio en materia
1. Amanda lee 18 pá ginas en 23 minutos.
A esta velocidad, ¿cuá ntas pá ginas leerá
en 45 minutos?
2. John se comió tres perros calientes en
seis minutos. A esta velocidad,
¿Cuá ntos se comerá en doce minutos?
3. Jack compró 5 naranjas por $3,99.
¿Cuánto costó cada naranja?
Se revisara los ejercicios resueltos en el cuaderno de materia si lo tienen o sino en
una hoja aparte, igualmente los cuadernos de trabajo cuando nos reintegremos a
nuestras labores.
 Aprendiendo con amor para servir

PLAN DE CONTINGENCIA

DATOS INFORMATIVOS.
FECHA: del 31 de marzo 2020
GRADO: 7mo “C”
DOCENTE: Lic. Nancy Maurad A.
AREA: Lengua y Literatura.

Sr. padre de familia, y estimados estudiantes hago llegar la planificación de las actividades que deben
realizar la presente semana.
Recomendaciones para estudiantes:
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
● Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
● Guarda lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, etc.
para que compartas con tus compañeros y compañeras al volver a clases.
● Los números de páginas son referenciales, si tu libro de texto no coincide exactamente con la página
indicada, es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
Semana 3

Fech Asignaturas Actividades Tareas

a
Mart Lengua y Unidad 3 del texto de 7mo grado Resuelva las
es Literatura 1. Pasar a material
31- Tema: La poesía actividades de la
03- DESTREZA: Reconocer en un texto los elementos página 28 y 29 del
20 característicos que le dan sentido. cuaderno de trabajo.
-Leer el poema de Lucrecía Maldonado.
“El corazón del amigo es un paisaje
con pájaros y flores que alegran los sentidos
con senderos que se abren y dejan explorar
con oscuras cavernas donde esconder el llanto
que a veces alimenta los riachuelos cantores
es un día soleado o una tarde lluviosa
si hace falta es el tirón de orejas necesario
y el abrazo seguro de seguro con tu alma de
pluma y de marfil ese amigo eres tú”

-Reflexiona sobre el mensaje que trasmite el

poema.
-Leamos: pá ginas 30 y 31 del texto y si es posible observe
el enlace https://www.portaleducativo.net/tercero-
basico/572/poema-sus-elementos-estrofa-verso-rima
-Conteste en su cuaderno de materia las actividades de
manera concreta.
-¿Qué son los poemas?
-Características de un poema
-Partes del poema
 Aprendiendo con amor para servir

3. Tipos de rimas

4. Figuras literarias (luego pegaremos)

 Aprendiendo con amor para servir

Unidad 3 del texto de 7mo grado Resuelva las

Tema: Metáfora
-Leamos el fragmento. actividades de las
pá ginas 30 y 31 en el
“Romance sonámbulo” de Federico García Lorca: cuaderno de trabajo.
Verde que te quiero verde.
Verde viento. Verdes ramas.
El barco sobre la mar
y el caballo en la montaña.
Con la sombra en la cintura
ella sueña en su baranda,
verde carne, verde palo,
con ojos de fría plata.
Verde que te quiero verde.
Bajo la luna gitana,
las cosas la están mirando
y ella no puede mirarlas.

-Reflexionamos sobre el mensaje y el propósito de este

tipo de texto literario y las emociones que nos causa.
-Leamos nuevamente las frases en negrita y
reflexionamos sobre las siguientes preguntas:
¿A qué se refiere la frase verde viento, verde carne,
verde palo?
¿Qué quiere decir el autor cuando escribe ojos de fría
plata?
A estas frases se las conoce como metáforas.
-Leamos los textos literarios de las páginas 32 a la 34 y
Resolvamos en el cuaderno de materia las
actividades de la página 35 del texto.
Para complementar la información sobre los poemas.

Tipos de Poemas
Los poemas se clasifican en primer instancia en lírico,
narrativo y descriptivo:
1. Poema lírico: es cualquier poema con un orador (no
necesariamente el poeta) que expresa pensamientos y
sentimientos fuertes. La mayoría de los poemas,
especialmente los modernos, son poemas líricos.
2. Poema narrativo: es un poema que cuenta una
 Aprendiendo con amor para servir

PLAN DE CONTINGENCIA

DATOS INFORMATIVOS.
FECHA: del 01 de abril 2020
GRADO: 7mo “C”
DOCENTE: Lic. Nancy Maurad A.
AREA: Ciencias Naturales.

Sr. padre de familia, y estimados estudiantes hago llegar la planificación de las actividades que deben
realizar la presente semana.
Recomendaciones para estudiantes:
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
● Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
● Los números de páginas son referenciales, si tu libro de texto no coincide exactamente con la página
indicada, es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
Semana
Días Asignatu Actividades Actividad
ra Individual
Miércol Ciencias Unidad 5 del texto de 7mo grado Resuelva
es -01- Naturale TEMA: Propiedades generales de la materia las
04-20 s DESTREZA.- CN.3.3.2. Indagar, con uso de las TIC y
otros recursos, la constitución de la materia.
actividade
-Recordemos: s 1, 2 y 4
¿Qué es la materia y menciona 5 ejemplos? de las
-Lea las páginas 102 y 103 del texto para comprender páginas 56
mejor observa el siguiente enlace: sobre la materia y y 57 del
sus propiedades.
https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0
cuaderno
-Realice la actividad 1 del texto pág. 102. de trabajo.
 Aprendiendo con amor para servir

-Contestar en el cuaderno de materia.

¿Qué es masa?
¿Qué es volumen?

Tema: Relación entre masa y peso. Resuelva en

-Responda cuales son las propiedades generales de la el cuaderno
materia- las
-Leer la página 104 del texto. actividades
-Observar el siguiente video para una mejor 2, 3 y 4 del
comprensión del tema. texto pág.
https://www.youtube.com/watch?v=vhzXLBl1jfc 104.
-Escriba las ideas principales de la información en su
cuaderno de materia.
 Aprendiendo con amor para servir

PLAN DE CONTINGENCIA

DATOS INFORMATIVOS.
FECHA: del 02 de abril 2020
GRADO: 7mo “C”
DOCENTE: Lic. Nancy Maurad A.
AREA: Estudios Sociales

Sr. padre de familia, y estimados estudiantes hago llegar la planificación de las actividades que deben
realizar la presente semana.
Recomendaciones para estudiantes:
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
● Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
● Los números de páginas son referenciales, si tu libro de texto no coincide exactamente con la página
indicada, es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
Semana
Días Asignatur Actividades Actividad
a Individual
Jueves Estudios Unidad 6 del texto de 7mo. -Realiza la
02-04- Sociales Tema: Provincias de la sierra. actividad de
20 (Cañar, Azuay, Loja) la página 47
-Observemos las páginas 106 a la 109 conversemos del cuaderno
acerca de lo mismo. de trabajo.
-Revisemos la información de las páginas 106 a la 109
del texto para profundizar en el tema, si es posible,
observemos el video “Azuay, Arte, Cultura y
Patrimonio” ingresando al enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=pJwCwjr2e6k
o el video Cañar turismo:
 Aprendiendo con amor para servir

https://www.youtube.com/watch?v=y6Sw2JVDEms
o el video Loja cuna de arte:
https://www.youtube.com/watch?v=N7LkCgE5bdA
-Respondemos en el cuaderno las siguientes
preguntas:
¿Qué conoces sobre las ruinas de Ingapirca?
¿Qué productos agrícolas crees que más se cultivan
en las provincias del Cañar, Azuay y Loja?
¿Por qué crees que a Loja la llaman Centinela del
Sur?
Para materia.
Cañar.-Es una de las provincias más antiguas del Ecuador, creada
en 1825 bajo el gobierno de Ignacio de Veintimilla. La ciudad de
Azogues es la capital provincial; y es una de las provincias más
pequeña en superficie pero mediana en población, es una provincia
muy mestiza y en buena medida también indígena pero en pequeña
proporción blanca.
Cañar se halla asentada sobre cuatro cuencas: los ríos Cañar y
Santiago, y en menor medida sobre las del Taura y Guayas. Sus
climas van, del oeste al este, del húmedo y semihúmedo cálidos al
templado frío.
Azuay.- Es la tercera ciudad del país, Su capital es la ciudad de
Cuenca llamada la "Atenas del Ecuador" La etnia predominante es
la mestiza (90%) y con bajo porcentaje de las otras, su topografía es
un tanto compleja: tiene una vertiente andina occidental, tres
cordilleras (Occidental, Central y Oriental)
Loja.- provincia llamada “Centinela del Sur”, está situada al extremo
meridional de la Sierra ecuatoriana. Limita por el oeste con la provincia
de El Oro y con el Perú , por el norte con Azuay, por el este con Zamora
y por el sur con Perú . Loja, tambié n conocida como Inmaculada
Concepció n de Loja, es cabecera cantonal del Cantó n Loja y capital de
la Provincia de Loja. Se encuentra atravesada por los
ríos Zamora, Malacatos y Jipiro.
Unidad 6 del texto de 7mo. Desarrolla
Tema: Provincias amazónicas. las
(Sucumbíos, Orellana, Napo, Pastaza, Morona actividades
Santiago, Zamora Chinchipe) de las
páginas 48 y
-Observar los gráficos y leer la información de las 49 del
páginas 110 a la 115 del texto. cuaderna de
trabajo,
-Respondamos oralmente las siguientes preguntas: menas la
actividad del
¿Por qué crees que en la amazonia existe abundantes trabajo
plantas y animales? colaborativo.
¿Por qué en esta región podemos encontrar tantos
ríos?
¿Cómo imaginas que es vivir en una región rodeada
de tanta naturaleza?

-Dibujemos en nuestro cuaderno dos animales de

nuestra preferencia que sean propios de esta región.
-Observemos el siguiente video sobre “Sucumbíos,
arte cultura y patrimonio en el siguiente enlace:
https://www.youtebe.com/watch?v=ZTBcz-kbm0o
o el video “Orellana muestra su diversidad natural y
cultural” en el enlace:
https://www.youtebe.com/watch?v=f_nqXEYGgWA

Para materia.

La región Amazónica de Ecuador u oriente ecuatoriano es una zona

natural que está constituida por un á rea de 120 000 km2, ubicada
precisamente en la Amazonia. En la actualidad comprende los
 Aprendiendo con amor para servir

territorios de Orellana, Pastaza, Napo, Sucumbíos, Zamora y Morona.

Es reconocida mundialmente por su exuberante y abundante
vegetación, que representa hasta el 43 % de los territorios
ecuatorianos. Una de las razones por las que esta región posee
tanta abundancia vegetal se debe a que cuenta con un clima
superhúmedo-calido, lo que favorece el crecimiento de todo tipo de
especímenes. En esta región predomina la etnia mestiza, la
indígena.

DATOS INFORMATIVOS.
FECHA: del 03 de abril de 2020
CURSO: 7mo “C”
DOCENTE: Lic. Nancy Maurad A.
Área: Educación Cultural Artística y Religión.

Sr. padre de familia, y estimados estudiantes hago llegar la planificación de las actividades que deben
realizar la presente semana en el área de Religión y Educación Cultural y Artística
Recomendaciones para estudiantes:
● Realiza las actividades bajo la supervisión de una persona adulta.
● Guarda lo que construyes con tu familia: experimentos, obras de arte, etc. para compartir
con tus compañeros y compañeras al volver a clases.
● Los números de páginas son referenciales, si tu libro de texto no coincide exactamente con
la página indicada, es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
Semana 3

Fecha Asignatur Actividades Tareas

as
Vier Educ. Construyamos una guitarra y practiquemos el ritmo 1. Responda en una hoja las
nes ● Inventamos una pequeña melodía rítmica con la guitarra que siguientes inquietudes:
Cult. y elaboramos la semana anterior.
03- a. ¿Qué tipo de sonido
04-
Art. ● Sujetamos con diferente intensidad las ligas que forman las producen las cuerdas
cuerdas de la guitarra, desde una cuerda que esté floja a la más flojas de la
20
última que se encuentre más templada y procedemos a guitarra?
enumerarlas.

b. ¿Qué tipo de sonidos

 Aprendiendo con amor para servir

producen las cuerdas

más templadas de la
guitarra?

Repase una melodía creada

para presentarla en clase.

● Tocamos y escuchamos varias veces los sonidos, desde la

cuerda más floja a la más templada.
● Combinamos los sonidos de las diferentes cuerdas
enumeradas a nuestro gusto.
● Escribamos en una hoja los números de la melodía que vamos
creando.

● Repasamos, una vez que hemos terminado de escribir la

melodía.
Religió DESTREZAS: Jesús y su compromiso con los
-Confrontar la forma como se relacionaba pobres y excluidos. Pág. 64.
n  Lea las citas bíblicas y
Jesús con las personas con su propia
encierre en cada columna
manera se relacionarse.
a las respuestas más
-Imaginar la forma como Jesús se
adecuadas de las tres que
relacionaría con los grupos sociales de
se le proponen.
hoy.

-En tu texto de religión.

Buscando el sentido de la experiencia.
-Leer y analice y luego resalte la manera
como Jesús se presenta ante diversos
grupos sociales Palestinos.
 Aprendiendo con amor para servir

NOTA: Favor guardar las tareas con fecha y semana que corresponde (esta corresponde
a la tercer semana) gracias.