METACOGNICIÓN

¿De qué se trata?

La meta cognición es un proceso de aprendizaje el cual el ser humano utiliza el conocimiento adquirido anteriormente para asociar a nuevos conocimientos,
almacenarlo en la memoria para en algún momento dado se utilicen estos conocimientos previos

¿De qué trata la meta cognición?

Se trata de tomar “Conciencia” como construyo la información, tener la habilidad de autorregular los propios aprendizajes y reconocer los procesos por los que
se producen, cada individuo regula el aprendizaje y la autoconciencia en todo el ciclo del conocimiento
En resumen, es la capacidad de aprender a aprender

Realizar un planeamiento y la capacidad de resolver cualquier problema teniendo la información seleccionada y productos cognitivos

¿En qué consiste la meta cognición?

La meta cognición regula, activa antes, durante y después del aprendizaje, la cual pretende mejorar los procesos sistemáticos que mejoran las estrategias
cognitivas finales

La meta cognición consiste en el desarrollo de tres tipos de conocimiento que son:

 El declarativo: son los factores que afectan el aprendizaje, la memoria, las habilidades, estrategias y recursos con que se cuentan para emprender el proceso
de aprendizaje (Saber que hacer).
 El procesal: Son las formas en que se aplican las estrategias (Saber cómo utilizarlas).
 El condicional: Sirve para asegurar la finalización de la tarea, (saber cuándo y porque aplicar los procedimientos y las estrategias)
Estos tres conocimientos sirven para alcanzar metas y resolver problemas, generan una movilización de los conocimientos y recuperación de los mismos en
contextos determinados y su utilización estratégica.

¿Para qué sirve?

Para desarrollar las estrategias como habilidades que posibilitan ir más allá del conocimiento ya que es permanente, en constante cambio y evolución.

Para regular nuestro pensamiento y el aprendizaje a través de habilidades sustantivas como:

Planeación, verificación y evaluación.
 Planeación: Consiste en saber que es necesario aprender, qué tiempo se dedicará al mismo, que recursos se requieren, como empezar, que tareas hay que
realizar.
 Verificación: Está íntimamente ligada con la autorregulación para llevarla a cabo es necesario preguntarnos ¿Qué estoy haciendo? ¿Lo estoy haciendo
correctamente? ¿Estoy logrando mis objetivos?, es una auto conciencia permanente que nos va dictando en base a la observación de ciertas acciones, si
estamos utilizando el suficiente tiempo, si estamos cumpliendo los objetivos del aprendizaje, si estamos realizando de manera adecuada las tareas y cumpliendo
las metas que nos hemos fijado.
 Evaluación: Consiste en la revisión valorativa de los procedimientos y las estrategias que se emprenden al concluir el proceso de la siguiente manera:
 A.- Modificar el plan o estrategia que haya sido implementada, cuando no hay resultado suficiente para alcanzar la meta
B.- una vez obtenida la existencia de problema se ajusta a esfuerzos cognitivos para resolver
C.- Ser capaz de dejar de lado una estrategia y ensayar una nueva
D.- Mantener flexibilidad en el pensamiento de manera que sea posible ensayar diferentes opciones hacia una solución al problema

¿Cuál es su implicancia en la educación?

Hacer al estudiante consciente y autónomo de como aprende, de cómo planifica y como lleva a cabo su aprendizaje, ser capaz de evaluar y transferir estrategias
a otros contextos, mantener una actitud crítica sobre el conocimiento, la información y de sus propias estrategias de aprendizaje. Debe ser capaz de buscar la
mejor solución procedimental para cada ocasión y evaluar su propio rendimiento.

Establece que el desarrollo de las habilidades meta cognoscitivas desempeña un papel importante en muchos tipos de actividad cognoscitiva como: persuasión
oral, comprensión lectora, la recepción, la atención, la solución de problemas y diversas formas de autocontrol

potencia en los estudiantes capacidades y aptitudes necesarias para desarrollar habilidades del pensamiento como: comprender, analizar, memorizar, sintetizar,
aplicar y crear nuevos aprendizajes significativos; así como también, solucionar problemas para tomar decisiones acertadas.

Este principio garantizará pensadores prácticos, seguros y eficaces, respondiendo a las exigencias de la sociedad moderna y globalizada.

GRUPO 1 METACOGNICION
1.- Félix Montecinos Rivera
2.-Gustavo Arcona
3.-Romina Sánchez
4.-Heriberto Poma
5.-Ronny Rossel
6.-Ariel Hidalgo Rodríguez
7.-Gary Carrasco Carrasco
8.- Rosangel Torrez Arana
9.- José Miguel Chávez