Taller

1) Realizar las lecturas de manera individual, señalar las ideas principales y

buscar las palabras desconocidas
2) Responder la pregunta problema
3) Responder las Preguntas generadoras:
● ¿Qué significa aprender autónomamente?

Aprender autónomamente es un campo que tiene el ser humano para reforzar sus
conocimientos por iniciativa propia basado en la investigación y dedicación
aplicando toda esa información de manera independiente.
Es la capacidad que el ser humano tiene de adquirir conocimiento por sí mismo,
por iniciativa propia, llevando a cabo búsqueda de información de su
interés, relacionada con el tema puntual que se desea aprender, es una
experiencia gratificante dado que se profundiza en los temas que nos
interesan específicamente; se debe tener en cuenta que requiere de
disciplina y constancia, que es posible que los resultados tomen un poco
más de tiempo; además hay factores determinantes como la pasión, el
gusto y el interés que son necesarios porque solo, si a usted le gusta algo,
usted se empeña, usted se aferra y lo aprende del modo en el que usted
sienta que está perfeccionado.
A diferencia de la autonomía en la vida diaria que es espontánea e inconsciente, la
autonomía en el aprendizaje es intencional, explícita y se puede estimular
(Instituto Cervantes, 2012).
El aprendizaje no sólo consiste en memorizar, sino también en entender, adaptar,
asimilar y cómo, empleando ciertas técnicas y estrategias, éste se hace
efectivo.(Crispin, 2011).

● ¿Qué roles desempeñan el estudiante y profesor en los procesos

formativos de la modalidad de educación a distancia de la Universidad?

EL PROFESOR cumple con el rol de acompañamiento en los

procesos exploración y adquisición de los nuevos conocimientos del
estudiante y a la vez de productor de conocimiento que le proporciona la
 investigación dentro del contexto socio cultural, llevando así al estudiante a
abandonar la repetición del saber de los demás.

EL ESTUDIANTE es quien toma la responsabilidad y el recto de adquirir y

construir esos nuevos saberes.a través de la praxis continua
entendiendo que tanto el estudiante como el profesor aprendiendo y
estableciendo fundamentos estables.

En los procesos formativos el docente y el estudiante no son profesionales en la

materia sino que desempeñan el papel de sujetos en formación porque se
enfocan en la investigación.

● ¿Qué es investigar?
Es producir un nuevo conocimiento apoyado en la creación de una incógnita
construyendo saberes y herramientas para derribar la estigmatización
social, creando personas apasionadas en búsqueda de la verdad.
La investigación es el proceso sistemático y riguroso mediante el cual la ciencia
amplía sus fronteras.
● ¿Qué es investigación formativa?

La investigación formativa es una estrategia pedagógica encaminada a la

construcción de un nuevo conocimiento colocando al estudiante y el
docente en escenarios de continuo desarrollo siendo comprobado en el
diario vivir.
Aprendizaje como un proceso de construcción del conocimiento centrado en la
actividad de búsqueda y elaboración por parte del estudiante con el
acompañamiento del profesor (Restrepo, 2004).

● ¿Qué sentido tiene la investigación formativa en el desarrollo de la

modalidad de educación a distancia?
La investigación formativa juega un papel fundamental en la modalidad a distancia
para plantear las rutas hacia los modelos de investigación que se aplican en
la universidad y tener estrategias basadas en los propósitos u objetivos de
las carreras.
Constituye un elemento importantísimo en la modalidad de educación a distancia
porque a través de la motivación y direccionalidad hacia la investigación como
una herramienta fundamental del maestro o del estudiante en proceso, se genera
conocimiento y se propicia el aprendizaje para la adquisición de nuevos saberes;
además, vincula a los estudiantes y/o universidad con la sociedad logrando así
tener una nueva generación con pensamientos crítico e interacción con la realidad,
creando una cultura investigativa que cambia paradigmas ya que encamina al
docente a indagar y a redescubrir la realidad, de aprender y desaprender
convirtiéndolo en un sujeto activo

4) Ver el video sobre Orlando Fals Borda y responder

¿Qué es la investigación acción participativa?

Es una investigación basada en un análisis crítico participativo de la sociedad que

está implicada a orientar en los cambios sociales. Además enfoca a la
población sobre sus problemas produciendo nuevos conocimientos que
fortalece el diálogo desde la propia experiencia de las personas y teniendo
un enfoque hacia la comunidad.

Según Fals Borda la investigación participativa es una vivencia necesaria para

progresar en democracia, un complejo de actitudes y valores, también un
método de trabajo que da sentido a la praxis en el terreno. Hay que ver a la
IAP no sólo como una metodología de investigación sino al mismo tiempo
como una filosofía de vida que convierte a sus practicantes en personas
sentipensantes.
Se puede entender la IAP como una forma de aprender haciendo. este tipo de
investigación considera que la producción del conocimiento es un proceso
paralelo y añadido al desarrollo de la propia actividad profesional. Teniendo
en cuenta que teoría y práctica no van separadas como dos etapas o dos
momentos distintos, sino que son parte de un proceso común, único.
Problema

¿Cómo entender, apropiar y emprender el proceso de formación en la

modalidad de educación a distancia de la Universidad del Tolima?
“No se puede hacer zapatos nuevos con cuero viejo.según alberto merani”
Esto implica un cambio de mentalidad , de paradigma,una visión holística del
mundo y de la realidad, pasar de ser un sujeto pasivo a ser un sujeto activo, que
innova que está dispuesto a desaprender para aprender,dando flexibilidad con
rigor, al enfoque cognitivo y a la construcción de una cultura investigativa,
El proceso de formación de educación a distancia de la Universidad del Tolima
tiene como objetivo emprender unas propuestas aplicadas en la investigación
formativa basada en unas necesidades curriculares además estructurando unos
propósitos académicos y entendiéndose como una estrategia pedagógica que se
apropia de la construcción investigativa respondiendo a los diseños de los
pregrados ofertados.