Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión de compras e inventarios
Código: 212050

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 3 – Tarea 3

- Informe nuevos enfoques en la gestión de compras e
inventarios

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo, 9 de
martes, 13 de abril de 2021 mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 6: Identificar las tendencias en la gestión de

compras e inventarios

La actividad consiste en:

ACTIVIDADES INDIVIDUALES

Paso 1.

El estudiante debe realizar la lectura detallada de los contenidos de la unidad

tres así:

Contenido a consultar Referencia (Ver Sylabus del curso)

Técnica Just-and-time.
Pull, Push.
VMI.
Sistema Comarkership,
Sistema de tarjetas Kanban
Fabricación por pedido (MTO),
Fabricación para stock (MTS),
Marketing, P. (1995). Compras e
inventarios. Guías de gestión de la
pequeña empresa. Ediciones Díaz-
Santos. Madrid, España.
Pinto, S. (2016). Los procesos de
compra y la negociación con

1
 Ensamblaje para stock (ATS), proveedores: una nueva forma de
Ensamble por pedido (ETO) relación basada en la cooperación.
Editorial Fundación Confemetal. Madrid,
España
Nota: El material de lectura lo encuentra disponible en las referencias
bibliográficas de la segunda unidad del curso, en el Entorno de
Conocimiento.

Paso 2.

Cada uno de los integrantes del grupo selecciona un enfoque para la

gestión de los procesos de compras e inventarios en orden alfabético por
apellido de la siguiente tabla:

Enfoque Integrante
Pull, Push, VMI Estudiante 1
MRP Estudiante 2
Co-markership (producción
Estudiante 3
compartida)
Fabricación por pedido (MTO)
Estudiante 4
Fabricación para stock (MTS)
Ensamblaje para stock (ATS)
Estudiante 5
Ensamble por pedido (ETO)

En una presentación en PowerPoint realiza una explicación del tema, la

forma en que operan, cuáles son sus aplicaciones y su utilidad (con la voz
del estudiante) máximo 7 diapositivas incluida portada y bibliografía.

La presentación debe contener los siguientes aspectos:

1. Portada e Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué

consiste el tema?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo se
hizo? (Un párrafo por cada respuesta).
2. Explicación del tema asignado.
3. Conclusión y bibliografía (Normas APA) mínimo dos fuentes
consultadas.

2
Cada integrante sube su presentación en el entorno de Evaluación y
seguimiento, en el espacio destinado para este fin

Paso 3

Cada aprendiz socializa su presentación en el foro de la actividad y hace

comentarios a los aportes de sus compañeros y faltando tres días para la
finalización de la actividad sube esta al entorno de evaluación y seguimiento.

ACTIVIDAD GRUPAL O COLABORATIVA

Paso 1

Cada estudiante selecciona una empresa para la cual realizará la

identificación y descripción de los procesos relacionados con la gestión de
compras e inventarios, teniendo en cuenta el siguiente listado:

• ALPINA
• GRUPO NUTRESA
• POSTOBÓN
• BAVARIA
• COCA-COLA FEMSA
• ARTURO CALLE
• ALQUERÍA
• RAMO
• GRUPO MANUELITA
• SOFASA
• GM COLMOTORES
• TERPEL
• ALKOSTO
• OLIMPICA
• HACEB
• GRUPO FAMILIA
• COLANTA
• CEMEX
• AUDIFARMA
• COLGATE PALMOLIVE

3
cada estudiante publicará en el foro colaborativo la empresa seleccionada a
fin de que no se repita la empresa a trabajar.

Paso 2

El estudiante realizará una investigación a través de internet sobre los

procesos relacionados con la gestión de compras e inventarios de la empresa
asignada. El estudiante realizará un cuadro sinóptico en el cual describirá las
actividades y operaciones realizadas en la gestión de compras e inventarios
en la empresa asignada. El cuadro sinóptico debe contener información sobre
los siguientes aspectos:

• Descripción de la empresa
• Compras y suministro de materias primas
• Manejo de materiales, insumos, en proceso y terminados
• Control de los inventarios
• Transporte
• Plataformas tecnológicas y Sistemas de información

Paso 3

El equipo debe preparar y presentar un informe con cada uno de

los cuadros sinópticos realizados.

El informe en formato Word debe contener:

1. Portada.
2. Introducción, donde se especifique claramente:
¿En qué consiste el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se
realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta, tener
en cuenta que es para el trabajo grupal).
3. Consolidado de los cuadros sinópticos de cada una de las
empresas seleccionadas.
4. Conclusiones (mínimo una por participante, indicar el nombre
de quien la realiza).
5. Bibliografía (Normas APA) mínimo una por cada integrante del
grupo.

4
Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación y
seguimiento.

Especificaciones de la presentación:

Nombre del archivo: Tarea 3_número de grupo, ejemplo: Tarea

2_212050_12

El archivo en Word debe colocarse en el entorno de “Evaluación y

Seguimiento”, en el Link “Unidad 3 – Tarea 3 – Informe de gestión de
inventarios - Rúbrica de evaluación - entrega de la actividad”, antes de la
fecha de cierre, según lo indicado en la agenda del curso.

No se calificará el trabajo que no sea subido en la fecha y espacio indicado.

El estudiante que no participe en el foro con aportes significativos, tendrá

una calificación de cero “0”.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial el estudiante debe:

• Revisar frecuentemente la agenda del curso, el enlace de noticias del

curso, el enlace de encuentros sincrónicos vía webconferencia para
identificar las fechas definidas para la actividad.

En el entorno de Aprendizaje el estudiante debe:

• Consultar el material bibliográfico de la primera unidad del curso,

dispuesto en este entorno.

• Interactuar en el foro para el desarrollo de la Tarea 1, realizando sus

aportes, consultas y realimentaciones a través de este espacio.

En el entorno de Evaluación el estudiante debe:

• Enviar el trabajo individual para revisión y calificación

• Enviar el trabajo consolidado por el grupo para revisión y calificación

5
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Realizar una presentación en PowerPoint que contenga las siguientes

diapositivas:

A. Portada e Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué

consiste el tema?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo se
hizo? (Un párrafo por cada respuesta).
B. Explicación del tema asignado.
C. Conclusión y bibliografía (Normas APA) mínimo dos.

Cada estudiante sube su presentación en el entorno de Evaluación y

seguimiento, en el espacio destinado para este fin

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Elaborar un informe en un documento Word que contenga las siguientes

páginas:

1. Portada.
2. Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué consiste el
trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo se hizo?
(Un párrafo por cada respuesta, tener en cuenta que es para el
trabajo grupal).
3. Consolidado de los cuadros sinópticos de cada una de las empresas
seleccionadas.
4. Conclusiones (mínimo una por participante, indicar el nombre de quien
la realiza).
5. Bibliografía (Normas APA) mínimo una por cada integrante del grupo.

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación y

seguimiento.

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 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. En la producción de los entregables de tipo “individual”, el estudiante

asume la responsabilidad de una construcción propia de los conceptos
y procedimientos operativos en el desarrollo de los ejercicios
estipulados en la presente actividad.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad

debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

7
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero
puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Valoración del desempeño de la actividad individual
Nivel alto: El estudiante participa en el foro del trabajo
colaborativo sus participaciones están fundamentadas en los
contenidos de la unidad. Sus participaciones las realiza en las
fechas establecidas en la agenda del curso

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 16 puntos y 30 puntos

Nivel Medio: El estudiante participa en el foro del trabajo

Interpretar
colaborativo pero sus participaciones no son pertinentes a los
Información
contenidos de la unidad. Sus participaciones las realiza durante
la última semana de la fecha establecidas en la agenda del
Este criterio curso.
representa 30
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de
entre 1 puntos y 15 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro del trabajo
colaborativo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante realiza la explicación de un enfoque de
de evaluación: gestión del proceso de compras y corresponde con los
fundamentos teóricos del curso
Transferir
información del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
curso. entre 16 puntos y 30 puntos

Este criterio Nivel Medio: El estudiante entrega la presentación, pero no

representa 30 corresponde con los fundamentos teóricos del curso..
puntos del total

9
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 1 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta el informe individual

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Valoración de desempeño de la actividad en grupo - colaborativa
Nivel alto: El grupo presenta la información de cada una de las
empresas seleccionadas, cada una en un cuadro sinóptico y
representa acertadamente las estrategias y técnicas que se
aplican en la gestión de compras e inventarios, y dan respuesta
a cada una de los puntos solicitados
Tercer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aplicar información entre 21 puntos y 40 puntos
de los procesos de
gestión de compras Nivel Medio: El grupo presenta la información de cada una de
e inventarios las empresas seleccionadas, cada una en un cuadro sinóptico,
pero no representa acertadamente las estrategias y técnicas
Este criterio que se aplican en la gestión de compras e inventarios, y dan
representa 40 respuesta a cada una de los puntos solicitados.
puntos del total
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 1 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: El grupo no presenta el informe correspondiente

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: El informe cumple con todos los elementos
evaluación: solicitados por la actividad

Presentación del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

informe. entre 11 puntos y 20 puntos

Este criterio Nivel Medio: El informe cumple con algunos de los elementos
representa 20 solicitados por la actividad.
puntos del total

10
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 1 puntos y 10 puntos.

Nivel bajo: El informe no cumple lo solicitado por la actividad

o no se presenta el informe por parte del grupo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos

11